語(yǔ)文S版高品質(zhì)課堂理念下的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì).docx

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期：第一學(xué)期 學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)單元及主題：識(shí)字1主備教師：參備教師：課 題識(shí)字1.手足口耳目課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。22能認(rèn)識(shí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞，學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“人、八、目、口”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教具學(xué)具CAI課件；識(shí)字卡片；“卡通人體圖”。教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施教學(xué)過(guò)程一、談話引入，激發(fā)興趣。1、師相機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà)：(手、足、目、耳、口)2質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么。3 導(dǎo)入新課。板書(shū)課題4 “觀察人體”為什么要觀察畫(huà)上的人或者是多媒體課件里的人，而不是觀察身邊活蹦亂跳的小朋友?我認(rèn)為：觀察活生生的人，才是真正“觀察人體”，才是真正把知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系師：(引出生字學(xué)習(xí)以后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)44頁(yè)，自己看圖認(rèn)字，若有不會(huì)認(rèn)的字就問(wèn)問(wèn)同學(xué)。(學(xué)生用手指著字讀了又讀)。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施(學(xué)生兩人一組，馬上開(kāi)展了“你讀我聽(tīng)”或“我讀你聽(tīng)”的合作認(rèn)字的活動(dòng)，老師來(lái)到各小組查看學(xué)習(xí)情況。)出示課件：認(rèn)準(zhǔn)字。剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)兒童，對(duì)合作學(xué)習(xí)知之甚少，教師必須像這樣進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中，有方法可依，有道路可行，順利地開(kāi)展輕松、愉快的合作學(xué)習(xí)。 3、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的 4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做一問(wèn)一答游戲，鞏固認(rèn)記生字。合作學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐證明的，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。這一學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用能讓全體學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能給小組成員間營(yíng)造開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。 (課間休息，拍手游戲)三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2用和。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4指名讀課文，糾正讀音。5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。 6出示課件：誦讀兒歌（去掉拼音部分）。（1）讓學(xué)生讀句子。（2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論： （1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”？引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。 四、朗讀兒歌，寫(xiě)字指導(dǎo) 1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 2出示四個(gè)生字卡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？ 3師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則）4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示課件：寫(xiě)好字（正確講述難寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則）。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)一次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）投影展示：師生互評(píng)共賞。（寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正） 教師重視示范書(shū)寫(xiě)，并關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性。五、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。游戲：摘寶貝1出示畫(huà)：“人體圖”，圖上的“寶貝”是一個(gè)個(gè)字。2讓學(xué)生摘寶貝：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)寶貝，并帶大家讀一讀。3拓展小結(jié)。通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科：年級(jí)：?jiǎn)卧爸黝}：識(shí)字2主備教師：參備教師：課 題 紅日?qǐng)A圓課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)興趣。1播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)的靜態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么？2出示課件：出示日、月、馬、魚(yú)的象形字及相應(yīng)的畫(huà)面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？師講解；這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3導(dǎo)入新課。點(diǎn)評(píng)：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過(guò)課件出示的圖畫(huà)、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施師講解；這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3導(dǎo)入新課。點(diǎn)評(píng)：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過(guò)課件出示的圖畫(huà)、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2用“”和“”。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4指名讀課文，糾正讀音。5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。（1）讓學(xué)生讀句子。（2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7小結(jié)表?yè)P(yáng)。點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。貼出8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字。1師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？2學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時(shí)，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。3學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語(yǔ)或句子來(lái)讀一讀嗎？誰(shuí)能有信心讀好？4學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。（可組兩個(gè)或三詞語(yǔ)）點(diǎn)評(píng)：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師；難掌握的字，通過(guò)圖畫(huà)運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈活。