中小學校教學常規(guī)管理制度.doc

精品文檔中學校教學常規(guī)管理規(guī)定為了全面貫徹落實上級的相關(guān)要求，切實有效地加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，促進教育教學課程改革，全面實施素質(zhì)教育，從而有效地提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際，特制定以下教學常規(guī)管理制度。一、學期教學計劃新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解教材內(nèi)容要求、編排體系以及各章節(jié)在教材中的地位和作用。根據(jù)課程標準結(jié)合學生實際，按學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期任教學科教學計劃，其內(nèi)容有：1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數(shù)，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養(yǎng)的總體設(shè)計都要體現(xiàn)在教學計劃里面。2、對學生的感情、態(tài)度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質(zhì)量的具體措施。3、根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。4、對教學改革提出總體設(shè)想和計劃。5、每學期開學后5天內(nèi)上交教導處接受檢查。二、備課備好課是上好課的前提，教師要認真?zhèn)湔n，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，并應堅持適度超前備課。教師課前無教學設(shè)計不得上課，不上無準備的課。 1、上課前，教師必須認真?zhèn)湔n，要做到鉆研教學大綱，鉆研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。（1）備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料，弄清知識原理、教學目的、難點及本章與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基礎(chǔ)知識和技能的要求。（2）備能力：明確本章（節(jié)）應培養(yǎng)學生什么能力。（3）備學生：了解學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。（4）備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導、學生為主體、練習為主線、精講多練 。（5）備實驗，準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗、學生實驗（分組實驗）的成功率、開出率和操作規(guī)范。（6）備練習：緊扣教學目標，選擇難易，數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩?、課外練習和單元練習。 3、備課教案必須有下列內(nèi)容：（1）課題、教學目標、要求；（2）教材的重點、難點；（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設(shè)計； （4）教學方法和教學指導；（5）教具和媒體準備；（6）實驗器材和實驗步驟；（7）結(jié)合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內(nèi)容；（8）設(shè)計激發(fā)學生學習興趣的問題和小結(jié)；（9）作業(yè)和練習題；（10）注意知識的前后銜接；（11）課后反思。4、集體備課、要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內(nèi)容，在新學期制訂計劃交教導處備案，要做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。充分發(fā)揮教研組（年級組）集體備課的優(yōu)勢，集體備課每三周一次。聯(lián)系班（組）的學校領(lǐng)導必須參加集體備課。集體備課應注重統(tǒng)一教學進度，在教學進度提前1周開展集體備課，集體備課要作好發(fā)言提綱，在備課小組中進行中心發(fā)言，同組老師進行補充發(fā)言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態(tài)度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的辦法，交流教學經(jīng)驗，探討育人途徑。5、備課教案務求工整規(guī)范，對年輕教師的教案從嚴要求。6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。7、備課數(shù)量按學校周開課計劃（課表）計算到檢查之日。8、在學期中，校長、教務主任、教研組長、年級組長有權(quán)查閱教師的備課教案，學校每學期要對教師備課教案和課件普查二至三次，檢查結(jié)果記錄在教師業(yè)務工作檔案中。三、上課上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，要按照課程標準上好課，提高課堂教學效率。相關(guān)領(lǐng)導要定期或不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校校長，主管教學的副校長，正副教導主任全期聽課不少于40節(jié)，學校總務主任和教師一樣全期聽課不少于20節(jié)，學校其他行政干部不少于30節(jié)。1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發(fā)揮教師的引導和組織作用。同時要弘揚“教學相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關(guān)系。注意圍繞教學目標和能力的培養(yǎng)，開展好課堂活動。授課既要注意教材的科學性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注意培養(yǎng)學生的主動參與、合作、交流的意識。建議教師上課要從學生的學習實際出發(fā)，注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實施突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式。2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生，關(guān)注社會生活，嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。3、教師要按課程表和作息時間上課，未經(jīng)教導處批準，不得隨意調(diào)課，教師在預備鈴響時和上課鈴未響之前，應提前站在教室門口，目視學生做好上課前準備，上課期間不能隨意離開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態(tài)親切自然。運用普通話進行教學，語言文明規(guī)范，音量適中。上課期間不得吸煙，嚼檳榔、接打手機，更不能利用課堂散布不健康的思想和言論，正確貫徹教書育人的原則。做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。5、重視指導學生動手操作、制作和演示與示范。凡是有實驗操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄象、多媒體等教學工具和手段輔助教學。6、教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑問題，調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨自思維，引導學生自主、合作、探究、做到啟發(fā)到位，收放自如等教學目標的落實。7、注重研究“教法”和“學法”。以發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。8、“滿堂灌”“注入式”教學方法必須廢止，要選用適合教材內(nèi)容的教學方法，培養(yǎng)學生良好的思維能力因素。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結(jié)合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態(tài)度。激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式。9、要合理安排課堂教學時間，提高課堂教學效率。課堂上不處理與課堂無關(guān)的事情。重視課堂教學管理，講究管理藝術(shù)，反對只講課不管人。重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，教師要負責督促學生認真做好眼保健操。