開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板.doc

開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板 導(dǎo)讀：開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板篇一 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人談話。 一本好書，可以使同學(xué)們豐富課余生活，拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)思考， 學(xué)會(huì)最新版總結(jié)匯報(bào)范本范文模板-大學(xué)讀書分享活動(dòng)總結(jié)開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板篇一 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人談話。 一本好書，可以使同學(xué)們豐富課余生活，拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)思考， 學(xué)會(huì)如何面對(duì)問題，增強(qiáng)抵御不良文化侵蝕的能力。為此，學(xué)校 團(tuán)委開展了讀書活動(dòng)。 在讀書活動(dòng)中采取多種形式引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、 又可陶冶情操的書籍。如“做讀書筆記”，同學(xué)們把作品中閃爍的 精辟語言與思想等都摘錄出來，并附上個(gè)人的隨筆保存下來；又 如讓同學(xué)們用色彩、用圖畫、用語言描繪自己的天空，踴躍向新 校園投稿。 同時(shí)此項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校大力支持，對(duì)學(xué)生開放校園閱覽室， 同學(xué)們可以互相交流喜歡的各類圖書，還可以交流上課必備的教 材，這一做法不僅為同學(xué)們借閱圖書提供方便，而且為同學(xué)購買 教材節(jié)約了費(fèi)用，更加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，得到了廣大同學(xué)的 好評(píng)。 另外開展主題團(tuán)活，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情，積 極探索，不斷創(chuàng)新，用多種形式圍繞主題表達(dá)了自己的真情實(shí)感。 如高一三班“枕香書入夢(mèng)，伴青春而眠”倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀有 益之書。高一四班“風(fēng)吹哪頁讀哪頁讓學(xué)生們意識(shí)到讀書有利于 提高人自身素質(zhì)的提高，豐富自身的閱歷”。高二三班“書海初航” 意在讓學(xué)生們走進(jìn)書的海洋，領(lǐng)略書帶給人們的無限魅力。高二二班“攜書心，過書式生活”希望同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松快樂的氣氛 內(nèi)摸索適合自己的讀書方式，感悟讀書境界，擁有真正的讀書精 神。本次活動(dòng)中也存在一些不足，如同學(xué)反映，我校參加讀書活 動(dòng)的同學(xué)很多，可選書目較少，不知道應(yīng)該讀些什么。又如由于 此項(xiàng)活動(dòng)開展時(shí)間不長(zhǎng)，活動(dòng)的形式相對(duì)比較單一，在學(xué)生中還 沒有形成較大影響。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了 很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流 與溝通，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文 化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍 存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板篇二 讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光， 通過師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，使我校讀書活動(dòng)有了一定的成就?，F(xiàn) 將我校本學(xué)期讀書活動(dòng)情況作如下總結(jié)。 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順利開展 為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小 組，盛校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)委、語文教研 組共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要 內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān) 計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。活動(dòng)開展不久，全校便 形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中 經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周 進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀 書成長(zhǎng)冊(cè)”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累 豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué) 期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì) 好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容， 喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲 言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交 流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。 在實(shí)際開展的過程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)選出合 適的推薦書目，目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教 師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不 一樣，我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或 班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。 三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果 學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì) 開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示 學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。 1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。 2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng); 開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng);開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活 動(dòng);開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選。開展讀書活動(dòng)總結(jié)的模板篇三 本學(xué)期，我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀” 的讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來，校園內(nèi)掀起 了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案，各班根據(jù)學(xué)校的 方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來，學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍 日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟 迪了智慧，提升了內(nèi)涵。 活動(dòng)宗旨與措施： 創(chuàng)建“書香文明校園”，使廣大師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書， 好讀書，讀整本書”的良好習(xí)慣，是中心校開展讀書活動(dòng)的宗旨， 為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野， 豐富知識(shí)，提升認(rèn)知水平，我校制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)方案，從 美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面 全面開展此項(xiàng)活動(dòng)，并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排，規(guī)定周 一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間，由語文老師具體負(fù) 責(zé);周二、周四的早讀時(shí)間為古詩文誦讀時(shí)間，由數(shù)學(xué)老師具體負(fù) 責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間，針對(duì)我校學(xué)生 語文基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍，家 長(zhǎng)也不會(huì)為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀。 我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外 讀物，保證了每位學(xué)生都有書讀，語文老師和學(xué)生共讀一本書，并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外，學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書 課，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀 書心得，也由語文老師負(fù)責(zé)督促與檢查?；顒?dòng)成果檢測(cè)： 讀書成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間 上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書 的時(shí)間專時(shí)專用，每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查，現(xiàn)在，師生都 已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每周一、三、五早讀時(shí)間，各班早早地就 打開多媒體，同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時(shí)間，從 每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間， 會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn)真地閱讀，讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè) 良好的開端。 為了激發(fā)讀書興趣，讓各班之間互相學(xué)習(xí)，我校就每項(xiàng)內(nèi)容 進(jìn)行了階段性檢測(cè)，每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng)價(jià)，通過逐 班驗(yàn)收評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法，達(dá)到改進(jìn)和提高的 目的。期中考試前，對(duì)美文誦讀和古詩文誦讀進(jìn)行了檢測(cè)和量化 打分，期中考試后，專門對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測(cè)。 為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品 味，檢測(cè)分兩種形式進(jìn)行，首先是書面形式檢測(cè)，每班就同讀一 本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品內(nèi)容上看，同 學(xué)們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱 讀知識(shí)競(jìng)賽，同級(jí)四個(gè)班選代表參加，分個(gè)人必答、集體共答、 搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié)，從競(jìng)賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱 讀量，還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動(dòng)推向深入。 總之，讀中外經(jīng)典，師生共成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣是我