英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)UInit 3 Weather Part A.doc

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱(chēng)Unit3 Weather PartA Lets learn &Lets talk學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：新人教版PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:warm,cold,cool,hot 2、能認(rèn)讀句型：Can I?并做出相應(yīng)的回答：Yes,you can./No,you cant.Whats the weather like in? Its in3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作知識(shí)和能力:能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞、詞組及句型達(dá)到學(xué)以致用。過(guò)程和方法:通過(guò)識(shí)圖、朗讀、聽(tīng)力、小組討論方式，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)生特征本單元的設(shè)計(jì)是以數(shù)字為主線(xiàn)貫穿始終的，圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲，能夠積極合作學(xué)習(xí)，具備與多媒體運(yùn)用與交流的能力。據(jù)學(xué)生以上特征，采取了形式多樣化的教學(xué)手段與方法，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)高效率完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到智慧與資源共享。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句1. 重點(diǎn)詞匯2. 重點(diǎn)詞組3.知識(shí)與能力4.情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記識(shí)記理解應(yīng)用對(duì)重點(diǎn)詞匯詞組達(dá)到正確發(fā)音與識(shí)記理解，運(yùn)用到實(shí)際生活中項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)掌握本課時(shí)的詞匯詞組通過(guò)領(lǐng)讀，講解單詞達(dá)到運(yùn)用詞組教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課時(shí)的詞匯詞組使用多媒體中的圖片，音頻，通過(guò)播放，演示，講解，講練達(dá)到運(yùn)用掌握詞匯詞組、課程名稱(chēng) 英語(yǔ) 設(shè)計(jì)者 魏云 單位（學(xué)校） 永和鄉(xiāng)小百官學(xué)校 授課班級(jí) 四（一）班 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源1. 重點(diǎn)詞匯2. 重點(diǎn)短語(yǔ)3. 知識(shí)與能力4.情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記識(shí)記識(shí)記理解應(yīng)用理解應(yīng)用詞匯卡片計(jì)算機(jī)詞匯卡片計(jì)算機(jī)單詞 （標(biāo)有四線(xiàn)格注意書(shū)寫(xiě)）重點(diǎn)詞組用Flash引入顯示本課時(shí)主題PPT顯示A提供事實(shí)建立經(jīng)驗(yàn)AEABEHHD講解-播放-舉例認(rèn)清并識(shí)記運(yùn)用C發(fā)音正確復(fù)習(xí)單詞發(fā)音正確新授單詞與詞組設(shè)疑思辨解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境提供示范呈現(xiàn)過(guò)程解釋運(yùn)用1分鐘3分鐘30分鐘1分鐘購(gòu)置 自制授課網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Weather Part AWords：warm(卡片)cool （卡片）hot（卡片）cold （卡片）Sentences：-Can I? - Whats the weather like in? -Yes,you can./No,you cant. - Its in課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)開(kāi) 始教學(xué)模式： 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：活動(dòng)1【導(dǎo)入】熱身預(yù)習(xí) 1、熱身教師打招呼Good morning，boys and girls. Nice to meet you. 2、預(yù)習(xí)1）班長(zhǎng)領(lǐng)讀本單元學(xué)過(guò)的單詞2）教師很自然引出今天的天氣，看墻上貼出的有關(guān)天氣的圖片，提問(wèn)：Whats the weather like that?各小組代表發(fā)言。教師再問(wèn)：Whats the weather like this? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Itsunny.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其他的有關(guān)天氣的詞語(yǔ)，如，rainy,snowy,cloudy.活動(dòng)2 【講授】Letslearn 教師拿出準(zhǔn)備好的有關(guān)時(shí)間的數(shù)字和天氣的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀（課前準(zhǔn)備）。一邊讀一邊看ppt圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句型Can I ?Whats the weather like today?有關(guān)天氣的單詞教授可借助于chant .Lets do先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式?；顒?dòng)3 【活動(dòng)】Extension 1、自制一些城市的天氣預(yù)報(bào)表格進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)。2、看與聽(tīng)學(xué)生看Lets talk Lets learn部分的flash，教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型造句。3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、分角色朗讀與表演。5、熟讀并背誦Lets talk6、同學(xué)之間互相表演對(duì)話(huà)活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè) 用上本課單詞、句型和同學(xué)進(jìn)行表演對(duì)話(huà)。