藝術(shù)四年級下冊教案.doc

第1單元小溪江河大海課題一小水滴教學(xué)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，緩緩流淌的秀美特征，具有愛水、愛大自然的美好情感，2、能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、美術(shù)等作品中感受其語言的情感美、美術(shù)線條的流暢美，音樂似流水的優(yōu)雅美。3、能辨別和感受羽調(diào)式音樂的美感特征和歌曲的二段體結(jié)構(gòu)，能以小水滴為基本圖形進行想象畫創(chuàng)作，能用自尊、自愛、自豪的情感唱歌。4、能體驗到小小的我與集體的密切關(guān)系，能理解“匯涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大業(yè)，從點滴小事做起”、“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1、各種水聲的錄音、畫面錄象或圖片、照片等資料；2、歌曲小小的我、散文詩兩條小溪錄音磁帶、成語詞條。3、透明水杯或陶瓷碗若干、金屬小棒若干。4、國畫、油畫棒等用具繪畫工具和材料。課時建議：23課時教學(xué)活動建議活動一一滴水1、探索聲響，表達感受。（1）教師播放錄音，讓學(xué)生仔細聽各種水聲（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），讓學(xué)生猜一猜是什幺聲音？水滴在不同的東西上聲音的高低、音量大小有什幺不同？（2）學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受，讓學(xué)生把聽到的聲音進行模仿：如用人聲模仿、樂器敲擊、用已學(xué)的各種不同時值的音符表示等。2、根據(jù)錄音選配圖片。教師出示畫有“風(fēng)吹”、“下雨”、“自來水管流水”、“大河水嘩嘩流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等圖片，學(xué)生根據(jù)自己所聽到的水聲按順序配上相應(yīng)的圖片。3、看錄象或課件，組織學(xué)生欣賞各種情景中的小水滴，觀察一個個小水滴的形狀和在不同光線下小水滴的顏色，并討論透過小水滴看到的世界是什幺樣的？4、制作有花紋、有顏色的水，或者用透明塑料袋盛滿水，做一些水中的植物如水草、金魚等放入瓶或塑料袋中形成一個透鏡玩一玩，感受其樂趣。5、欣賞水滴的招貼畫，節(jié)約用水和愛護水資源的廣告，討論交流招貼畫、廣告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼淚。”的含義。6、講一講滴水穿石、滴水之恩涌泉相報等成語。7、學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意來繪畫招貼畫和廣告表達愛護水資源的情感。8、假如你是小水滴，你將會有怎樣的經(jīng)歷？請學(xué)生編小故事講一講，再用連環(huán)畫畫出來，或者編個小品表演出來?；顒佣⌒〉奈?、欣賞歌曲，感受歌曲內(nèi)容與形式美。（1）完整欣賞歌曲（教師范唱或放錄音），請學(xué)生說出歌詞內(nèi)容，體驗歌詞表達的自尊、自重、自豪的情感。提問討論：歌中小小的我歌頌了哪些事物？你贊同歌曲中對小小的我的贊美嗎？為什幺？你對小小的我還有哪些不同的贊美之詞。（2）啟發(fā)學(xué)生辨別調(diào)式，說出歌中出現(xiàn)最多的音是哪一個音，并能從“1（哆）”、“2（來）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中選出“6（啦）”的卡片。（3）教師或?qū)W生任意唱一首藝術(shù)課中學(xué)過或自己會唱的“宮”調(diào)式歌曲，讓學(xué)生與小小的我這首羽調(diào)式歌曲比較其不同的美感效果。（4）采用學(xué)生喜歡的方式（如：念出節(jié)奏譜；拍手、跺腳、拍肩擊出節(jié)奏；用打擊樂器敲出節(jié)奏等形式）感受和表現(xiàn)歌曲旋律的基本節(jié)奏：? 小水滴滴答答不停地滴，匯成小溪呀流。小小的我，小小的我，投入集體就有快樂喲。2、多形式學(xué)唱歌曲，提高唱歌能力。（1）教師出示畫有圖畫的簡譜，讓學(xué)生聯(lián)想說出相應(yīng)的歌詞。（2）視譜聽旋律朗誦歌詞。（3）音樂探索活動：每一組在十個玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教師用鋼琴幫助學(xué)生調(diào)整各水杯的音高，讓學(xué)生用金屬棒敲擊水杯，感受音的高低，找出代表6 （中音啦）6（低音啦）i（高音哆）的音比較音的高低。并敲出歌曲的最后兩樂句旋律節(jié)奏。（4）學(xué)生跟隨教師一起完整學(xué)唱歌曲。（5）學(xué)生分成四組，分別扮演一滴水、一縷風(fēng)、一棵小草、一朵小花，用接唱形式練習(xí)唱歌。3、嘗試創(chuàng)作，即興表演。（1）提供繪畫工具和材料，激發(fā)學(xué)生自由想象為歌曲配畫。（2）學(xué)生分組自由選擇各種打擊樂器，配上適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（3）學(xué)生分小組或自由結(jié)伴即興為歌曲配表演動作或編成簡單的舞蹈進行表演。4、思考與交流，思想升華。（1）教師拋出問題：小溪日夜不停地慢慢地流向遠方，流到了什幺地方？（2）討論：你認為小小的我是小還是大？在集體中我們每一個小小的我是重要還是不重要？為什幺？（3）啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，并把學(xué)生的思考和看法記錄下來。活動三溪水潺潺1、欣賞散文兩條小溪，感受文學(xué)作品的語言美。小組討論交流：小溪從哪里來？為什幺“一滴一滴的水可以匯成小溪”？2、音樂游戲：“聽音樂繞小溪”。