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字的筆畫(huà)、筆順和學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。1出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？2師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則）3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）教師示范寫(xiě)（正確講述難寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則）。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)二至四次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）師生互評(píng)共賞。（寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正）點(diǎn)評(píng)：教師重視示范書(shū)寫(xiě)，并關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性五、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。游戲：摘果子1出示畫(huà)：“蘋(píng)果樹(shù)”，樹(shù)上的“蘋(píng)果”是一個(gè)個(gè)字。2讓學(xué)生摘果子：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)“果子”，并帶大家讀一讀。3總結(jié)。通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科：年級(jí)：?jiǎn)卧爸黝}：識(shí)字3主備教師：參備教師：課 題 青山綠水課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.看圖識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣。2.繼續(xù)認(rèn)識(shí)象形字，“山、石、田、木”。教學(xué)重難點(diǎn)熟讀12個(gè)生詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。教具學(xué)具教學(xué)課件、生詞卡片、生字卡片。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多生字、新詞，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！2.出示生字卡片：足、耳、目、鳥(niǎo)、飛、魚(yú)、蟲(chóng)、馬二、談話導(dǎo)入，講授新課1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿途會(huì)看到哪些美景？2.指名答，其他同學(xué)指正。3.師作評(píng)價(jià)，并出示課件（課本P30風(fēng)景圖）。4.師指圖：圖上畫(huà)了哪些景物？主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施5.生回答，師貼4組共12個(gè)生詞卡片并板書(shū)課題。三、認(rèn)讀生詞，認(rèn)識(shí)新字1.帶拼音認(rèn)讀青山、綠水、紅花、木樓、石橋、人家這6組生詞。2.齊讀，小組讀，“開(kāi)火車”讀，指名讀，注意全班評(píng)價(jià)。3.師生共做找生字游戲：青綠木石4.認(rèn)讀生字，鞏固認(rèn)識(shí)生字。5.同法學(xué)習(xí)生詞：沃土良田駿馬稻谷玉米芝麻四、生字、生詞鞏固練習(xí)1.抽讀生詞卡片、生字卡片。2.全班交流，評(píng)出優(yōu)勝小組和識(shí)字大王，師作相應(yīng)評(píng)價(jià)。3.拓展：除了課件上展示的風(fēng)景外，你們還認(rèn)識(shí)哪些景物？五、小結(jié)今天，我們又認(rèn)識(shí)了12個(gè)新詞，10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)了這么多美麗的景物，其實(shí)像這些美麗的風(fēng)景，我們家鄉(xiāng)還有很多很多，老師非常期待小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們哦！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：識(shí)字3主備教師：參備教師：課 題青山綠水課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)了解象形字的演化特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)4個(gè)象形字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教具學(xué)具課件，生字卡片。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.同學(xué)們好，我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多美麗的風(fēng)景，你們還記得這些詞嗎？2.抽讀生字卡片。二、講授新課，認(rèn)識(shí)4個(gè)象形字同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1、識(shí)字2，這兩課中的有些生字，比如“目，足，鳥(niǎo)，魚(yú)”等，這叫什么字呢？2.師出示生字卡：山、石、田、木。3.課件演示“山、石、田、木” 的變化。4.師生共同做練習(xí)。！主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施5.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，師作總結(jié)三、指導(dǎo)4個(gè)生字書(shū)寫(xiě)，糾正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土”，復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)“一”“丨”。3.指導(dǎo)“山”、“木”、“田”的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。4.“山”字重點(diǎn)指導(dǎo)：起筆“丨”在豎中線上，第二筆“”，第三筆“丨”?！疤铩弊种攸c(diǎn)指導(dǎo)：“口”里的“十”，“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上?！疤铩焙汀澳尽笨梢杂谩吧旨訙p法”的形式識(shí)記。5.優(yōu)秀作品展覽，師及時(shí)作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)讀課文。2.強(qiáng)調(diào)生字書(shū)寫(xiě)順序及寫(xiě)規(guī)范字的重要性。 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：識(shí)字4主備教師：參備教師：課 題識(shí)字4 鉛筆橡皮課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)讀12個(gè)新詞。2.通過(guò)實(shí)物認(rèn)字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并能正確朗讀。2.能正確、流利地認(rèn)讀12個(gè)新詞。教具學(xué)具書(shū)包、水果蔬菜等實(shí)物，生詞、生字卡片。（師生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的家鄉(xiāng)，那么，誰(shuí)還記得這是哪里呢？2.師出示生字卡片：青山、石橋、木樓、人家、良田、駿馬二、激趣導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，小明家里的好多東西都用完了，正好，今天是星期天，好好準(zhǔn)備帶小明去超市里逛逛。順便給他買(mǎi)些愛(ài)吃的解解饞，小明呢？主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施2.師扮媽媽，一個(gè)男生扮演小明，共同演繹小品逛超市。三、板書(shū)課題，學(xué)會(huì)商品分類1.同學(xué)們，剛才媽媽和小明逛了超市，現(xiàn)在，老師要考考大家了，小明剛才往購(gòu)物車?yán)锬昧四男┥唐罚?.學(xué)生回答，師板書(shū)課題。3.出示課題生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶小品中，媽媽往購(gòu)物車?yán)锬昧四男┥唐贰?.引導(dǎo)學(xué)生把講臺(tái)上的實(shí)物貼上詞語(yǔ)卡片。6.引導(dǎo)學(xué)生把不同的商品分類。7.師作相應(yīng)及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、認(rèn)讀生詞，認(rèn)讀新字.師出示生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.再次引導(dǎo)學(xué)生把生詞卡片貼在相應(yīng)的實(shí)物上。3.學(xué)習(xí)課本P32新詞，引導(dǎo)學(xué)生圈生字。4.認(rèn)讀生字卡片五、總結(jié)，拓展同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，在超市里，除了認(rèn)識(shí)這些詞卡外，你們還認(rèn)識(shí)哪些商品的名字呢？