課題生物的個(gè)體發(fā)育.doc

課題：生物的個(gè)體發(fā)育 授課教師：重慶市萬(wàn)州龍駒中學(xué)：王中華教學(xué)目的植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程。動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)植物種子各部分的染色體數(shù)量變化。知識(shí)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程備注引入問(wèn)題1：個(gè)體發(fā)育的含義？絕大多數(shù)進(jìn)行有性生殖的生物，其個(gè)體發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，所以大多數(shù)生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、細(xì)胞的分化、組織器官的形成，發(fā)育為一個(gè)性成熟個(gè)體。這就是生物的個(gè)體發(fā)育。新課解析一、植物的個(gè)體發(fā)育1、胚和胚乳的發(fā)育問(wèn)題1：高等植物個(gè)體發(fā)育包含哪些過(guò)程？a、種子的形成：主要包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育。b、種子的萌發(fā)。c、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育等共三個(gè)階段。問(wèn)題2：請(qǐng)描述植物胚的發(fā)育過(guò)程？問(wèn)題3：胚乳的發(fā)育過(guò)程是怎樣的？注意：大多數(shù)雙子葉植物的胚乳最后被子葉吸收。問(wèn)題4：胚和胚乳的基因型？判斷時(shí)，要從根源上進(jìn)行判斷，即從精子，卵細(xì)胞、極核的基因型上著手考慮。例：果實(shí)各部分的基因型和表現(xiàn)型的問(wèn)題：在果實(shí)中，除胚和胚乳的基因型要從受精作用的角度考慮外，其余各部分的基因型和表現(xiàn)型都與母體相同，因?yàn)樗鼈兌紒?lái)自母體細(xì)胞的有絲分裂。例：2、種子的萌發(fā)：成熟種子在適宜條件下，就能萌發(fā)成幼苗。其適宜條件包括：（1）、內(nèi)部條件：指種子的胚必須是完整的，且必須是活的。否則種子將不能萌發(fā)。（2）、外部條件：主要是指要有適宜的溫度、充足的水和空氣。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水和空氣。種子萌發(fā)階段需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自種子的胚乳或子葉貯存的營(yíng)養(yǎng)。例：高考題。3、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育二、動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育問(wèn)題1：動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)、終點(diǎn)及階段？起點(diǎn)：受精卵。終點(diǎn)：性成熟?？煞譃椋号咛グl(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段。其界限是幼體從卵膜內(nèi)孵化出來(lái)或從母體生下來(lái)?？杀硎緸椋菏芫眩ㄆ瘘c(diǎn)）胚胎發(fā)育 幼體胚后發(fā)育 成體（終點(diǎn)）問(wèn)題2：動(dòng)物胚胎發(fā)育要依次經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（1）從受精卵開(kāi)始首先經(jīng)歷卵裂。卵裂實(shí)質(zhì)是有絲分裂，但與有絲分裂又有不同，即細(xì)胞數(shù)量越分越多，細(xì)胞和體積越來(lái)越小（只分裂不生長(zhǎng)）。例：7（2）細(xì)胞經(jīng)3次卵裂形成八細(xì)胞胚胎。此時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞不均等現(xiàn)象。（細(xì)胞的大小、含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多少等）（3）然后由于營(yíng)養(yǎng)的消耗、細(xì)胞分裂速度的快慢等原因，形成一個(gè)內(nèi)有空腔的囊胚。一般囊胚時(shí)期的細(xì)胞還未開(kāi)始細(xì)胞的分化，所以在動(dòng)物克隆過(guò)程中，往往在此時(shí)進(jìn)行胚胎分割移植。例：20（4）原腸胚形成原因：動(dòng)物半球細(xì)胞外包和植物半球細(xì)胞內(nèi)陷。問(wèn)題3：原腸胚有什么特點(diǎn)？A、有原腸腔：將來(lái)發(fā)育成消化道，是原腸胚形成的標(biāo)志。B、有內(nèi)、中、外三個(gè)胚層：內(nèi)胚層來(lái)自內(nèi)陷的植物半球細(xì)胞分化形成。外胚層由外包的動(dòng)物半球細(xì)胞分化形成，中胚層中既有植物半球細(xì)胞，也有動(dòng)物半球細(xì)胞。（所以高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育一般認(rèn)為從原腸胚時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化，此后細(xì)胞的全能性程度逐漸減?。Ｈ齻€(gè)胚層將分別分化發(fā)育成動(dòng)物的各種組織、形成各種器官和系統(tǒng)，進(jìn)而形成一個(gè)完整的新個(gè)體。這一過(guò)程我們稱為組織器官分化形成期。羊膜：例：（5）幼體幼體再經(jīng)胚后發(fā)育形成性成熟個(gè)體。高等動(dòng)物的胚后發(fā)育通常有兩種模式：直接發(fā)育和變態(tài)發(fā)育，其中變態(tài)發(fā)育的代表生物類(lèi)群有：蛙、幾乎所有的昆蟲(chóng)。例：注：1、在植物的個(gè)體發(fā)育中，各個(gè)階段都需要營(yíng)養(yǎng)，如受精卵發(fā)育的同時(shí)還伴隨著胚乳的發(fā)育，它既供給胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)，也供給幼苗的發(fā)育，植株的生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)則來(lái)自自身光合作用和根的吸收。2、在整個(gè)個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中，都要求一定的環(huán)境條件，遺傳因素是發(fā)育的潛在可能性，一定的環(huán)境條件則使這種可能性成為現(xiàn)實(shí)，在遺傳學(xué)中，我們概括為“表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果”。3、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有細(xì)胞分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增加，也有細(xì)胞的分化，如