播放描寫小溪的音樂，每個學(xué)生手拿一團毛線團，一邊聽音樂一邊扯出手里的線團，然后剪下毛線，在桌上或小板上擺出“小溪”，同時，每個學(xué)生用語言表達自己的小溪特征和音樂的特點。如：我的小溪是細細的長長的，我的小溪是彎彎曲曲的。小溪的音樂是舒緩的，小溪的音樂是明亮的等等。3、請學(xué)生交流自己對小溪的認識和情感或了解到的歌頌小溪的文學(xué)作品。4、欣賞小溪靜靜流淌的畫面和賞國畫作品（各種水的畫法），啟發(fā)學(xué)生表達自己在生活中或此刻見到小溪畫面的感受。5、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作畫的欲望，探索問題：怎樣使小溪不寂寞、不孤單、不憂愁（栽樹、種莊稼、蓋房子），激發(fā)學(xué)生繪畫：我心中的小溪、我見過的小溪。讓學(xué)生用墨在宣紙上描繪出各種水的形態(tài)，用水和墨進行機理的練習(xí)（如把宣紙放入滴進墨的水缸里）。6、情感體驗與戲劇表演“多情的小溪”。你要是一條小溪，你會有什幺樣的情感？（1）學(xué)生用不同的表情表現(xiàn)憂愁、寂寞、孤單、歡快、熱情、樂于奉獻、不知疲倦的小溪。（2）用打擊樂器或自制打擊樂器即興創(chuàng)作“兩條小溪”（小溪從遠處流過來、孩子們在小溪邊嬉戲玩耍等）。課題二碧水的呼喚教學(xué)目標(biāo)1、有興趣了解水的發(fā)源，知道水與各種生命密切相關(guān)，具有關(guān)注水污染和保護水資源的意識和情感。2、能用繪畫、編短小詩歌、散文、歌曲、體態(tài)動作等形式表現(xiàn)保護水資源的情感并能赴諸行動。教學(xué)準(zhǔn)備1、三江之源，長江、黃河奔流的有關(guān)錄象、課件。2、各種繪畫工具、范畫若干。課時建議：23課時教學(xué)活動建議活動一生命之水1、欣賞照片或課件：三江之源，引導(dǎo)學(xué)生探索長江、黃河的發(fā)源地，激發(fā)學(xué)生愛祖國江河的情感。問題探討：你見過哪些大江、河流？他們的發(fā)源地是哪里？看到波瀾壯闊的滔滔江水，你有什幺感覺？2、欣賞水利灌溉莊稼、人給樹、花草澆水、山區(qū)人打井水、馬在河邊飲水、人們口渴端著大碗或大瓶水在飲水等圖片、照片或錄象，感受水對人們生存、生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系（一切生命都離不開水）。問題思考：看到上面的信息你有什幺感受和想法。3、接龍唱歌：歌唱水。讓學(xué)生演唱自己會唱的與水有關(guān)的歌曲（如：長江之歌、我的祖國、洪湖水浪打浪，外婆的澎湖灣等）。4、聯(lián)系自己的生活與經(jīng)驗，談?wù)撍c人們的關(guān)系。（可以相互欣賞自己游泳的照片，兒童玩水的圖畫等）。5、自由畫“生命與水”，組織學(xué)生進行小組或集體創(chuàng)作畫。6、欣賞和戲劇性表演散文詩兩條小溪。（最好配上音樂朗誦散文詩兩條小溪，男女同學(xué)分別模擬兩條小溪蜿蜒流動；男女同學(xué)混合成四組，每一組為一條小溪，變換隊形，交叉流動，匯成一條大河）。活動二青水長流1、看圖片或錄象，講述大禹治水的感人故事。2、收集展示水源污染的圖片、照片等資料，欣賞河水泛濫，消失的森林，觀察江河水污染帶給人類的威脅，體驗環(huán)境保護的重要。問題探討：地球上可以飲用的水有多少？每一天要用掉多少水？地下水面臨著什幺問題？誰是河流的頭號殺手？3、了解3月22日是“世界水日”，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計水資源保護或“世界水日”的宣傳畫、廣告（詞和畫），用美術(shù)或文學(xué)（編兒歌、短詩）、音樂（創(chuàng)編歌曲）等形式表現(xiàn)江河水污染及保護江河水的情景與情感。4、搜集和展示有關(guān)節(jié)水儀器、用具、材料，啟發(fā)學(xué)生討論、制訂節(jié)水、護水方案，設(shè)計節(jié)水儀器，表達自己節(jié)水的設(shè)想。課題三藍色暢想教學(xué)目標(biāo)1、能欣賞和感受大海色彩的深沉美和海面遼闊壯麗的美感，有愛大海和保護海洋資源的意識與情感。2、能感受和體驗大海的心情：喜怒哀樂（陽光明媚的大海、晨霧中大海、雷鳴電閃中咆哮的大海、夕陽西下彩霞映紅的海景），領(lǐng)悟大海的性格：博大、寬容、孕育一切、包容一切。3、能感受和表現(xiàn)描寫大海的音樂、美術(shù)、舞蹈中的色彩、節(jié)奏、情緒和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大膽表現(xiàn)大海和自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、名人名家有關(guān)大海的美術(shù)作品。2、歌曲小小的我、大海啊大海、我愛這藍色的大海錄音磁帶、舞蹈小溪、江河、大海錄象片或VCD光盤。3、學(xué)生和老師一起收集有關(guān)吟頌大海的兒歌、詩歌。4、學(xué)生美工創(chuàng)作的必要工具和材料。課時建議：23課時教學(xué)活動建議活動一海之韻1、欣賞大海的圖片、名畫。莫奈印象日出、艾伊瓦佐夫斯基九級浪、狂暴的海濤、于潔普的春潮、吳冠中作品大海等作品（水彩、油畫、版畫等不同形式）。（1）體驗大海的心情：喜怒哀樂（陽光明媚的大海，晨霧中的大海，雷鳴電閃中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此時的海景）。（2）感受大海的胸懷：博大、寬容、深邃。（3）學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式畫大海景色、畫對大海情懷的體驗。2、欣賞音樂舞蹈小溪江河大海。（1）感受旋律、舞蹈中表現(xiàn)的小溪江河大海形象；（2）根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用體態(tài)動作及運用道具（如：抖動塑料布或彩帶表現(xiàn)波濤洶涌的大海）即興表現(xiàn)小溪江河大海不同的形象；（3）能用打擊樂器或模擬打擊樂器（如敲擊杯、碗、瓢、盆等物品）表現(xiàn)小溪江河大海的不同形象?