2017中考物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017中考物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想針對(duì)九年級(jí)物理我認(rèn)真研究近幾年的考綱，比較出新的考試信息。仔細(xì)分析近幾年陜西中考試題和各校物理模擬試卷，廣泛收集中考信息。以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證每輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效進(jìn)行，特制定以下物理復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、中考考綱和試題分析1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎(chǔ)，梯度合理。能面向全體學(xué)生，切實(shí)降低試題的難度，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運(yùn)算；實(shí)驗(yàn)題直接考查基本儀器的使用和測(cè)量；計(jì)算題都是一個(gè)問(wèn)題用一個(gè)公式直接帶入計(jì)算即可。試題類型穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。2、試題情景注意從生活實(shí)際或問(wèn)題入手，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的親近感。如填空中有“升國(guó)旗”、“賽龍舟”，選擇中有“照鏡子”、“電視遙控”，開放性實(shí)驗(yàn)探究從“雨刮器”、“電吹風(fēng)”等學(xué)生熟悉的生活情景中進(jìn)行命題，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自由發(fā)揮。3、重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)，凸顯地方特色。注意把本地的重大時(shí)政與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)“包裝”是試卷的一大亮點(diǎn)。試題要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)著入點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解題過(guò)程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育。4、實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力。反映在中考命題中注意對(duì)物理過(guò)程和方法、實(shí)驗(yàn)分析、歸納的考查。如探究杠桿的平衡條件和液體密度，測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)都強(qiáng)調(diào)了過(guò)程方法的考查，還有讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出合理猜想，如利用現(xiàn)成的一些小工具做小實(shí)驗(yàn)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識(shí)。如煤氣泄漏、安全用電等題型，要求學(xué)生提出節(jié)能建議，還有以垃圾發(fā)電、水力、風(fēng)力新型能源為背景進(jìn)行環(huán)保和節(jié)能的教育。三、基本情況分析九年級(jí)兩個(gè)班（1、2）雙基不扎實(shí)，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、運(yùn)算能力都較差，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，基本知識(shí)沒有掌握，綜合運(yùn)用知識(shí)能力有限。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料中考面對(duì)面為教材進(jìn)行教學(xué)。初步構(gòu)建整個(gè)初中階段的物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，基本達(dá)到知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題，答題的良好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主，連貫知識(shí)綜合應(yīng)用。逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化綜合訓(xùn)練和模擬考試為主。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試技巧和良好心態(tài)，力爭(zhēng)超額完成學(xué)校下達(dá)的中考任務(wù)。五、復(fù)習(xí)策略1、轉(zhuǎn)變理念，以人為本；面向全體，普遍提高。 根據(jù)課標(biāo)要求和考試說(shuō)明，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)中要考慮中下層學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度。注意不超標(biāo)超綱，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇，放棄實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算的不良習(xí)慣。只有把中下層學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降低高高不下的低分率。2、研究課標(biāo)，把握教材；前后聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)。認(rèn)真研究課標(biāo)要求，立足課本，以復(fù)習(xí)資料中考面對(duì)面為主，三者有機(jī)結(jié)合。把所學(xué)知識(shí)分成“聲現(xiàn)象”、“物態(tài)變化”“光現(xiàn)象”、“透鏡及應(yīng)用”等18個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教學(xué)。復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生通過(guò)主觀努力把所學(xué)知識(shí)化厚為薄，不斷建構(gòu)或完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要在“認(rèn)真”兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。理解規(guī)律時(shí)，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達(dá)形式及每個(gè)符號(hào)的意義， 各量的單位，表格和圖象的表達(dá)形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何利用規(guī)律解題。3、活化思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新；滲透方法，提高能力。 復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如復(fù)習(xí)資料中考面對(duì)面中鐵鑄件中是否有氣泡可從球質(zhì)量、體積、密度的角度去求解判定；光學(xué)中凸透鏡的成像規(guī)律中當(dāng)物距u變化如何引起像的大小及像的性質(zhì)變化；電路的連接應(yīng)注意判斷串或并聯(lián)，求電學(xué)量應(yīng)注意是求哪一段導(dǎo)體或哪盞燈泡，應(yīng)注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關(guān)閉合前后，變阻器中滑片移動(dòng)時(shí)引起的電路結(jié)構(gòu)變化，相應(yīng)的電流表、電壓表示數(shù)的變化。另外，電學(xué)計(jì)算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，活化思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實(shí)驗(yàn)法、逆向思維法等的應(yīng)用。如類比法：光線比磁感線、電流比水流；等效法：合力與分力、串并聯(lián)電路的總電阻；控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、歐姆定律、螺線管磁性強(qiáng)弱等，逆向思維法：電生磁（電動(dòng)機(jī)）、磁生電（發(fā)電機(jī)）等。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手；注意過(guò)程，體現(xiàn)探究。 復(fù)習(xí)中要求學(xué)生（a）要熟悉基本儀器的使用；（b）要掌握原理，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握；（c）嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的實(shí)驗(yàn)，會(huì)正確使用儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟作必要的記錄，進(jìn)行歸納并撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告?？荚囍腥缫唤怯矌诺暮穸?、拳頭寬度，有時(shí)可借助身邊的刻度尺直接測(cè)量后去選擇。幾種測(cè)量工具的讀數(shù)是最基本的要求，屬送分題，但“年年考，年年倒”，原因是考生觀察不認(rèn)真，分度值表示多少不清楚，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題成因提出猜想，對(duì)探究方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)，增加評(píng)估探究結(jié)果的意識(shí)。5、關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)；創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化應(yīng)用。近年來(lái)中考試卷中，有一部分試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來(lái)源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開，在知識(shí)的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應(yīng)用的物理知識(shí)、汽車的限載問(wèn)題、汽車的使用給環(huán)境帶來(lái)的污染、微波爐的應(yīng)用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟(jì)，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點(diǎn)，節(jié)能燈泡與普通燈泡在價(jià)格、節(jié)能等方面的比較。六、復(fù)習(xí)措施及時(shí)間安排1、第一輪復(fù)習(xí)完成中考面對(duì)面前18個(gè)章節(jié)，擬用12周完成。要求：初步構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注意基礎(chǔ)題目，注意覆蓋面。方法：課前學(xué)生主動(dòng)讀課本、翻閱筆記，完成中考面對(duì)面“知識(shí)梳理”部分。課堂教師針對(duì)中考面對(duì)面“中考熱點(diǎn)”部分對(duì)學(xué)生掌握情況提問(wèn)反饋。精講例題引導(dǎo)學(xué)生正確審題、答題，形成基本思維邏輯。課堂盡量留有充裕時(shí)間讓學(xué)生對(duì)中考面對(duì)面“實(shí)驗(yàn)探究”部分鞏固練習(xí)。課后布置精選作業(yè)，結(jié)合面對(duì)面練習(xí)冊(cè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2、第二輪復(fù)習(xí)完成中考面對(duì)面4個(gè)專題（作圖題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題、綜合題）復(fù)習(xí)，擬用3周時(shí)間完成。要求：在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更系統(tǒng)的針對(duì)各類題型進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。方法：教師注重備課，分析討論近幾年中考題型，對(duì)所準(zhǔn)備專題有一套適合學(xué)生的教學(xué)思路、方法。使學(xué)生能夠針對(duì)各類題型進(jìn)行分析解答。此輪復(fù)習(xí)主要結(jié)合中考面對(duì)面專題復(fù)習(xí)部分進(jìn)行課堂教學(xué)。3、第三輪復(fù)習(xí)完成綜合訓(xùn)練和模擬考試，鞏固提高，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)應(yīng)試技巧，擬用3周時(shí)間完