護(hù)士長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展建議.doc

護(hù)士長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展建議1、職業(yè)探索階段這一時(shí)期的護(hù)士對(duì)護(hù)理工作抱有滿腔熱情，她們希望盡快熟悉工作環(huán)境，醫(yī)院的規(guī)章制度，在組織內(nèi)部逐漸“組織化”，為組織所接納；他們渴望得到管理者的支持，得到高年資護(hù)士的幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，因剛步入社會(huì)，對(duì)自己期望不高，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不夠或欠缺認(rèn)識(shí)的高度；另外，人際交往增多，多停留在完成現(xiàn)有工作層次。此時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該從過(guò)來(lái)人角度，培養(yǎng)其職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，理解并提醒新護(hù)士，積極引導(dǎo)，啟發(fā)工作興趣，開(kāi)展典范學(xué)習(xí)，使其體會(huì)到護(hù)理工作的價(jià)值，建立良好的職業(yè)認(rèn)同感，鼓勵(lì)參加繼續(xù)教育，狠抓基本功，加強(qiáng)基本技能的培訓(xùn)和考核，使其盡快適應(yīng)工作需要，培養(yǎng)工作中勤于思考的習(xí)慣。對(duì)每位新護(hù)士建立完整、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，此期宜采用任務(wù)式管理，加強(qiáng)護(hù)士的培養(yǎng)，如要求新護(hù)士定期交讀書(shū)心得，制定科室健康宣教資料和出版報(bào)等，挖掘其多方面潛能，為其職業(yè)生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)。2、 職業(yè)建立階段經(jīng)歷了職業(yè)探索階段的歷練，進(jìn)入職業(yè)建立階段的護(hù)士開(kāi)始真正進(jìn)行職業(yè)認(rèn)識(shí)和磨練，她們開(kāi)始考慮如何接受相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，如何通過(guò)自己的工作業(yè)績(jī)得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。此期護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)促使其盡快完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，及時(shí)提高傳遞職業(yè)信息，敏銳觀察到每位護(hù)士的特點(diǎn)，激發(fā)其工作熱情，注意加強(qiáng)交流溝通，在護(hù)士的自我評(píng)估中給予幫助，使其明確自己的工作興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展方向，提供其職業(yè)生涯規(guī)劃的建議，共同建立其職業(yè)生涯規(guī)劃，制定具體實(shí)施計(jì)劃，如根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)建立職業(yè)生涯的方向：護(hù)理管理者、教育者、臨床護(hù)理專(zhuān)家、研究者。鼓勵(lì)護(hù)士進(jìn)一步開(kāi)展專(zhuān)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼續(xù)知識(shí)儲(chǔ)備，使其在知識(shí)上得到飛躍，能力上得到提高。3、 職業(yè)穩(wěn)定發(fā)展階段此期護(hù)士工作能力比職業(yè)建立階段得到進(jìn)一步增強(qiáng)，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)為護(hù)士積極創(chuàng)造各種外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，歷練其專(zhuān)業(yè)能力和核心素質(zhì)，建立在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)評(píng)估護(hù)士發(fā)展?fàn)顩r，并與其加強(qiáng)溝通交流，幫助其職業(yè)能力穩(wěn)定發(fā)展。另外，這一時(shí)期的護(hù)士大多數(shù)已進(jìn)入結(jié)婚生子階段，社會(huì)角色多元化，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)給予充分的理解與支持，盡可能的提供各種幫助。同時(shí)為護(hù)士創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高職業(yè)素質(zhì)的環(huán)境，適時(shí)地提供可鍛煉其各方面能力的機(jī)會(huì)，如參加操作競(jìng)賽、教學(xué)查房比賽、撰寫(xiě)論文等，對(duì)于護(hù)士在工作中取得的成績(jī)，可通過(guò)各種形式給予充分的肯定，委以一定的重任，以充分發(fā)揮她們的工作熱情。4、 職業(yè)成熟階段此期護(hù)士已完成了其成長(zhǎng)蛻變，已有能力勝任其職業(yè)規(guī)劃的角色，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)有博大的胸襟，樂(lè)做伯樂(lè)，切忌嫉賢嫉才，根據(jù)個(gè)人能力調(diào)整其職業(yè)崗位，如推薦具備管理能力者擔(dān)任護(hù)理管理者，具備科研能力者擔(dān)任研究護(hù)士，具備教學(xué)能力者擔(dān)任帶教老師、教學(xué)秘書(shū)，具備臨床護(hù)理專(zhuān)家資格者參加專(zhuān)業(yè)護(hù)士認(rèn)證等。5、 職業(yè)衰退階段 此期是護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃管理的最后階段，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)重視進(jìn)入職業(yè)衰退階段護(hù)士的作用，充分發(fā)揮此階段護(hù)士的優(yōu)勢(shì)，為其經(jīng)驗(yàn)的傳授提供機(jī)會(huì)，既讓高年資護(hù)士得到工作成就感，又讓低年資護(hù)士從中受益。如某護(hù)士已成長(zhǎng)為一名臨床護(hù)理專(zhuān)家，可安排其擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，