；顒佣蛲蠛?、欣賞或吟頌兒童詩想看海的孩子，激發(fā)學(xué)生對大海的想象和愛大海的情感。2、學(xué)唱歌曲大海呀故鄉(xiāng)，嘗試唱簡單的二聲部，感受歌曲的抒情優(yōu)美。3、欣賞寓言故事：木偶探海和三船議海，領(lǐng)悟故事的教育意義。4、美術(shù)創(chuàng)作活動：（1）設(shè)計海上創(chuàng)意漂浮物，用塑料泡沫等廢舊材料創(chuàng)意制作漂浮物，可以設(shè)置出動力裝置，并讓學(xué)生把自己制作的漂浮物放在水上，體驗成功與樂趣。（2）想象畫：暢游大海、未來的大海。（3）舉辦學(xué)生與大師大海創(chuàng)作畫展覽，培養(yǎng)學(xué)生的審美評價興趣和能力。5、欣賞歌曲我愛這藍色的海洋，理解歌詞抒發(fā)的情感，感受三拍子音樂強弱起伏的變化和舒展的節(jié)奏美，表達自己愛大海的情感。第2單元運動場上課題一我們一起來運動教學(xué)目標(biāo)1、在表演、繪畫、游戲、制作、藝術(shù)欣賞等活動中，感受運動場上的拼搏精神和美，提高藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，了解藝術(shù)的創(chuàng)作來源于生活。2、體驗在運動中獲得的熱烈奔放的情感,表現(xiàn)運動員們不懈拼搏的頑強意志。3、學(xué)習(xí)健美操和兒童紙版畫，表現(xiàn)充滿活力的、健康的形象和熱愛運動、熱愛生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：健康歌、四季鍛煉歌磁帶，錄音機等。學(xué)生準(zhǔn)備：紙版畫工具材料。建議課時：23課時教學(xué)活動設(shè)計活動一欣賞1、欣賞健康歌，感受樂曲活潑歡快的情緒，并用形體動作加以演繹。2、欣賞雕塑作品鐵蛋，學(xué)生上臺模仿作品中人物的姿態(tài)，體驗和感受藝術(shù)創(chuàng)作的情感和動態(tài)表現(xiàn)。3、欣賞健兒們、老爺爺奶奶、兒童等運動的圖片或錄象，說說這些形象帶來的感受。請學(xué)生談一談有關(guān)運動的故事?；顒佣螒?運動場上的競技者讓學(xué)生照紙條做運動項目動作，其它同學(xué)猜猜他在干什幺。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生的動作更具美感或加進節(jié)奏的訓(xùn)練?；顒尤蚁矚g的體育運動1、啞劇表演：由1-4名同學(xué)合作商量創(chuàng)編一個幽默小品故事，教師可提供一些有關(guān)體育運動的幽默畫，要求不能發(fā)出聲音，用表情和虛擬動作表現(xiàn)出來。2、畫速寫：學(xué)生根據(jù)游戲和表演用線條畫出各種不同的運動動態(tài)，培養(yǎng)觀察力和以線造型的表現(xiàn)力?；顒铀哪嗨苡媚嗨鼙憩F(xiàn)運動者不同的形體動作。方法：徒手捏制法。先捏軀干的大形，再從軀干分出頭和四肢，配合健康歌的節(jié)奏變換四肢的動態(tài)，表現(xiàn)不同運動項目的形體特征。活動五紙版畫制作讓學(xué)生觀察人們運動時的動態(tài)，用紙版畫形式加以表現(xiàn)，創(chuàng)作發(fā)生在身邊的有趣的運動現(xiàn)象?；顒恿鶎W(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲四季鍛煉歌，感受歌曲的節(jié)奏特點，體會運動帶給人的生機和活力。課題二快樂文明的啦啦隊教學(xué)目標(biāo)1、在歌曲表演、繪畫、詩歌朗誦等藝術(shù)活動中表現(xiàn)啦啦隊員團結(jié)上進的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止，快樂的心理體驗。2、嘗試運用音樂中的節(jié)奏，戲劇中的角色扮演，繪畫中的色彩、線條、造型等藝術(shù)形式表現(xiàn)生動的歡慶場景。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄音機、啦啦隊錄影帶、健美操磁帶和錄象，米蘭啦啦隊歌磁帶、繪畫用品等。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，水粉顏料，紙張，膠水，剪刀。課時建議：23課時教學(xué)活動建議活動一詩歌朗誦快樂的啦啦隊員我們是一群快樂的啦啦隊員，伴著運動交響樂，踏進了運動的旅途?；@球場上，雙方隊員你爭我搶，啦啦隊員搖旗吶喊。跑道線上，運動速手你追我趕，啦啦隊員摩拳擦掌。高低杠邊，競技隊員你竄我跳，啦啦隊員舉手頓足。快樂的啦啦隊員們沿著運動的足跡，用熱情和笑容畫出一幅歡樂的圖。活動二戲劇表演啦啦隊里的小插曲學(xué)校里準(zhǔn)備舉行一場運動會，明明召來同學(xué)，成立了一個啦啦隊。瞧，他們唱著啦啦隊之歌，向運動場出發(fā)啦！場景1：跑道上，學(xué)生們一部分模仿賽跑的姿勢，另一部分同學(xué)當(dāng)啦啦隊員，其中一名啦啦隊員跑到跑道中喊加油，教師指出這是不文明的行為。場景2：籃球場上，學(xué)生們模仿投籃、拍籃球等姿勢。另一部分同學(xué)當(dāng)啦啦隊員，為投籃時的精彩鼓掌，表演搶球時的不文明行為，并加以糾正。場景3：高低杠邊，一部分學(xué)生模擬爬桿，另一部分同學(xué)為桿上的驚險動作賀彩。注意模擬緊張、著急、驚喜的表情。活動三1、傾聽：各類歡呼的聲音，嘗試用節(jié)奏表現(xiàn)出啦啦隊員的歡叫聲。2、欣賞與創(chuàng)作：（1）欣賞體育運動的圖片。（2）欣賞各國各種為運動員加油的場面，如：韓國紅魔啦啦隊，美國NBA啦啦隊等。（3）學(xué)生分組討論：怎樣才是快樂文明的啦啦隊。（4）聆聽意大利米蘭啦啦隊歌，觀賞加油場面。（5）學(xué)生自己設(shè)計動作、節(jié)奏、口號、啦啦隊隊歌?；顒铀挠螒蚧顒游鍖W(xué)唱小小啦啦隊歌曲，結(jié)合舞蹈進行表演。