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胡蓉總結(jié)范文 雍熙二小xxxx學年度第二學期雍熙二小xxxx學年度第二學期三年級 （1）班數(shù)學教學工作總結(jié)三年級 （1）班數(shù)學教學工作總結(jié)擬寫人胡蓉擬寫人胡蓉一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。 我根據(jù)學生的實際情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下 一、基本情況 一、基本情況本班有學生92人，其中男生54人，女生38人。 經(jīng)過老師和學生的共同努力。 多數(shù)學生學習很認真，求知欲強，懂禮貌，集體榮譽感強，勞動積極,如張井井、熊富杰、陳彤、譚詩麗、周小康等等；有幾個學生在上期基礎(chǔ)上有大進步，如劉亦心、張云、鄒思雨、蒙若嫻等；有少數(shù)學生不認真學習，如李亮、杜理想、陳恒強等。 二、工作回顧 二、工作回顧 1、備課。 學期初，認真閱讀了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元及整冊書中的地位和作用。 思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。 充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 本學期擬寫了80節(jié)教案，包括講評教案。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。 放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重難點，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力； （2）及時復習。 新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。 該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。 （3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一，形成每節(jié)知識串；每單元復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行復習。 學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了條件。 3、批改作業(yè)。 本期批改了32次作業(yè)（包括分層作業(yè)）批改作業(yè)時針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。 批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。 學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。 4、注重對學困生的輔導。 對學困生進行分層次作出要求進行輔導。 在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。 以此逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。 在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。 測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。 在講評試卷時，把按順序逐題講解的模式，嘗試著按類講解。 如將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。 希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。 三、取得的成績 三、取得的成績通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。 期末學校組織數(shù)學競賽我班得了一個三等獎。 學校組織的期末統(tǒng)考考試成績是這樣的，最高分97，最低分12分。 其中9099分有14人，8089分24人，7079分有22人，6069分有13人，5059分有6人40分以下13人，全班平均分71.4分。 四、存在的不足 四、存在的不足 1、家長和教師的教育觀念存在差異。 由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。 有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧。 2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。 3、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。 4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。 五、今后的工作思路 五、今后的工作思路今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，把本學期的“得”當作自己的財富；克服不足，對于本期的“失”我會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。 總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓領(lǐng)