英語人教版五年級下冊Unit3 My school calendar第二課時.doc

Unit 3 My school calendar第一課時目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級學(xué)生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個人情況進(jìn)行簡短對話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教材分析這是本單元的第一課時?！癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)月份類單詞來學(xué)習(xí)如何詢問并回答某個活動在哪個月舉行。 “Read and say” 為以上知識的應(yīng)用。3、學(xué)情分析本節(jié)課將在學(xué)習(xí)六個月份類單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何詢問并回答某個活動在哪個月舉行。目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞：January, February, March, April, May, June。2. 能夠在語境中正確運用這六個單詞。評價任務(wù)1. 通過游戲“大小聲（唱反調(diào)）”、“Match”、“大轉(zhuǎn)盤”和“各就各位”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過 “小小指揮家”、“你的生日在幾月？”、“Read and say”來運用重點句型。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過程StepWarm up 1. 師生相互問候。2. 師生用上節(jié)課所學(xué)重點句型When is ? Its in . 進(jìn)行簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。StepPresentation 1. 學(xué)習(xí)新單詞。(1) 教師在課件上出示A Lets learn部分節(jié)日圖片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談?wù)摳鱾€節(jié)日在哪個季節(jié)。師生運用句型“When is + 節(jié)日? Its in + 季節(jié)類單詞.” 進(jìn)行簡單對話。(2) 教師通過詢問“When is + 節(jié)日? ”引出六個月份單詞；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。(3) 游戲1：大小聲（唱反調(diào)）規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4) 游戲2：Match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請學(xué)生對其配對。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(5) 游戲3：大轉(zhuǎn)盤教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時問：Which month is it? 學(xué)生回答：Its January/February/ .(6) 游戲4：各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€完整的單詞，比一比誰排得快、排得準(zhǔn)。2. Lets learn.(1) 教師播放A Lets learn課文動畫，學(xué)生跟讀一遍。(2) 教師再次播放A Lets learn課文動畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活動做替換練習(xí)。StepPractice1. 活動1：小小指揮家教師先問：When is New Years Day? 然后任意指一同學(xué)站起來回答：Its in January.并詢問下一位同學(xué)：When is winter vacation? 以此類推。2. 活動2：你的生日在幾月？(1) 師生、同桌間運用句型 “When is your birthday? Its in +月份.” 進(jìn)行簡單問答。(2) 根據(jù)在家問到的一位朋友的生日，同桌之間運用“When is your friends birthday? Its in +月份.”進(jìn)行簡單問答。（注：如果學(xué)生想表達(dá)的月份單詞是還沒有學(xué)過的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音）3. Read and say.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)本部分句子，學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以前學(xué)過的知識以及自己的文化知識儲備判斷句子正誤、修改錯誤的月份。(2) 同桌間運用句型When is ? Its in 進(jìn)行對話。(3) 活動3：脫口而出教師在課件上出示課文中提到過的節(jié)日和事件的詞組，請學(xué)生看到一個事件詞組后，快速說出對應(yīng)的月份，如：School trip. 學(xué)生回答：May.活動分小組進(jìn)行，比一比1分鐘內(nèi)哪組說得又快又準(zhǔn)確。Step Summary教師引導(dǎo)學(xué)