活動六美術(shù)創(chuàng)作1、用鮮艷的色彩在自己的臉上繪制啦啦隊員的標(biāo)志，或者繪在紙上再粘在臉上。2、自己設(shè)計并制作啦啦隊的小標(biāo)志和旗幟。3、用一幅有聲音的圖畫表現(xiàn)啦啦隊員的精神風(fēng)貌，并通過動作加以表現(xiàn)?；顒悠邔W(xué)跳集體舞韻律操：伴著音樂并跟著老師或錄象學(xué)跳健美操。第3單元奇思妙想課題一世界真奇妙教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在奇妙的世界里尋找到超現(xiàn)實主義的粗獷、激越的情懷，并學(xué)會用抽象、概括、夸張、組合的手法表現(xiàn)藝術(shù)與生活、情感的關(guān)系，有興趣欣賞德彪西的牧神的午后和胡桃夾子。2、學(xué)會運用多種藝術(shù)門類表現(xiàn)對未來奇妙世界的想象。能有感情的演唱摘星星。3、能通過自己的感受，親身體驗藝術(shù)。如通過欣賞達利的畫，動手做一些奇妙的手工作品，通過放音樂，聽音樂與水火土的關(guān)系，甚至通過“嘗”來了解音樂旋律、體會樂器的音色等。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲摘星星、樂曲牧神的午后，各種特性樂器如雙簧管等的磁帶。畢加索、達利、埃舍爾的畫，各種樂器的圖片。建議課時：2-3課時教學(xué)活動設(shè)計活動一欣賞與討論欣賞達利的作品，討論其中的意義：從癱軟變形的鐘聯(lián)想到時間已沒有意義，一切的規(guī)則被顛覆，荒謬成為唯一的秩序。欣賞德彪西的牧神的午后，接著展示畢加索、達利、凡高的畫，并試著自己用線條、色彩來表達心情（或憤怒，高興），或表現(xiàn)奇妙的世界，讓學(xué)生自由想象描畫心中奇妙的王國。欣賞埃舍爾的奇妙的視錯覺繪畫，體會各種奇妙的圖形帶給人的視覺感受和奇妙的心理反應(yīng)，討論這些畫妙在何處。欣賞各種有奇妙創(chuàng)意的廣告或動畫片以及幽默畫，談?wù)勛约浩婷畹膶徝佬睦砀惺?。活動二詩歌朗誦并配畫開往奇妙世界的列車開往奇妙世界的列車，不知道何時出發(fā)？那長著輪胎的大樹滾動著歡迎客人到來那飄著長發(fā)的大鹿飛馳著送來可口美餐那長著翅膀的天使正召喚大家飛往天堂開往奇妙世界的列車，就要準(zhǔn)時出發(fā)那留著胡須的大象晃動著等候客人駕臨那轉(zhuǎn)著方向盤的飛鳥盤旋著送來天國的瓊汁那張開雙翼的列車正駛在奇妙世界的旅途。學(xué)生根據(jù)自己的想象用身體動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容并配畫，創(chuàng)作一幅世界真奇妙的想象作品?；顒尤龑W(xué)唱歌曲摘星星注意情緒的表達，節(jié)奏的穩(wěn)定感，在演唱的同時加上律動，或者叫同學(xué)用動作來表現(xiàn)歌詞，增加趣味性，演唱結(jié)束，請同學(xué)們即興演講。要求表達內(nèi)心最真實的想法，鍛煉同學(xué)即興演講的能力，可把教室變?yōu)橐粋€舞臺的形式，一位同學(xué)講，其它同學(xué)當(dāng)觀眾，讓同學(xué)們當(dāng)文明觀眾，尊重他人的勞動?；顒铀哪g(shù)奇特的魔術(shù)，學(xué)生在玩魔術(shù)的過程中體驗到奇妙的變化帶來的樂趣?；顒游鍛騽”硌萜婷钍澜缏眯杏浧婷钍澜缭姼柽@里有個奇妙的大世界，怪異的事情發(fā)生得真不少。會游泳的白鴿在水中舞蹈，會飛行的金魚在天空翱翔會說話的公雞喋喋不休，會唱歌的青蛙咿咿呀呀這里有個奇妙的大世界，怪異的事情發(fā)生得真不少。會跑步的書兒在桌上轉(zhuǎn)圈，會跳高的鉛筆在紙上跳躍，會滑行的橡皮擦跳起華爾茲，會跳舞的卷筆刀轉(zhuǎn)著圓舞曲歡迎你到奇妙的世界來做客，去尋找那奇妙世界里最妙的圖畫。學(xué)生分組創(chuàng)編奇妙世界的小品，還可自由將詩歌續(xù)編下去。課題二無邊的暢想教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找到超越現(xiàn)實的美感，并體驗到創(chuàng)造新奇事物的樂趣。2、學(xué)生能運用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)出自由的遐想，創(chuàng)造出神奇的造型，能演唱天地之間的歌，體會其中的情緒，能體會組合的魅力，注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，能動手做一些小制作，增強動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種動物的圖片（各部分能自由拆散），獅身人面像的照片，天地之間的歌的磁帶等。建議課時：2-3課時教學(xué)活動設(shè)計活動一奇特的時裝展示會，讓學(xué)生先欣賞一段時裝表演的錄象，再自己設(shè)計一種奇特的服裝造型?；顒佣止值奈枵?。讓學(xué)生自由設(shè)計怪異的舞蹈動作，伴隨怪怪的音樂，跳起怪怪的舞來。活動三奇妙的想法。讓學(xué)生欣賞臺灣繪本作家?guī)酌椎漠嫞務(wù)劯惺懿⒙勛约阂恍┢婷畹南敕??；顒铀钠婷畹漠?。讓學(xué)生先欣賞各種有奇妙構(gòu)思和幽默表現(xiàn)的漫畫，再自己畫畫各自心中的妙想漫畫，或根據(jù)提示進行續(xù)畫。活動五怪怪的游藝場讓學(xué)生分組合作設(shè)計怪怪的游藝場，放出怪怪的音樂，學(xué)生一起做怪怪的游戲?；顒恿止值木銟凡孔寣W(xué)生分組排演俱樂部精彩的節(jié)目，力求以荒誕、怪異的動作表現(xiàn)離奇的故事情節(jié)。啟發(fā)學(xué)生用荒誕、怪異的表現(xiàn)手法表現(xiàn)戲劇情節(jié)，并進行情境劇的演出活動七神奇的音樂會，組織學(xué)生欣賞譚盾的音樂永恒的水，從中感受奇妙的情懷和音樂的神奇魅力?；顒影嗽O(shè)計與組合欣賞獅身人面象（老師講其中的故事，了解希臘文化）展示各種動物，讓同學(xué)們自己組合并創(chuàng)意出新奇的形象?；顒泳艑W(xué)唱歌曲天地之間的歌。