10、板書布局合理，書寫規(guī)范正確。11、寫好課后記，及時進行教學反饋。理科單元、文科每篇課文教完以后，要根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后小結(jié)或教后反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，要求每個任課教師一定要寫好教后小結(jié)或教后反思。總之，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作，這要求教師精心設(shè)計教學程序，選用教學方法，使課堂教學的每一環(huán)節(jié)都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調(diào)整師生之間的互動。只有這樣，才能獲得教學的最佳效果。四、作業(yè)布置及批改要求學生作業(yè)布置要依據(jù)教學要求，必須與教學進度同步，且做到質(zhì)量優(yōu)秀、份量適當、難易適度、針對性和代表性強，且注意分層次布置作業(yè)。其數(shù)量參考值為：(1)課堂練習：大作文每兩周1次，小作文(周記及低年級寫話)每周1次，語文練習每篇課文1-2次；數(shù)理化每課時1次，英語每篇課文1-2次，其它學科每課時1次。(2)練習冊每課時一次。(3)課外（家庭）作業(yè)：三、四年級每天不超過30分鐘，五、六、七、八年級每天不超過45分鐘，九年級每天不超過90分鐘，語文要按課標要求完成規(guī)定的背誦、默寫和閱讀量。作業(yè)批改要做到精批細改，與教學進度同步。1、作業(yè)布置（1）教師要精心設(shè)計作業(yè)，針對性要強，要按大綱和教材要求緊扣教學內(nèi)容，有代表性、典型性、實施分層次作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布置課內(nèi)外作業(yè)和練習，防止超綱和出現(xiàn)差錯。（2）教師應按有關(guān)規(guī)定控制作業(yè)量，作業(yè)分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復的作業(yè)或懲罰性作業(yè)。作業(yè)以課堂作業(yè)為主，注重減輕學生過重的課業(yè)負擔。（3）除書面作業(yè)外，中高年級以上還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查等有利于培養(yǎng)學生動手能力，提高學生關(guān)注社會、培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。（4）應對學生提出明確的作業(yè)本整潔和書寫規(guī)范的要求，指導學生學會書寫正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。（5）作業(yè)要當堂（或當天）布置，當堂（或當天）完成，最遲第二天早讀課前交齊。（6）根據(jù)學科特點，年級不同適當布置探究性學習作業(yè)。2、作業(yè)批改（1）教師應該認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進教學方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全收全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。批改要有分數(shù)或等級，還要有批閱日期，并作好批閱登記。（2）作業(yè)批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定的次數(shù)。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等級評分，有作業(yè)批改日期，批改簡明易懂。評語書寫要整潔規(guī)范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。（3）作業(yè)批改后，要讓學生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查的訂正的習慣。針對學生作業(yè)中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)批改，提倡在教師指導下學生自我評改。（4）作業(yè)必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。（5）各班作業(yè)本規(guī)格要統(tǒng)一。學校每學期要對作業(yè)批改檢查二至三次并作好記錄并記入教師個人檔案。五、輔導1、輔導學生是教師的職責。教師在早讀，自習或課外活動課時進行對學生輔導、解疑，避免占用上課時間作全班性的集體輔導。2、利用課余時間接觸學生，輔導解決學生中的疑難問題，進行個別輔導和培優(yōu)扶差，查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。3、對學科學困生，制定學困生轉(zhuǎn)化記錄，及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度，絕不能挖苦諷刺學生。并做好輔導記錄。4、要積極承擔學?；蚪萄薪M安排的輔導講座。如競賽輔導，興趣小組輔導及第二課堂活動輔導等。指導學生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。5、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法等問題。家庭與學校密切配合，促進學生全面進步、提高。六、考試與評價1、檢查教學效果，分考查、考試兩種形式進行?？疾椋赫n堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考查，由教師自行組織?？荚嚕浩谥锌荚?、期末考試、升學考試（初中），由學校統(tǒng)一組織，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作好考前準備，并指導學生訂復習計劃。2、考前要上復習課，目的是使學生學過的知識系統(tǒng)、條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。教師要認真?zhèn)浜脧土曊n，有計劃和針對性，使學生感到有新意。期末考試一般安排一至二周時間按課程表組織復習，非統(tǒng)考科目要隨堂到班組織學生復習。體育學科一年一次體質(zhì)健康達標性檢測要如期測試達到標準。3、單元內(nèi)容教學完畢，要及時組織單元測驗，及時批改講評，及時進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應教學補救措施。4、期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分。評卷后要按有關(guān)要求做好分析。及時評講試卷，防止再錯，使大部分學生對試題都能理解掌握。有關(guān)分數(shù)表冊及時送交班主任。質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教導處備查。5、期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試情況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。6、學期結(jié)束要認真進行學期成績評定，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。寫好學生評語（即用激勵性評語+等級+特長的形式評價）進入學生成長記錄袋。7、非統(tǒng)考學科要期末進行一次對學生的考試或考查，學校要對教師是否進行考試、考查進行記載并納入學校的教師目標管理考評。8、教學評價：學校每期對教師進一次教學考核評價，同時按市委、市政協(xié)的要求每一期進行一次學生評教活動，形式不拘一格，學生對每位教師的評教，綜合學校教學考核評價方案進行對教師的評價。 七、教學研究1、各完小以上學校要建立健全各學科教研組。教研組每學期要有計劃地開展活動，活動有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人。做到有準備、有目的。并做好活動記載。2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。每位教師全期聽課不少于10節(jié)，每期交12篇教學論文，教案設(shè)計、案例分析或教學經(jīng)驗體會，記入年終考核。3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、公開課、展示課，聽課教師要認真聽課、評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結(jié)。4、教師要根據(jù)所教學科，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮學校遠程教育的作用，充實自己，制定教改專題，進行教改實驗，寫出相關(guān)學術(shù)論文和實驗總結(jié)。5、要加強