語文二年級上冊第二單元教案.doc

第二單元：豐富多彩學(xué)校生活單元教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)57個生字，會寫46個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3能夠背誦一株紫丁香。4通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。體會師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。5留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。識字2教學(xué)要求：1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字，及由生字組成的詞語。 2、會寫“胡、戲”等8個生宇。 3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。課時安排：一課時第一課時一、激趣導(dǎo)入。1齊讀導(dǎo)語。 同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？ 這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）二、初讀感知。 1自由讀，找出與圖中相對應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。 2同桌互相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。三、識記生字。 1指名讀，正音。 2小組比賽讀。 3互相交流識記生宇的方法。 熟字加一部分：棋，鋼。 偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。 （想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。） 分解部件記：胡、戲、琴。 （古月一胡、又一戈-戲、王王一令琴、又一見觀） 4抽卡片認(rèn)讀詞語。 5組詞練習(xí)。 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng) 6會用學(xué)會的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。 1開火車認(rèn)讀生字和詞語。 2用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 1抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。 2按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。 找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。 找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。 3指導(dǎo)書寫。 胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。 琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。 4學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 5評論。 選個別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。 6完成“我會寫”。 學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。三、擴(kuò)展活動。 除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。板書設(shè)計(jì)： 識字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)教后反思：5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備： 1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片） 2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。課時安排：兩課時第一課時 1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書）感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么？識字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀，互聽，并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）朗讀 1、教師范讀，聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。寫字 1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 5、同桌互相欣賞，提出建議。 第二課時導(dǎo)入 “開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀 1、放歌曲（每當(dāng)我走過老師的窗前）談感受。 2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。 3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。） 4、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀 1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦 1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。練習(xí) 出示課后“我會讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字 1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 板書設(shè)計(jì)： 5、一株紫丁香 踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。 牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦課后反思：6我選我教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。 2明白王寧為什么要選自己。教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：課文錄音。課時安排：兩課時 第一課時一、揭示課題。 1板書：我選我。 2齊讀課題，你想知道什么？ (“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。 1帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。 2交流。 （讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字。 1出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。 2讀音指導(dǎo)。 3小組合作識字。 4擴(kuò)詞，幫助記憶。 5指導(dǎo)書寫。 補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。 切：左半部分筆順為一七。 集：上面四橫，注意不要寫漏。四、鞏固練習(xí)。 1同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。 2齊讀這些字在文中組成的詞。 3完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。 第二課時一、復(fù)習(xí)。 1、聽寫生字。 2、標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1它然段。 1、指名讀。 2、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。 李小青是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小青。仿例寫句： 劉爽是我的好朋友。 _。 4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第2自然段。 1指名讀，師生評議。 2指導(dǎo)朗讀。 “選誰呢？”讀出思考的語氣?！拔疫x我?！弊x出堅(jiān)定的語氣。 3質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第3自然段。 1自由讀。 2讀后交流，你讀懂了什么？ 3表演“愣住了”。 （當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？） 4比較句子，有什么不同。 林老師說：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？” 5練習(xí)用“親切”說話。 6理解王寧的話。 一邊讀一邊用“”畫出王寧說的話。 讀一讀，想想這句話告訴我們什么？ 齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？ 讀出有信心、堅(jiān)定的語氣。五、學(xué)習(xí)第4自然段。 l齊讀。 2從“一片掌聲”中你體會到了什么？ （同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。 l聽錄音朗讀。2分角色朗讀。七、擴(kuò)展思維。 你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？