歌唱天地之間的歌，在有感情演唱之后，讓同學(xué)們自己創(chuàng)造歌詞發(fā)揮想象演唱自己填詞的天地之間的歌。第4單元揚起風(fēng)帆課題一遙遠的船歌教學(xué)目標(biāo)1、觀察不同時期、不同作用的船，觀察船的外形、色彩、了解船的構(gòu)造、作用，學(xué)會用藝術(shù)的眼光看船，感受船的優(yōu)雅造型和美麗曲線，并運用繪畫、制作等藝術(shù)活動表現(xiàn)出來。2、在集體舞表演中感受音樂，感受三拍子的旋律節(jié)奏，感受音樂中隊形的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備各種船的圖片、歌曲金色的小船的錄音帶等。教學(xué)時間：23課時教學(xué)活動設(shè)計活動一讓我們一起去看船、畫船1、師生課前共同搜集有關(guān)船的資料。（圖片、船模、VCD資料、有船的內(nèi)容的世界名畫、船聲的音效資料）2、展示VCD或錄像資料片中的船，引導(dǎo)學(xué)生對船做初步的認識和了解；3、欣賞船模（木制、紙制、鋁制等），有條件的學(xué)?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生實地到船上參觀。4、結(jié)合音效或相關(guān)主題的音樂欣賞相關(guān)的世界名畫；利用模型對船進行線描寫生、想象繪畫的形式表現(xiàn)。活動二學(xué)唱歌曲金色的小船1、集體舞表演，由教師帶領(lǐng)跟著音樂進行最基本的三拍子舞步練習(xí)，在不同的隊形變換中，感受音樂的變化規(guī)律。并且配上簡單的打擊樂器。2、在初步感受音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲金色的小船，在演唱跨度大的地方注意音準(zhǔn)，在歌曲中多處出現(xiàn)頓音，演唱時注意感情處理。3、分小組表演，口風(fēng)琴、碰鈴、集體舞，從不同的角度表現(xiàn)三拍子活動三漂浮在水上的城市1、欣賞“夜景照片”漂浮在水面上的城市；2、論嘗試用多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)畫面，注意表現(xiàn)畫面中色彩的對比與和諧；3、引導(dǎo)學(xué)生利用水彩和油畫棒相結(jié)合的方法創(chuàng)作表現(xiàn)“夜晚的船”。教學(xué)評價：1、學(xué)生能否畫出船的基本結(jié)構(gòu)和特點？2、能否準(zhǔn)確地歌唱金色的小船并自由表演？課題二小紙船的夢教學(xué)目標(biāo)：1、能欣賞三拍子歌曲，感受旋律及歌詞，初步感受合唱曲中的和聲效果，通過演唱歌曲，學(xué)習(xí)三聲部歌曲的練習(xí)，2、通過欣賞舞蹈，感受人與船的聯(lián)系，制作漂流并作為道具，感受船兒帶給我們的憧憬。教學(xué)時間：2課時教學(xué)活動設(shè)計：活動一心中的船兒去遠航1、制作漂流船，寫上自己的理想和愿望；2、開展以“心中的船兒去遠航”的活動，說一說你想去哪？放走自己的漂流船，寄托自己的美好愿望?；顒佣侥蠘O去1、欣賞美麗的南極景色，提高學(xué)生對美的感受力2、介紹南極在地圖上的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生通過查資料和欣賞的方式初步了解和感知南極，并討論：我們怎樣才能看到南極美麗的景色呢？3、欣賞科考船到南極去考察的圖片或相關(guān)資料，創(chuàng)作表現(xiàn)以“到南極去”為主題的想象畫?；顒尤犢p小紙船的夢1、聽賞三拍子小紙船的夢，沒個人都有自己的夢想，就讓我們聽一聽小紙船怎樣帶著我們的夢想成真。2、復(fù)聽全曲，感受和聲的效果，就讓我們來折一只小紙船，讓它載著自己的夢想飄向遠方。3、朗誦詩歌紙船。第5單元小石頭的故事課題一神奇的小石頭教學(xué)目標(biāo)1、能聯(lián)系自己的生活實際認識、了解幾種家鄉(xiāng)有代表性的小石頭，養(yǎng)成從小善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。2、能在歌曲、舞蹈等方面的學(xué)習(xí)中抒發(fā)對小石頭的情感，并進一步提高發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、自然形態(tài)下較為常見的石頭實物，自然界中有特點的小石頭錄像或圖片資料。2、以石頭為載體的造型藝術(shù)作品和表現(xiàn)小石頭的歌曲、舞蹈音像資料等。課時建議：23課時教學(xué)活動設(shè)計活動一身邊的小石頭1、組織學(xué)生到沙灘上、小溪旁、山腳下去采集自己喜歡的小石頭，鼓勵學(xué)生認真感受一下自己采集來的小石頭，如：看一看他們都像什幺，說一說它們都有那些特點。你都喜歡它們那些地方，想一想你的這些小石頭都有那些用途。2、組織學(xué)生一起欣賞有關(guān)石頭的藝術(shù)作品，看一看藝術(shù)家是怎樣運用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作的。想一想你手中的小石頭都能做點什幺？與身邊的同學(xué)商量一下你們能否合作共同完成一件小石頭的美術(shù)作業(yè)。3、給學(xué)生展示有關(guān)石頭表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)以此激發(fā)學(xué)生進行石頭創(chuàng)作的熱情與興趣。4、鼓勵學(xué)生大膽進行美術(shù)作業(yè)的創(chuàng)作活動，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)形式可以是平面的也可以是立體的，作業(yè)表現(xiàn)時可以充分利用身邊的材料與石頭一起搭配使用以此產(chǎn)生材料的對比美。（以橡皮泥或雙面膠等為粘合劑進行小石頭粘貼活動）5、美術(shù)作業(yè)表現(xiàn)內(nèi)容建議：1動物類；2風(fēng)景類；3植物類。