2019_2020學(xué)年八年級科學(xué)下冊第一章電與磁第4節(jié)電動機教案（新版）浙教版.docx

第4節(jié) 電動機課 題第4節(jié) 電動機日 期教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，其受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)；了解電動機的構(gòu)造 過程與方法：通過實驗，了解通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流的方向和磁場的方向都有關(guān) 情感、態(tài)度與價值觀 ：通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識重點難點分析重點：磁場對電流的作用，直流電動機的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用難點：磁場對電流作用的現(xiàn)象和規(guī)律，直流電動機的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用教學(xué)方法與準(zhǔn)備小組探究。收集相應(yīng)的視頻、圖片、文字等信息做成課件。課時共二課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、引入：出示電動機，閉合開關(guān)，讓電動機工作電動機提升重物。問電動機工作時，能是如何轉(zhuǎn)化的？電能轉(zhuǎn)化為機械能。其實電動機也是利用了電和磁的原理制成的。那么，通電后電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來呢？【實驗】磁場對通電導(dǎo)線的作用二、新課教學(xué)：（一）、磁場對通電導(dǎo)線和線圈的作用 1.磁場對通電導(dǎo)線的作用：(1)當(dāng)合上開關(guān)使導(dǎo)線AB通電時，實驗現(xiàn)象：原來靜止在導(dǎo)軌上的導(dǎo)體AB會沿導(dǎo)軌運動。實驗表明：通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用。(2)改變電流方向或磁鐵的磁極方向時，實驗現(xiàn)象：導(dǎo)體AB的運動方向發(fā)生改變。 實驗現(xiàn)象分析：導(dǎo)體AB的運動方向改變，說明導(dǎo)體AB所受力的方向發(fā)生改變。表示磁場對導(dǎo)體AB的作用力的方向發(fā)生改變。即通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。2.磁場對通電線圈的作用：（1）通電線圈處于（a）位置線圈平面與磁場平行時，線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動。 通電線圈處于（b）位置線圈平面與磁場垂直時，線圈不發(fā)生轉(zhuǎn)動。通電線圈在磁場中為什么在（a）位置會發(fā)生轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)到什么位置會停下來，為什么？在（b）位置為什么不發(fā)生轉(zhuǎn)動？ 分析：如圖4所示，由于通電線圈的兩條對邊中電流方向相反，它們在磁場中受到磁場力的方向相反且不在一條直線上，在這兩個力作用下線圈會發(fā)生轉(zhuǎn)動。當(dāng)線圈從（a）位置轉(zhuǎn)過90時，這兩上力恰好在同一直線上，而且大小相等、方向相反，是平衡力。線圈在這對平衡力作用下可以在該位置保持靜止。線圈的這一位置（b）叫做平衡位置，此時線圈的平面恰與磁感線垂直。（2）通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時，為什么不立即停下來，而是在位置附近擺地動幾下才停下來？通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置前具有一定速度，由于慣性它會繼續(xù)向前運動，但由于這時受到的磁場力及摩擦力等又會使它返回平衡位置，所以它要擺動幾下后再停下來。（二）直流電動機【問題】：怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過平衡位置后繼續(xù)沿原來的方向轉(zhuǎn)動下去？1直流電動機靠直流電源供電，是利用通電線圈在磁場里受到力的作用而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。2直流電動機主要由磁鐵和線圈組成，此外還有換向器、電刷等。3換向器的作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，它能自動改變線圈中的電流方向。(1) “換向器”是怎樣實現(xiàn)“換向”的？用直流電源給處在磁場中的線圈通電時，要使線圈能繞軸連續(xù)轉(zhuǎn)動的關(guān)鍵，在于使線圈一到平衡位置就能自動改變線圈中的電流方向，“換向器”就是能完成這一任務(wù)的裝置?！皳Q向器”由兩個半銅環(huán)組成。兩個半銅環(huán)的開口處（即絕緣處）安裝。當(dāng)線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過平衡位置時，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來的繞向轉(zhuǎn)動(2)直流電動機和交流發(fā)電機的區(qū)別。三、小結(jié)四、課堂練習(xí)：課后練習(xí)題。五、課后作業(yè)：作業(yè)本實驗探究過程中，在引導(dǎo)學(xué)生探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件時，應(yīng)結(jié)合一套演示器材（應(yīng)由學(xué)生設(shè)計，教師組裝）來講。這樣的話，學(xué)生會很清楚實驗器材及如何組裝，教師可示范學(xué)生猜想導(dǎo)體的可能的運動。另外，導(dǎo)體與磁場的位置關(guān)系，本身可以是磁場動，也可以是導(dǎo)體動，教師應(yīng)給學(xué)生講清楚是怎么回事或示范規(guī)定，否則