板書設(shè)計(jì) ：6 我 選 我 熱愛勞動 王 寧 大方自信 關(guān)心集體 課后反思：7一分鐘教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。 2讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。 1板書課題，齊讀課題。 2感知一分鐘。 同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。二、初讀課文。 l學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。 2又同桌互讀課文，糾正讀音。 3指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。 1認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。 2小組合作識字，交流識字方法。 嘆、哈：都是四字旁。 鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。 3擴(kuò)詞，幫助識字。 4認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。 元、欠：上窄下寬。 包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。 鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。 鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。 1抽生字卡片，指名讀。 2完成“找找說說”，看誰組的字最多。 钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲） 3教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。 第二課時一、復(fù)習(xí)。 l指名讀生字卡片。 2指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。 1指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？ （鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。） （板書：再睡一分鐘） 2齊讀第1自然段。 重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。 1自由讀這一自然段。 （元元在路上遇到了什么事？） 2他是怎么說的？ （板書：要是早一分鐘就好了。） 3元元可能會想些什么？ 4分組輪讀第2自然段。 遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1指名讀你從這個自然中讀懂了什么？ 2學(xué)生交流。 （l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。 這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。（相機(jī)理解“才”，說明時間等的長。） （2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。 （3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。 （相機(jī)理解：“一直”，說明等的時間很長。） 3指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。 1齊讀第5然段。 2學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。 3板書：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。 1齊讀。 2元元非常后悔，他可能會想些什么？ （時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。）七、自由讀課文，總結(jié)。 學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時如金） 課后反思：8難忘的一天教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)13個生字。 2有感情地朗讀課文。 3體會鄧爺爺對少年兒童的關(guān)心，樹立為祖國的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會生字新詞。 2了解鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：2生率卡片課時安排：兩課時 第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 l你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？ 2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、初讀課文。 1自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。 2圈出生字、新詞。 3標(biāo)出課文的自然段序號。 4說一說文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。 1多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。 2認(rèn)讀新詞和課后“我會讀”的詞語。 3把這些詞在課文的句子中找出來，每個句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。 4分自然段指名讀課文，正音。然后說說文章主要講的是什么？四、指導(dǎo)寫字。 1認(rèn)讀生字。 2說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3觀察生字在田字格中的位置，書空練習(xí)。 4練寫生字，完成“我會寫”。第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。 2說說文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第1自然段。 自由讀，說說知道些什么？ 齊讀。 2學(xué)習(xí)第2自然段。 指名讀。 想到就要見到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時的。動情是怎樣的？ 說一說為什么“緊張”、“激動”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子，讀出小作者當(dāng)時緊張又激動的心清。 3學(xué)習(xí)第3自然段。 自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來的？ 比較句子： 他向我走來。 他帶著慈祥的微笑向我走來。 看著鄧爺爺?shù)臉幼?，我緊張的心情一下子就平靜了下來。 看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。 比一比，哪句好？好在哪里？ 指導(dǎo)朗讀第3自然段。 4學(xué)習(xí)第4自然段。 自由讀，說說這自然段主要寫什么？ 觀察圖畫，理解“沉著”的含義。 從“沉著”、“順利”這兩個詞中你能體會到什么？ 理解“仔細(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？ 用“仔細(xì)地”說一句話。 看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢？ 齊讀第4自然段。 5學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 理解“贊許”。 用“”畫出鄧爺爺?shù)脑?。讀鄧爺爺說的話，從中能體會到什么？ （鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)的情況，可以聯(lián)系上下文體會國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。） 指導(dǎo)朗讀。 6學(xué)習(xí)第6自然段。 齊讀。然后說說“我的心情。 比較句子： a我興奮地走在回家的路上。 b我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。 哪一句好？好在哪里？ 說說我的肩上的責(zé)任是什么？ 指導(dǎo)朗讀。三、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)： 8 難忘的一天 1984年2月16日 鄧小平爺爺 看 計(jì)算機(jī)表演 我 做課后反思：語文園地二教學(xué)要求 1學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。 2積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。 3口語交際“我的想法”。 4展示學(xué)生課外生活中的收獲。學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)方法 合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備 1師生每人準(zhǔn)備一本字典。 2學(xué)生準(zhǔn)備一個課外活動中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時安排：三課時第一課時一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。 1板書或貼生字卡片。 白柏 己紀(jì) 方紡 只織 尤一一優(yōu) 生勝 彎灣 立一一粒 2自由認(rèn)讀。讀了這些