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為了提高孩子們拼組圖形的興趣和技巧，除了在課堂上拼圖形外，我們周末讓學(xué)生玩七巧板：“書(shū)第4頁(yè)用一套七巧板拼三角形，用其中2塊拼三角、再用3塊拼三角7塊拼?！崩蠋熛氲搅?3種方法，孩子們能擺出來(lái)幾種呢？請(qǐng)您和孩子一起拼，每拼一種記錄下來(lái)，挑戰(zhàn)老師，如果能找到第14種、第15種有獎(jiǎng)勵(lì)哦！七巧板拼組圖形或是前面的例2拼組圖形，其實(shí)都在滲透拼組圖形的兩條規(guī)則：1.只有“相同長(zhǎng)度”的邊才能拼接；2.相同長(zhǎng)度的邊不能順利拼接時(shí)，可以通過(guò)“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的方法達(dá)到拼接。這種規(guī)則是孩子在大量拼組的實(shí)踐中慢慢才能“領(lǐng)悟”到的，老師告訴、家長(zhǎng)告訴都不能觸及孩子的內(nèi)心深處。所以一定要有大量拼組圖形的經(jīng)驗(yàn)。這也是布置親子共學(xué)作業(yè)的目的。 在拼組三角形的過(guò)程中，有2點(diǎn)非常重要：1.思考要“有序”。從2個(gè)拼一拼、3個(gè)拼一拼，一直到7塊都用完。每次拼時(shí)，盡可能窮盡所有。2.可以借助于還原為正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”，幫助思考。 為了描述的方便：可以這樣給七巧板編號(hào)： 以下是我拼三角形的情況： 一、2個(gè)2個(gè)拼： （1） （2）二、3個(gè)3個(gè)拼：（3）（4）（5）三、4塊4塊拼：（6）（7）（8）(9)(10)四、5塊拼：（11）五、6塊拼：（12）六、7塊拼：(13） 期待孩子們接著往中間或后面續(xù)編，期待孩子們的精彩。還了解到：楊子萱同學(xué)的

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