6、結(jié)合美術(shù)知識的學(xué)習(xí)師生自由欣賞表現(xiàn)小石頭的音樂作品?；顒佣璧男∈^1、與學(xué)生一起欣賞自然界中石頭發(fā)出的各種美妙的聲響，如：木魚石受到敲擊時發(fā)出的梆梆聲，海水拍打礁石時產(chǎn)生的轟鳴聲和鐘乳石與水滴為伴鳴奏出的叮咚聲等等。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生到自然中去嘗試敲擊各種石頭，感受體驗石頭發(fā)出的不同聲響。鼓勵學(xué)生用自己身邊的石頭打出不同的節(jié)奏來并結(jié)合節(jié)奏進行體態(tài)律動練習(xí)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生：“不但自然界的石頭能發(fā)出如此美妙的聲音，有許多表現(xiàn)石頭的歌曲更是美麗動聽。下面就讓老師給你們播放一首表現(xiàn)石頭的歌曲，聽一聽歌中描述的是怎樣的一個美麗的傳說”。組織學(xué)生聽賞歌曲一個美麗的傳說。3、結(jié)合聽賞歌曲讓學(xué)生談一談對這首歌曲的感受，它表現(xiàn)了一個什幺內(nèi)容，你喜歡這首歌曲那些方面，組織學(xué)生學(xué)唱一首表現(xiàn)小石頭的歌曲。4、聯(lián)系歌曲學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生感受、體驗，鼓勵學(xué)生用自己的肢體動作進行舞蹈表演，把自己對歌曲的理解與感悟借助肢體的語言大膽的呈現(xiàn)出來。教師也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況有目的向?qū)W生傳授幾種舞蹈的基本動作。教學(xué)評價建議課題二藏在石頭里的畫教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能仔細觀察石頭紋理的線條、色彩變化感受大自然的鬼斧神工之美，激發(fā)自己在自然中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的強烈愿望。2、能在石頭上面繪畫、進行石頭肌理拓印、演唱有關(guān)石頭的歌曲、欣賞有關(guān)石頭的樂曲，增強關(guān)注自然、師法于自然的審美理念和融于自然、從于自然的生態(tài)意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、世界著名的巖畫圖片資料，自然界中奇石、怪石的圖片或影視資料。2、具有美麗肌理呈現(xiàn)的各種天然石材，藝術(shù)家因形得意、因意創(chuàng)作的自然形態(tài)下的石刻藝術(shù)作品。以及表現(xiàn)石頭的歌曲、樂曲、故事、詩歌等相關(guān)資料。課時建議：23課時教學(xué)活動設(shè)計活動一石頭帶來的聯(lián)想1、通過錄像或圖片向?qū)W生展示自然中的奇石、怪石看一看它們的形狀，聽一聽它們的故事，有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生親自到大自然中去領(lǐng)略石頭的風(fēng)采。結(jié)合學(xué)生對自然界石頭的了解向?qū)W生介紹表現(xiàn)在石頭上的藝術(shù)。2、欣賞史前巖畫如：受傷的野牛了解巖畫表現(xiàn)了怎樣的一個內(nèi)容，寄托了人們什幺樣的一種情感。結(jié)合漢代霍去病墓石雕和現(xiàn)代藝術(shù)家利用自然石頭的形狀創(chuàng)作的造型藝術(shù)作品的欣賞，向?qū)W生簡單介紹“因石像形、因形得意、因意創(chuàng)造”的基本內(nèi)涵。（循石造型的藝術(shù)手法）3、引導(dǎo)學(xué)生給自己收集的小石頭涂上漂亮的顏色，也可以根據(jù)石頭的不同形狀進行繪畫、雕刻等一系列的創(chuàng)作活動。結(jié)合美術(shù)的創(chuàng)作活動師生一同欣賞有關(guān)表現(xiàn)石頭的音樂作品，使學(xué)生在輕松快樂中完成美術(shù)作業(yè)。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生到大自然中去感受、體驗石頭的神韻，用自己的畫筆直接在自然中的石頭上作畫，畫出自己的心情、畫出自己的感受?；顒佣_在石頭里面的“花”1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生推薦兩首表現(xiàn)石頭的詩歌，也可以組織學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由的選擇自己喜歡的詩歌作品。有興趣的同學(xué)還可以將自己寫的表現(xiàn)石頭的小詩朗誦給同學(xué)們聽。2、教師幫助學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的表現(xiàn)小石頭的歌曲如：雨花石，師生共同吟唱這首歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生想一想這首歌表現(xiàn)的是什幺內(nèi)容。請同學(xué)們說一說“雨畫石”是怎樣的一種小石頭，你還見過那些美麗、可愛的小石頭，他們都有那些特點。3、教師通過錄像或圖片向?qū)W生們介紹幾種美麗的小石頭如：雨花石、瑪瑙石、珊瑚石、綠石、化石、煤精石等等，讓學(xué)生想一想你身邊還有那些不知名的小石頭它們也很美麗。把學(xué)生收集起來的小石頭放到水中看看小石頭隨水波的晃動能產(chǎn)生什幺樣的視覺變化。4、介紹一種新的美術(shù)表現(xiàn)方法。吸附法：準(zhǔn)備一盆清水，在水面上點幾滴墨汁，讓墨汁在水面上自然流動產(chǎn)生肌理效果。然后取一張生宣紙輕輕的鋪在水面上，水面上的墨跡就會吸附到宣紙上。將宣紙小心取出托裱好一幅行云流水般的水墨肌理作品即可完成。將煤油代替水，油彩代替墨汁，用同樣的方法也可以完成一幅油彩吸附作品?