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文檔簡介
公平正義的守護教學目標:知識目標:明確個人守護公平正義的方法,理解制度保障公平、司法維護正義的內涵和要求。能力目標:能夠明辨善惡,增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標:認同公平正義需要國家、社會、公民共同的守護,自覺樹立責任意識,懂得公平需要正義,激發(fā)社會正義感。 教學重點:守護公平、正義的舉措。 教學難點:制度保障公平,司法維護正義。教學方法:案例分析法、情景設置法、探究活動法。教具:多媒體課件課型:新授課教課時:1課時板書設計:公平正義的守護1、 為什么要堅守公平2、 怎樣堅守公平3、 為什么要守護正義4、 怎樣守護正義5、 為了實現(xiàn)司法正義,國家是怎么做的教學過程 一、導入新課PPT出示案例:2018年3月9日,最高人民法院院長周強作了最高人民法院的工作報告,在報告的附件中提到了兩個民事案件“醫(yī)生電梯內勸阻吸煙案”和“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”。老師活動:教師通過出示PPT講解兩個案件,并提問這兩個案件給你帶來什么樣的感受? 學生活動:思考并回答。老師總結:我國已經采取了一系列措施來保障公民的基本權利得以實現(xiàn),切實維護和實現(xiàn)社會正義、保障公平、促進社會的和諧穩(wěn)定,那么我們自己如何維護公平正義呢?接下來通過新課的學習我們一起探究答案。 二、講授新課目標探究一:堅守公平 活動一:詩中哲理出示哲理詩公平,提問:你從詩中明白了什么道理? 學生回答。教師點撥:這是一首非常有趣的哲理詩,通過這首詩的閱讀體會,大家清楚地認識到公平是相對而言的,沒有所謂的絕對的公平。理解公平,我們要善于將心比心,換位思考。對待不公平,我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平,我們更需要進行不懈的努力。 活動二:個人維護公平學生閱讀教材107頁探究與分享。思考問題:(1)面對利益沖突,我們應該怎么辦? (2)當遇到不公平的行為時,我們該怎么辦? 學生討論探究后小組代表回答。教師總結:怎樣堅守公平?首先我們每個個人要維護公平。 面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求大限度的公平努力營造一個公平的環(huán)境?;顒尤褐贫缺U瞎嚼蠋熁顒樱撼鍪窘滩?08頁閱讀感悟,提出問題:國家司法救助制度的意義是什么?學生活動:思考討論并回答。老師總結:怎樣堅守公平?其次國家要用制度保障公平。對于立法而言,在規(guī)定權利義務、分配社會資源時,要公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對于司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。PPT出示我國的各種制度保障公平的圖片,加深學生理解。目標探究二:守護正義 活動四:名言賞析PPT出示柏拉圖名言:如果正義遭人誹謗,而我一息尚存有口能辯,卻袖手旁觀不上來幫助,這對我來說,恐怕是一種罪惡,是奇恥。看起來,我挺身而保衛(wèi)正義才是上策。教師闡述:追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義,是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實際行動建構正義的大廈。 活動五:個人守護正義指導學生閱讀109頁探究與分享案例。討論并回答問題:評價三名司機的行為,從中你學到了什么? 老師總結:當非正義的行為發(fā)生時,我們要運用自己的勇氣同非正義行為作斗爭,以自己的實際行動守護正義。守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為,一方面要敢于斗爭,相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡,另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。 活動六:司法維護正義學生閱讀教材110頁探究與分享圖片。老師提問:圖中的審判員是否需要回避?為什么? 學生活動:思考討論并回答。 老師總結:應該回避。出示知識拓展:我國法律規(guī)定審判人員具有下列情形之一的,應當自行回避,當事人及其法定代理人也有權要求他們回避:是本案的當事人或者與當事人有直系血親、三代以內旁系血親及姻親關系的;本人或者其近親屬與本案有利害關系的;擔任過本案的證人、鑒定人、勘驗人、辯護人、訴訟代理人的; 與本案的訴訟代理人、辯護人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹關系的;本人與本案當事人之間存在其他利害關系,可能影響案件公正處理的。在本案中,因為審判員與被告是親屬關系,可能會影響司法公正,因此需要回避。教師繼續(xù)總結:司法維護正義。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后防線。司法機關必須堅持以事實為根據(jù),以法律為準繩嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。 活動七:正義的審判指導學生閱讀教材111頁探究與分享,了解著名的“東京審判”。 推薦學生觀看東京審判、辛德勒的名單等電影,體會人類對公平正義的追求。 本課小結:公平正義是人類追求的永恒
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