蔣垛中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的設(shè)計(jì)及使用.doc

蔣垛中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的設(shè)計(jì)及使用一、指導(dǎo)設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、磁帶、項(xiàng)目作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長(zhǎng)記錄袋可以說(shuō)是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。1、封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開(kāi)校初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。結(jié)果，在教師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的”“刻苦好學(xué)的”。不僅如此，大家還給自己的成長(zhǎng)記錄袋取了許多富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”“新苗長(zhǎng)高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學(xué)生還在封面上設(shè)計(jì)了“我喜歡的格言”、“我的愛(ài)好”等等，這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。一般的順序：封面、教師寄語(yǔ)、個(gè)人小檔案、目錄、記錄內(nèi)容。也可以把目錄放在個(gè)人小檔案之前。2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們?cè)敢饬粝聛?lái)認(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長(zhǎng)記錄冊(cè)的目錄可以是學(xué)生擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛(ài)的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎(jiǎng)證書和作品等，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。低年級(jí)學(xué)生，記錄冊(cè)的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。教師可以給學(xué)生規(guī)定以下內(nèi)容： 一是優(yōu)缺點(diǎn)卡：用來(lái)記錄學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了。里面有家長(zhǎng)校外表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，也有教師對(duì)學(xué)生在校內(nèi)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步過(guò)程的有效憑據(jù)。優(yōu) 點(diǎn) 要 發(fā) 揚(yáng)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)（）教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)能基本能不能誠(chéng)實(shí)善良有禮貌助人為樂(lè)尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)勞動(dòng)積極有特長(zhǎng)好學(xué)上進(jìn)書寫整潔認(rèn)真完成作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀缺 點(diǎn) 要 改 正（低年級(jí)）內(nèi)容自我反思教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)做事慢馬虎不自信成績(jī)差急躁不踏實(shí)缺 點(diǎn) 要 改 正（中年級(jí)）內(nèi)容自我反思教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)不主動(dòng)馬虎不遵守紀(jì)律做事慢字寫得不好缺 點(diǎn) 要 改 正（高年級(jí)）內(nèi)容自我反思教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)馬虎成績(jī)差自控能力差學(xué)習(xí)不主動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí)字寫得不好二是榮譽(yù)卡：這個(gè)卡用得好，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，獲得滿足，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其上進(jìn)心，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生課外多識(shí)字、多閱讀、多背課文、積累詞匯、豐富語(yǔ)言、數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等。可在每月底進(jìn)行一次評(píng)比，有進(jìn)步獎(jiǎng)、識(shí)字大王獎(jiǎng)、背書大王獎(jiǎng)、積極發(fā)言獎(jiǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)、科學(xué)獎(jiǎng)、作業(yè)工整獎(jiǎng)等等十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。被評(píng)到的同學(xué)也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。同學(xué)們將這些小紅花粘貼在榮譽(yù)榜上。10朵小紅花換得一張榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。榮 譽(yù) 卡 年 月 日獲獎(jiǎng)級(jí)別具體獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)間三是閱讀心得筆記：學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面。 四是有意義的作品：讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作、生字卡等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品，也可以是失敗的、能給學(xué)生以啟示的、有待提高的作品?？傊?，只要學(xué)生樂(lè)意，能對(duì)他們的成長(zhǎng)、進(jìn)步產(chǎn)生教育意義的作品都可以裝入成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。五是各學(xué)科評(píng)價(jià)表：各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂(lè)與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜 合性評(píng)價(jià)。 六是搜集的資料：為適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的要求，在教學(xué)有的課文之前，特別要注意讓學(xué)生搜集資料。其目的不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，也為了讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中，更多地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)。既可以培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，同時(shí)也方便了教學(xué)。學(xué)生將自己收集到的一些圖片、文字資料、生活常識(shí)等，挑選最喜歡的，自己認(rèn)為最有價(jià)值的裝入成長(zhǎng)記錄冊(cè)內(nèi)。此外還可以收入單元或期中期末檢測(cè)卷，這是每學(xué)完一單元內(nèi)容之后，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力及方法習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀的檢測(cè)。卷上有量化的評(píng)分，也有質(zhì)性的評(píng)價(jià)。有教師、家長(zhǎng)的寄語(yǔ)，也有學(xué)生的自我反省等內(nèi)容。 課外識(shí)字本：學(xué)生們將看電視、上街、收集商標(biāo)、課外閱讀等渠道識(shí)的字或抄寫或粘貼于課外識(shí)字本上，作為學(xué)生的課外識(shí)字成果裝于成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些照片、文字記錄資料等也可以裝入成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。二、“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”的操作使用首先，成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長(zhǎng)記錄冊(cè)因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長(zhǎng)的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無(wú)序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。1、定期展示、交流學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)每月讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄冊(cè)，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰(shuí)的記錄袋豐厚了，誰(shuí)的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長(zhǎng)記錄冊(cè)帶來(lái)互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生收集成長(zhǎng)記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長(zhǎng)記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。2、充分發(fā)揮“優(yōu)缺點(diǎn)卡”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄冊(cè)帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，班里可進(jìn)行一次成長(zhǎng)記錄冊(cè)交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。3、揚(yáng)棄記錄冊(cè)內(nèi)容教師要告訴學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒(méi)在垃圾里的。在建設(shè)記錄冊(cè)時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺(jué)得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過(guò)程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己?？傊?，建立成長(zhǎng)記錄冊(cè)