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文檔簡介

為了提高孩子們拼組圖形的興趣和技巧，除了在課堂上拼圖形外，我們周末讓學(xué)生玩七巧板：“書第4頁用一套七巧板拼三角形，用其中2塊拼三角、再用3塊拼三角7塊拼。”老師想到了13種方法，孩子們能擺出來幾種呢？請您和孩子一起拼，每拼一種記錄下來，挑戰(zhàn)老師，如果能找到第14種、第15種有獎勵哦！七巧板拼組圖形或是前面的例2拼組圖形，其實都在滲透拼組圖形的兩條規(guī)則：1.只有“相同長度”的邊才能拼接；2.相同長度的邊不能順利拼接時，可以通過“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的方法達到拼接。這種規(guī)則是孩子在大量拼組的實踐中慢慢才能“領(lǐng)悟”到的，老師告訴、家長告訴都不能觸及孩子的內(nèi)心深處。所以一定要有大量拼組圖形的經(jīng)驗。這也是布置親子共學(xué)作業(yè)的目的。 在拼組三角形的過程中，有2點非常重要：1.思考要“有序”。從2個拼一拼、3個拼一拼，一直到7塊都用完。每次拼時，盡可能窮盡所有。2.可以借助于還原為正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”，幫助思考。 為了描述的方便：可以這樣給七巧板編號： 以下是我拼三角形的情況： 一、2個2個拼： （1） （2）二、3個3個拼：（3）（4）（5）三、4塊4塊拼：（6）（7）（8）(9)(10)四、5塊拼：（11）五、6塊拼：（12）六、7塊拼：(13） 期待孩子們接著往中間或后面續(xù)編，期待孩子們的精彩。還了解到：楊子萱同學(xué)的

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