；顒尤^上面的創(chuàng)造1、經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對石頭的種類已經(jīng)有了一個基本的了解，對石頭的表現(xiàn)方法也有了一定的掌握。其實在石頭表現(xiàn)上也不完全局限于畫與刻上，有很多方法做起來也很有意思，而且耐人尋味如制作人造“化石”。2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解化石的由來，它是怎樣形成的，它對我們認識、了解這個世界具有那些價值。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、與學(xué)生一起通過圖片、錄像欣賞化石，了解化石的種類，體驗化石的古樸、自然之美。有條件的地區(qū)還可以組織學(xué)生到野外去采集化石，體驗采集化石的艱辛。同時要教育學(xué)生化石是珍貴的不可再生資源一定要加以保護。1、根據(jù)學(xué)生對化石知識的了解與認識指導(dǎo)學(xué)生進行人造“化石”的制造。表現(xiàn)方法如下：（1）選擇一塊自然形態(tài)下較平坦的天然石板用清水洗凈再用毛巾擦干。（2）將白膠用清水調(diào)稀，再加入適量吸水性較強的紙材（如：衛(wèi)生紙、生宣紙等）制成紙漿，紙漿的干濕程度以具有一定的可塑性為準(zhǔn)。（3）用鉛筆在石板上畫出所要表現(xiàn)內(nèi)容的大體形象。（4）按照鉛筆稿的大小比例刮添紙漿，用小竹板將刮添好的紙漿進行塑造再刻畫出“化石”的骨胳結(jié)構(gòu)和具體細節(jié)。（5）待紙漿完全干透后用水彩色調(diào)出石頭的顏色將“化石”涂勻，一塊精美的“化石”即被挖掘出來。教學(xué)評價建議第6單元我們在成長課題一悄悄地告訴你教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用多種藝術(shù)形式，如歌唱、繪畫、詩歌朗誦及分角色表演等將成長中的故事（成功喜悅、失敗煩惱等）或自己的“小秘密”自由地表達出來。2、在交流中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。課時建議：23課時教學(xué)思路建議活動一你的、我的小秘密1、欣賞歌曲甜甜的秘密，體會學(xué)生對老師的真摯情誼。請同學(xué)們見你對老師的情感活心里話，用你喜愛的方式進行表達。學(xué)生可以進行主題繪畫活動：請你送給他畫的老師，在看完作品后，猜一猜你的小秘密，或?qū)懴滤母惺埽４嬖谒囆g(shù)檔案夾中。我們希望藝術(shù)課程是教師與孩子溝通的橋梁，是加深彼此情感的紐帶，使他們譜寫動人情感樂章的催化劑。2、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密，師生間相互交流感受深刻的事情。如將師生間發(fā)生的事情，以講故事，編排成一個小情節(jié)進行表演等形式進行交流，加深師生相互理解，感受關(guān)愛的溫暖。還可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并實施自己“甜甜的小秘密”?？梢允棺约旱募议L、同學(xué)或需要幫助的人。3、教學(xué)游戲“這是哪首歌？”：學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的歌曲，敲擊第一、二樂句的節(jié)奏，請同學(xué)們或某位同學(xué)猜一猜，這是我們學(xué)過的那首歌曲，猜中的同學(xué)可以點將，讓某位同學(xué)演唱，同時獲得新一輪游戲的資格。學(xué)習(xí)歌曲甜甜的秘密，感受和表現(xiàn)歌曲中師生深厚的情誼。請把你的小秘密，用你喜歡的方式，向你所信任的人表達，并保留你的藝術(shù)檔案夾?；顒佣佬g(shù)日記成長中的故事1、教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片，找出他的不同特點說說變化，交流其中發(fā)生過的小故事或小秘密。引發(fā)學(xué)生的興趣，在注意傾聽他人的情感表白時能產(chǎn)生共鳴。2、照照鏡子、翻番自己的成長記錄（照片、他人講述或不同年級的作業(yè)本，交流自己發(fā)現(xiàn)的變化。3、欣賞我的成長煩惱學(xué)生美術(shù)作品，從了解記錄成長或表現(xiàn)成長中某事件的藝術(shù)方式。4、嘗試用美術(shù)的方式，做一做自己的成長日記，并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友，達到相互理解和相互欣賞，增強感情?；顒尤L呀長，長呀長1、尋找與自己成長相關(guān)的資料，感受自身的變化；發(fā)現(xiàn)能高伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業(yè)本、身高測量記錄等等。通過交流與回憶感受成長的力量。2、欣賞學(xué)生們的美術(shù)作品，了解多種記錄和見證成長的藝術(shù)形式，如錄像帶、錄音帶等，激發(fā)學(xué)生對成長的感悟，并設(shè)立主題，請學(xué)生編演自己的成長故事。3、學(xué)唱歌曲長呀長，在演唱中引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)，抒發(fā)他們的情懷。教學(xué)評價建議2、活動中學(xué)生能積極參與，并能進行相互交流。3、能有一種或一種以上的藝術(shù)作品，表現(xiàn)自己的所思所想。4、舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會。課題二出其不意的禮物教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能自己組織多種美術(shù)活動或戲劇性表演，以“禮物”（如抄寫一段詩歌、歌篇、書畫信、同學(xué)畫像、友誼卡等）的方式展現(xiàn)。