操練句型單詞卡片1,2,3,4,5,6體會(huì)語(yǔ)言的應(yīng)用結(jié)束 始引出句型：Can I?Yes,youcan.No,you cant.Whats the weather like in?ItsinWhat Flash(chant)利用喜歡的動(dòng)畫(huà)片引出話(huà)題激發(fā)興趣 教師進(jìn)行邏輯判斷教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)3. 情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記識(shí)記理解應(yīng)用理解應(yīng)用 Words：warm(卡片)cool （卡片）hot（卡片）cold （卡片）Sentences：-Can I? - Whats the weather like in? -Yes,you can./No,you cant. - Its in關(guān)愛(ài)健康，關(guān)愛(ài)家人形成性評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)本課時(shí)新語(yǔ)言的應(yīng)用與表達(dá)，透徹理解詞匯與句型，了解時(shí)間的重要性，并能用所學(xué)到的與同學(xué)交流。教學(xué)反思本節(jié)課以卡片圖片形式呈現(xiàn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，參與合作，生成性的完成并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，字啊學(xué)習(xí)過(guò)程中還注意了學(xué)生情感的教育，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用了靈活的教學(xué)手段與方法，大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，形成了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。Unit3 Weather優(yōu)質(zhì)課反思與再教設(shè)計(jì)：在四月四日下午，我在我們班上了一節(jié)關(guān)于天氣的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，由于我們班以新授課的方式進(jìn)行的。學(xué)習(xí)的方式先以一首英文歌曲起頭，使學(xué)生們活躍起來(lái)，然后出示單詞的圖片，讓學(xué)生猜，然后進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)，通過(guò)閃卡、拍卡、拼寫(xiě)，連線(xiàn)等方式，在孩子全部掌握后，我與孩子玩了個(gè)中英互譯的小游戲，從而檢測(cè)孩子們的學(xué)習(xí)效果；單詞過(guò)后是句型，會(huì)在課件中做出關(guān)于很多城市的圖片，讓孩子通過(guò)城市的特點(diǎn)和天氣情況來(lái)猜城市和在圖片中的天氣情況，完成重點(diǎn)句型的填空和朗誦。通過(guò)分組、個(gè)人等訓(xùn)練方式。接著根據(jù)課文的內(nèi)容，讓個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)模仿天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)員，以此加分激勵(lì)孩子。最后利用課文中的對(duì)話(huà)，讓孩子分角色朗讀，增加孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時(shí)鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)和模仿能力。本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話(huà)教學(xué)課，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而對(duì)學(xué)生而言理解教學(xué)內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是指導(dǎo)他們將日常交際用語(yǔ)在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用。主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)掌握本節(jié)課所學(xué)句型：Can I .?Yes, I can.No, I cant.，Whats the weather likein?Its in整堂課用課件貫穿始終，在其間穿插各種各樣的活動(dòng)，使學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極的思維狀態(tài)，這就是我們小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)中提到的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種信息調(diào)動(dòng)他們的思維，讓他們積極的參與課堂活動(dòng)，在游戲中，活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現(xiàn)出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快又帶有一些挑戰(zhàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能積極地加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。很好地發(fā)揮了不同學(xué)生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能不同程度地發(fā)展自己的能力。我采取的方法是：1上課時(shí)，對(duì)新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡(jiǎn)到難，由單詞到短語(yǔ)，再由短語(yǔ)到句子，最后串句成篇，為學(xué)生搭好每一步的“梯子”，讓學(xué)生最終完成對(duì)天氣的描述。2.在復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是復(fù)習(xí)上節(jié)課的對(duì)話(huà)是，鼓勵(lì)學(xué)生用表演的形式更自然的表現(xiàn)對(duì)話(huà)內(nèi)容。3在布置作業(yè)時(shí)，注意分層次布置，讓不同層次，不同能力的學(xué)生都有所提高。在本課教學(xué)中我始終遵循“多信息、高密度、快節(jié)奏、勤反復(fù)”的原則展開(kāi)教學(xué)，并且在教學(xué)中注意教學(xué)的層次性。同時(shí)針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在教學(xué)中采用“看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱”等多種活動(dòng)形式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參