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為了提高孩子們拼組圖形的興趣和技巧,除了在課堂上拼圖形外,我們周末讓學(xué)生玩七巧板:“書(shū)第4頁(yè)用一套七巧板拼三角形,用其中2塊拼三角、再用3塊拼三角7塊拼?!崩蠋熛氲搅?3種方法,孩子們能擺出來(lái)幾種呢?請(qǐng)您和孩子一起拼,每拼一種記錄下來(lái),挑戰(zhàn)老師,如果能找到第14種、第15種有獎(jiǎng)勵(lì)哦!七巧板拼組圖形或是前面的例2拼組圖形,其實(shí)都在滲透拼組圖形的兩條規(guī)則:1.只有“相同長(zhǎng)度”的邊才能拼接;2.相同長(zhǎng)度的邊不能順利拼接時(shí),可以通過(guò)“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的方法達(dá)到拼接。這種規(guī)則是孩子在大量拼組的實(shí)踐中慢慢才能“領(lǐng)悟”到的,老師告訴、家長(zhǎng)告訴都不能觸及孩子的內(nèi)心深處。所以一定要有大量拼組圖形的經(jīng)驗(yàn)。這也是布置親子共學(xué)作業(yè)的目的。 在拼組三角形的過(guò)程中,有2點(diǎn)非常重要:1.思考要“有序”。從2個(gè)拼一拼、3個(gè)拼一拼,一直到7塊都用完。每次拼時(shí),盡可能窮盡所有。2.可以借助于還原為正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”,幫助思考。 為了描述的方便:可以這樣給七巧板編號(hào): 以下是我拼三角形的情況: 一、2個(gè)2個(gè)拼: (1) (2)二、3個(gè)3個(gè)拼:(3)(4)(5)三、4塊4塊拼:(6)(7)(8)(9)(10)四、5塊拼:(11)五、6塊拼:(12)六、7塊拼:(13) 期待孩子們接著往中間或后面續(xù)編,期待孩子們的精彩。還了解到:楊子萱同學(xué)的
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