蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二課教案.doc

2、學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。預(yù)習(xí)要求：(1) 至少把課文讀三遍，讀通讀順，不認(rèn)識(shí)的字查字典；(2) 查找工具書，理解“意味深長(zhǎng)”，觀察插圖，嘗試?yán)斫狻膀滉?yáng)似火”、“驚濤拍岸” ；(3)思考后完成課后題第4題。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過(guò)程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過(guò)渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來(lái)讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。（一）1、自由讀：讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況。1、領(lǐng)讀字詞：查找 詞典 聰明 突然 強(qiáng)烈 波濤 驚濤拍岸 巖石 聲音 蹦跳 解釋2、 同桌互讀3、提醒讀音：查找 解釋 不斷 不僅4、 提醒多音字：（1）、練讀帶有多音字的句子 （2）、體會(huì)輕聲字的發(fā)音特點(diǎn)馬路上 詞典上 樹上 海面上 笑了笑 嚷起來(lái) 5、注意停頓 師：除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓，還要注意自然停頓。（1）指名讀課文。（2）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念過(guò)渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀課文，讀通順流利。2、讀了這段話你有什么疑問(wèn)嗎？ 有字詞典？無(wú)字詞典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這些難題會(huì)被我們解決的。4、自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。5、指名讀，正確、流利。6、齊讀。 7、這些到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。四、講解“聰”師：哪些是原來(lái)就會(huì)寫，哪些是難寫的。在這些字中，“聰”共有15筆，很難記。一個(gè)聰明的人應(yīng)該耳聽八方，眼觀六路，出口成章，心思敏捷。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫生字詞，牢記在大腦里。2、用驕陽(yáng)似火寫一句話。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會(huì)1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了15，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、再指名讀15 爸爸問(wèn)聰聰一個(gè)什么問(wèn)題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來(lái)的？3討論交流 板書：驕陽(yáng)似火 爸爸怎么解釋的：兩個(gè)人的解釋誰(shuí)正確？ 他們不同在什么地方？比一比哪種好？ 聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典） 爸爸：來(lái)自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無(wú)字詞典） 板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來(lái)說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”嗎？生可能會(huì)回答：太陽(yáng)當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了5、讀爸爸說(shuō)的話講：這不是嗎？是一句反問(wèn)句師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。能說(shuō)出這句話的意思嗎？（這就是解釋。）6、指名朗讀35三個(gè)重點(diǎn)段指讀，評(píng)議，練讀，指讀，齊讀。7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來(lái)理解詞語(yǔ)，這就是學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”的方法。二、精讀68，進(jìn)一步體會(huì)無(wú)字詞典。1、自由輕聲讀68爸爸說(shuō)：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢(shì)（海面上聲音。）(課件出示)板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來(lái)，山崩地裂2、爸爸用了“驚濤拍岸”來(lái)形容這番情景，你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？3、爸爸在這里是如何使用無(wú)字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。4、你會(huì)用這種方法嗎？讓我們來(lái)試試，好嗎？一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭(zhēng)艷）小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會(huì)神，全神貫注，專心致志）天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀9，深化感受。1、學(xué)到這里，你對(duì)文中的“無(wú)字詞典”懂了嗎？“無(wú)字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。查“無(wú)字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、你怎么理解爸爸說(shuō)話的意味深長(zhǎng)？你來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一說(shuō)。指讀，評(píng)議，練讀，齊讀。熟讀爸爸說(shuō)的話。3、總結(jié)全文四、作業(yè) 1、我們平時(shí)使用的 等詞典叫“有字詞典”，而“無(wú)字詞典”是指 。2、爸爸最后說(shuō)的話意思是，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文要向 和 兩個(gè)方面學(xué)習(xí)。附板書：學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”有字詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典不僅第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查： 擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文： 1、指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？ 2、細(xì)讀25自然段： 1） 集體默讀課文，邊讀邊思考。爸爸向聰聰提出了什么問(wèn)題？聰聰是怎么回答的？聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎？ 2） 讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽(yáng)似火”的。（板書：驕陽(yáng)似火曬焉） 3）討論：爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？如果是你應(yīng)怎樣回答？爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？“無(wú)字詞典”指什么？4）教師范讀25段，同桌練習(xí)對(duì)話，自由讀。3、細(xì)讀68自然段。1）同學(xué)自讀68自然段。2）讀后討論：爸爸和聰聰來(lái)到大海邊看到了什么？這時(shí)爸爸想起了什么？聰聰為什么大笑起來(lái)？指導(dǎo)看圖2，說(shuō)說(shuō)詞