語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校：西安南苑中學(xué) 授課人： 孫 文 觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)西安南苑中學(xué) 孫 文【教材分析】本冊(cè)第四單元選入的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，其中觀舞記一文用精彩的文字再現(xiàn)了印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈表演，在文字背后蘊(yùn)涵的更是作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，及由此生發(fā)的對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們不但可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操，更可以借鑒作家用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)感受的描寫(xiě)手法，提高自己的寫(xiě)作能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。 3、通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、教學(xué)重點(diǎn)：研習(xí)精彩語(yǔ)段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力?！窘虒W(xué)方法】：1、自主、合作、探究2、品讀感悟法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。2、師上網(wǎng)搜集資料，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、以舞導(dǎo)入，欣賞美。 1同學(xué)們,印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有濃郁的民族風(fēng)情。那輕盈的舞姿、曼妙的音樂(lè)、嬌媚的扮相、華彩的服飾，無(wú)不給人以美的愉悅。今天，老師給大家?guī)?lái)了一段印度舞蹈的片段，請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞，然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受。2同學(xué)們講的都很好，但是如果我們沒(méi)有看過(guò)這段舞蹈而單憑同學(xué)們的描述，我們還是很難想象印度舞蹈究竟是什么樣的，我們的語(yǔ)言在這樣的舞蹈面前顯得匱乏空洞。但大家別急，現(xiàn)在就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無(wú)窮魅力，看看作家冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)。相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲。二、朗讀課文，探尋美。1現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)朗讀課文,比如默讀、誦讀、出聲讀,讀的時(shí)候老師希望同學(xué)們做一個(gè)有心人。怎么“有心”呢?請(qǐng)看大屏幕: （1）找出文中關(guān)于舞蹈描寫(xiě)的語(yǔ)段。 （2）用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括卡拉瑪姐妹舞蹈留給作者最深刻的感受。2學(xué)生自由朗讀,教師巡視并指導(dǎo)。3學(xué)生回答,教師總結(jié)。三、精讀課文，賞析美。1請(qǐng)同學(xué)們閱讀作者描寫(xiě)舞蹈的段落、內(nèi)容，以自己的理解朗讀自己喜歡的畫(huà)面、美的細(xì)節(jié)，在朗讀中想象舞蹈的畫(huà)面場(chǎng)景,可邊讀邊配上動(dòng)作。 2想一想作者從哪些方面寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”？3學(xué)生四人小組討論，討論后交流總結(jié)。四、再讀課文，品味美。1這么美的舞蹈，作者的感受是什么樣的？（學(xué)生找相關(guān)段落，進(jìn)行理解。）2四個(gè)“假如.”如何理解？帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，引出“驚人”。3“我只能用我貧乏的文字”，你覺(jué)得她的文字貧乏嗎？（學(xué)生談理解，教師總結(jié)。）4卡拉瑪姐妹的舞蹈如此驚人，如此地美，根源在什么？請(qǐng)同學(xué)們看文章19、20段。（學(xué)生朗讀文段，說(shuō)根源，師總結(jié)。） 五、拓展延伸，描繪美。1關(guān)于舞蹈藝術(shù)，國(guó)外有，我們中國(guó)也有，我們一起來(lái)欣賞楊麗萍的雀之靈。（視頻播放雀之靈）2學(xué)習(xí)了觀舞記，欣賞了雀之靈，將你的感受用文字描述出來(lái)吧！大屏幕出示提示與要求：（1）可以用一個(gè)最貼切的詞或最準(zhǔn)確的一句話來(lái)表達(dá)；（2）可以模仿課文25段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，第17段的排比句寫(xiě)幾句話；（3）結(jié)合課文1218段描述，綜合運(yùn)用精致的形容詞，生動(dòng)的修辭，巧妙的方法，豐富的想象寫(xiě)一小段文字。 ( 各人根據(jù)自己的能力和喜好選擇1、2、3中的一種來(lái)表達(dá)。)3學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子，教師簡(jiǎn)評(píng)。六、總結(jié)。1學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？ （學(xué)生談收獲）2教師小結(jié)：藝術(shù)不分國(guó)界，它就像一座橋梁，能把不同民族、不同文化的人們緊緊地聯(lián)系在一起，它讓世界變得更小，讓我們的眼界變得更寬。同學(xué)們，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們感受了舞蹈美，欣賞了語(yǔ)言美，我們也將創(chuàng)造美。讓我們感謝世上美好的一切，希望大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們的每一天都被美包圍！七、作業(yè)布置。1積累文中美詞雅句。2修改課堂內(nèi)的這段描寫(xiě)，并把它寫(xiě)在周記本上?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】19、觀舞記 冰 心飛 形體 動(dòng) 服飾 的 神態(tài) 美 心靈 【教學(xué)反思】教學(xué)本文，我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊胸懷，其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流，以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨，指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。 觀舞記這一課成功之處： 一、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”。而觀舞記正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子。因此，教學(xué)中，將朗讀與想象充分結(jié)合，在讀中感受美、體驗(yàn)美、思考美、延伸美，進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位。 二、根據(jù)新課程改革的精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，運(yùn)用小組討論的方式，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體，巧妙整合內(nèi)容。觀舞記寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力， 非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈千手觀音以此導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又再一次欣賞了，千手觀音。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。 四、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，用真誠(chéng)的微笑，樸實(shí)的語(yǔ)言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂真正活起來(lái)。 五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。 當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，在感覺(jué)有些值得肯定的同時(shí)，也有不少遺憾 ： 一、 由于時(shí)間關(guān)系，課堂上容量很大，但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺(jué)，像拓展延伸部分，假如時(shí)間允許，練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些，還有，這篇文章的語(yǔ)言很有特色，運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力，可以讓學(xué)生充分討論，體會(huì)語(yǔ)言特色。 二、學(xué)生審美能力很差，缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述千手觀音這個(gè)舞蹈時(shí)，出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象，究其原因，一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解，二是學(xué)生語(yǔ)言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。 三、教