英語人教版四年級下冊Teaching Plan of Recycle 1.doc

石門實驗小學2016-2017年度下學期_英語_科教案 （四）年級 執(zhí)教者：林昌柏 課題Recycle 1課時2 班級403、404時間三維目標一、知識技能： 1、能夠復習1-3單元核心句型。2、能夠理解文本含義，進行圖文信息匹配。3、能夠正確朗讀語篇、獲取語篇的信息，并進行仿寫。4、能夠聽懂listen， tick and say部分的對話并能完成對話下面的表格。5、能夠寫出并和同學分享自己的作息時間表。二、過程與方法： 1、通過復習天氣、時間點的單詞，為本課進一步談論時間表話題奠定一定的語言基礎。2、通過看課件，整體感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。學生在談論時間表中繼續(xù)鞏固本課重點句型，結合課文自編對話，提高學生的語言運用能力。三、文化和情感目標（德育滲透）： 1、學生通過獨立閱讀、同伴閱讀，提高自主探究、合作學習的能力。2、通過討論時間表和天氣，引導學生關心天氣變化和珍惜時間。重點重點是復習四會句型：It is oclock. It is time to /Whats the weather like in Beijing/? Its snowy/等難點難點是正確運用四會句子描述自己一天的時間安排。教學過程環(huán)節(jié)內容（課標）教法學法預設目標一、Greeting（5分鐘）老師運用前三課的核心句型簡單介紹自己，詢問學生相關問題。1. Introduction， 并詢問2-3個學生基本的信息2. Free talk.詢問學生關于天氣、時間的問題：Whats the weather like today? What time do you get up?1、學生認真聽老師介紹并和老師互動。2、學生自愿回答老師的提問拉近與學生的距離，復習前三課的核心句型。二、Presentation（10分鐘）Read and circle的學習復習：PPT1、老師展示介紹自己的起床時間2 、導入情景，出示第一幅圖片和文字，問Do you want to know when John gets up? 請學生讀句子并回答。 3 、老師請學生再次觀察圖片，提問：There is a mistake（錯誤） in the picture. Can you find it?引導學生圈出單詞sunny.老師說There are more mistakes in this page. Lets find them.4、教師請學生翻開書本，完成閱讀并找出錯誤信息并核對答案。5、教師帶讀并解釋句子，中間可穿插問題。6.老師引導全班齊讀文本。1、 學生聽老師介紹自己的起床時間2、 學生看圖片，讀句子回答問題。3、 學生觀察圖片，發(fā)現錯誤并圈出來。4、 學生在課本中找出每張小情境圖中的錯誤并圈出來。5、 學生跟讀并做筆記。6、 學生齊讀文本。全班學生單詞過關。全班學生都能流利朗讀對話，理解意思 三、Practice（12分鐘）練習并改編文本1、老師安排學生分小組進行朗讀句子，每人朗讀一個場景，然后上來演示（老師要先做示范）。2、老師出示挖空的time table, 鼓勵學生根據自己的而實際情況進行改編文本。3、老師請學生來展示自己改編的文本。1、學生分小組進行朗讀2、學生根據自己的實際情況對文本進行改編。3、學生展示自己的改編成果。學生能進行改編4、production （10分鐘）Listen， tick and say和time table1. 老師出示天氣的卡片讓學生復習單詞（會的學生需要站起來回答）。2. 老師引導學生去瀏覽表格中的六個城市，為聽力做準備。3. 播放聽力，學生做題4. 再次播放聽力，學生檢查。5. 師生核對答案，并就答案展開對話練習Whats the weather like in Beijing? Its .6. 老師出示一張挖空的時間表，請學生根據實際情況來填寫并以pair work的形式進行展示。1、 學生站起來大聲讀出單詞。2、 學生瀏覽六個城市名。3、 學生聽聽力，完成表格練習。4、 學生再次聽聽力，檢查答案。5、 學生核對答案，并進行對話練習。6、 學生完成時間表并以pair work 問答的形式進行展示。學生能在文本的幫助下完成兩個練習5、 Summary（3分鐘）1、 老師請學生來總結2、 老師運用板書來總結3、 老師總結今天評比臺的排行榜，找出冠軍，鼓勵其他小組加油。1、 學生總結2、 學生聽老師總結學生能總結本課所學，鼓勵學生上課的積極性板書設計Recycle 1 Read and circle單詞評比臺What time is it? Its ocl