四下U1My school A Talk.doc

PEP四年級下冊U1 My School A Lets talk教學設計 一、教學目標1. 學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話。2. 學生能夠在情境中運用句型Where is the.? Its on the second floor. Is this the.? Yes,it is./No,it isnt.3. 學生能夠在語境中理解新詞teachers office,second floor, next to , homework的意思，并能正確發(fā)音。二、教材重點1.在情景中恰當運用句型Where is the.? Its on the second floor. Is this the.? Yes,it is./No,it isnt.詢問并回答教師的位置。2.在情境中恰當運用句型The teachers office is next to the library.表述相對位置關系。3.在語境中理解新詞teachers office,second floor, next to , homework的意思，并能正確發(fā)音。3、 教學準備 教師準備本課時的教學掛畫、錄音或對話材料，teachers office,second floor的圖片。四、教學過程設計步驟具體實施設計意圖熱身1. Free talkHow are you today?Do you like our school?Is it beautiful?學生回答問題，教師逐步引導（此處應根據(jù)實際情況組織語言）T: Today lets talk about our school.播放歌曲Our school，引出今天的“主人公”school.并無意識帶入句型Where is the.? Its on the second/first floor.通過一首歌曲活躍課堂氣氛，初步練習本節(jié)課的關鍵句型。課文解讀1. 觀察圖片，回答問題。展示圖片，讓學生通過整體感知回答問題。Where is it? Do you like it?2，觀看視頻，進一步感知。在觀看完課文視頻后，教師將進一步提出細節(jié)問題：Where is Mike? Where is the teachers office?此處展示圖片，讓學生感知floor的意思。3，聽錄音，補全對話。挖空重點句型，個別設置迷惑選項，讓學生選擇補充，有意識地輸入句型3，聽錄音，跟讀，板書重點句子。4，分小組讀、角色扮演通過對課文文本的重構，組建本節(jié)課的知識架構。以課文為載體，導入重點交際句型。拓展練習1. 教師利用課件呈現(xiàn)出Look, ask and answer的平面圖，然后和一名學生示范對話。同桌學生根據(jù)圖片進行回答練習。2. T：Lets watch a cartoon.播放對話動畫，學生先模仿再對話。同桌學生結對聯(lián)系對話，然后展示表演。充分利用教材提供的圖片就行對話練習，幫助學生用所學語音進行自由表達?？偨Y1，評出對話最優(yōu)秀的小組或同學2，總結回顧本節(jié)課知識。3，布置作業(yè)。七，板書設計。4123Unit 1 My school A Lets talkWh