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：識(shí)字4 主備教師：參備教師：課 題識(shí)字4 鉛筆橡皮課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字，12個(gè)生詞。2 .繼續(xù)認(rèn)識(shí)象形字“瓜、果、牛、刀”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字筆畫(huà)“”，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教具學(xué)具生字、生詞卡片，課件。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.復(fù)習(xí)課本12個(gè)新詞。全班交流讀。2.打亂順序復(fù)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)生字。3.全班交流認(rèn)讀。二、教授新課1.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)象形字。這一課也有幾個(gè)象形字寶寶，它們是誰(shuí)呢？2.師貼字卡：瓜、果、牛、刀并出示課件，演示4個(gè)象形字的變化。3.指名完成連線練習(xí)，并抽讀生字卡片。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施三、復(fù)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示字、詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.朗讀P32課文。3.指名領(lǐng)讀。4.出示“刀，干，巾，牛”生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察“刀”的字形特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”。6.師范寫(xiě)“刀”的筆順，及其在田字格中的位置。7.同法學(xué)習(xí)生字“巾”。8.引導(dǎo)學(xué)生比較“干”“牛”二字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。9.展示優(yōu)秀作品。四、實(shí)踐活動(dòng)利用休息時(shí)間，和家長(zhǎng)一起去超市，進(jìn)行購(gòu)物識(shí)字活動(dòng)，并把認(rèn)識(shí)的商品名制作成詞卡，和家長(zhǎng)一起認(rèn)讀。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：第三單元靜夜思主備教師：參備教師：課 題靜夜思課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“靜、夜、思、床、前、明、光、是、頭、低、故、鄉(xiāng)”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個(gè)生字。2.正確地朗讀古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個(gè)生字。能正確地朗讀古詩(shī)。教具學(xué)具1.搜集李白資料、生字詞卡片和教學(xué)課件。（教師）2.熟讀古詩(shī)，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、激趣導(dǎo)入課件出示誦讀古詩(shī)情境圖，在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。二、揭示課題，認(rèn)識(shí)詩(shī)人1.板書(shū)課文題目，指導(dǎo)識(shí)字“靜夜思”。2.課件播放李白圖像，介紹李白。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)題目的意思。三、初讀古詩(shī)，讀學(xué)識(shí)字1.范讀課文后讓學(xué)生自由讀詩(shī)、寫(xiě)生字。2.組織學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。3.生字卡片認(rèn)讀、“摘蘋(píng)果”游戲認(rèn)讀生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。2.正確講述字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。3.書(shū)空、范寫(xiě)。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施五、實(shí)踐活動(dòng)課外繼續(xù)收集和閱讀有關(guān)李白的其他的詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的課外讀物。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：第三單元靜夜思主備教師：參備教師：課 題靜夜思課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。2.在朗讀過(guò)程中了解詩(shī)句的含義，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)1.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的意思。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的感情。教具學(xué)具制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、激情導(dǎo)入，溫故知新同學(xué)們，上節(jié)課我們整體了解了課文，那課文里說(shuō)的是什么呢？二、朗讀感悟1.理解課題的意思。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”“夜”“思”三個(gè)字的字意。（2）看圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”是詩(shī)人在什么時(shí)間寫(xiě)的？寫(xiě)的是什么樣的景色？2.理解第一行詩(shī)句。（1）讀整行詩(shī)。（2）“明月光”是指怎樣的月光？（3）說(shuō)第一行詩(shī)意主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施3.理解第二行詩(shī)句。（1）讀整行詩(shī)。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”（好像）、“霜”（在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶）的意思。（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜）（4）用朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫(xiě)給了你一種什么樣的感覺(jué)？（冷清）4.用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩行。三、指導(dǎo)背誦1.指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“/”的地方稍加停頓。2.多種形式，反復(fù)朗讀。3.檢查背誦。四、實(shí)踐活動(dòng)將上節(jié)課后搜集及閱讀書(shū)籍的感受在組內(nèi)分享，并派代表在全班分享。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題共同的家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“共、同、家、藍(lán)、禾、苗、樹(shù)、海、地、球”10個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2.把課文朗讀正確。教具學(xué)具1.制作教學(xué)課件，生字、詞語(yǔ)卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文、生字。（學(xué)生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施一、談話引入，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。2.指導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？二、初讀課文1.教師范讀。2.自由讀、指名讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正讀音主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。四、鞏固練習(xí)1.出示詞語(yǔ)卡片，用“開(kāi)火車”讀的方式檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。2.出示生字卡片，用“開(kāi)火車”讀的方式檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3.引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞說(shuō)話。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期： 學(xué)科： 年級(jí)： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見(jiàn)及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備