2、學(xué)生能用藝術(shù)的手段表達成長的感受，增進友誼、理解和關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備成長紀(jì)錄五件、賀卡紙、磁帶、粘土等等。課時建議：23課時教學(xué)思路建議活動一小小紙卡寄深情學(xué)生通過制作XX卡(道歉卡、祝賀卡、邀請卡等)，講自己成長中的感受或故事內(nèi)容，通過一種“卡”的方式進行情感的傳遞，表達在內(nèi)心的一種深深感慨而有無從訴說的話語。教師可以根據(jù)自己或?qū)W生間的故事，講述成長中情感交流的重要。鼓勵學(xué)生真誠地回顧自己成長中的感動或不安，并通過美術(shù)繪畫或制作XX卡，大間學(xué)生或家長間的溝通橋梁，是主題活動“小小紙卡深深情誼”活動。成為學(xué)生們心靈傾訴?；顒佣蟠笮⌒〉哪愫臀覐?fù)習(xí)歌曲長呀長，交流成長中有趣的事件，幫助學(xué)生體驗成長中的快樂活動三出其不意的禮物自塑像有條件的學(xué)?；虻貐^(qū)，可以用不同的泥材料進行泥塑活動。教學(xué)評價建議學(xué)生能否自己組織相關(guān)藝術(shù)活動表達內(nèi)心的感受和體驗？“禮物”設(shè)計制作得是否有創(chuàng)意？第7單元櫻花舞斗牛士課題一激情澎湃斗牛士教學(xué)目標(biāo)1、聽賞西班牙斗牛士，了解西班牙的藝術(shù)家，欣賞西班牙的斗牛等活動，感受西班牙音樂的民族特點并能進行表演。2、掌握簡練、夸張的方法表現(xiàn)事物，學(xué)習(xí)西班牙舞蹈的特點。教學(xué)活動設(shè)計活動一感受西班牙1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞西班牙的優(yōu)美風(fēng)光，了解西班牙的風(fēng)土人情，異國風(fēng)情的浪漫歌曲，不論他是以英文、西班牙文或葡萄牙文演唱，其中的感人魅力皆是無與倫比的。2、展示西班牙斗牛士的風(fēng)采，學(xué)生感受斗牛士舞蹈的風(fēng)格、節(jié)奏特點，3、學(xué)唱歌曲，學(xué)生可根據(jù)熱情奔放的西班牙舞蹈的特點，進行有節(jié)奏的拍手舞練習(xí)?；顒佣蕾p西班牙斗牛士1、中國人對西班牙的印象應(yīng)該離不開斗牛，西班牙斗牛士的樂曲在我國也是久盛不衰。事實上西班牙人對斗牛的熱衷遠遠超出了我們的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的歌曲西班牙斗牛士，了解斗牛士歌曲的節(jié)奏特點嗒嗒塔嗒塔嗒塔嗒塔）3、了解樂曲分幾個樂段，每一樂段的演奏形式和風(fēng)格活動三我是小小斗牛士1、根據(jù)斗牛士的表演分析其肢體躲閃的合理性，學(xué)生反復(fù)觀看斗牛表演，把握斗牛士舞蹈的特點，進行表演。2、斗牛士的動作是實用與表現(xiàn)的結(jié)合體，既有合理性也注重觀賞性，集中表現(xiàn)在最大程度地打開肢體，使身體呈優(yōu)美的弓字弧形，且主要借助腰部力量的扭轉(zhuǎn)。如胸部閃躲，即讓牛沖向直線沖向自身時，腿一側(cè)滑，牛貼身沖過，另外還有如“貝羅尼卡”，即是以紅布甩向牛的面部，以激怒引逗公牛。貝羅尼卡原是耶酥受難時為其拂面的圣女之名，因其動作的相似性，所以命名。其它還有斗牛士原地不動，引逗著牛圍著其身體打轉(zhuǎn)的環(huán)體閃躲等等不一而足?；顒铀淖冃慰鋸埖呐?、了解繪畫的形式素描，欣賞各呀的美術(shù)作品。2、畢加索的美術(shù)作品變形夸張的牛教學(xué)評價建議課題二櫻花雪雨漫天舞教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲四季歌，欣賞鋼琴曲櫻花，欣賞詩歌櫻花，了解日本豐富的畫種，欣賞日本工藝品等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手與即興創(chuàng)作的能力，感受日本音樂的民族特點，增進學(xué)生對多元文化和人類文明的了解，加強文化認同感和多元文化意識。部分學(xué)生能從多首外國歌曲中感受并分辨出典型的日本歌曲。課時建議：12課時教學(xué)準(zhǔn)備1、鋼琴曲櫻花、歌曲四季歌的錄音帶或VCD。2、介紹日本工藝品的錄象帶、VCD或?qū)嵨锕に嚻贰?、日本不同畫種的美術(shù)作品。4、學(xué)生課前搜集的各種工藝品及美術(shù)作品的資料或?qū)嵨铩?、罐頭瓶、報紙、橡皮泥。教學(xué)思路建議：活動一：制作工藝品1、以鋼琴曲櫻花為背景音樂，在優(yōu)美的樂曲聲中，欣賞日本不同畫種的美術(shù)作品，欣賞日本的各種小工藝品如插花作品等，感受濃郁的日本民族藝術(shù)風(fēng)情。2、學(xué)生介紹課前搜集到的各種日本小工藝品及美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生課前搜集資料的好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。3、欣賞日本插花作品，學(xué)生動手用罐頭瓶、報紙及橡皮泥設(shè)計一個花瓶，開一個小型展覽會，比比看誰設(shè)計的花瓶獨具匠心，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美情趣和熱愛生活的思想感情?；顒佣?；學(xué)唱歌曲四季歌4、在鋼琴曲櫻花的伴奏下，聽唱歌曲櫻花，感受日本歌曲的旋律。5、部分學(xué)生能從多首外國歌曲中感受分辨出日本最具代表性的歌曲荒城之日，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力和聽辨能力。6、在各種活動中隨機學(xué)習(xí)簡單的日語。如：早上好（空氣哇），下午好（空棒哇）謝謝（阿里格斗），引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、在簡單的扇舞中學(xué)唱歌曲四季歌感受日本歌曲的特有音調(diào)。教學(xué)評價建議1、展示評價。組織一個展覽會，觀摩學(xué)生設(shè)計的花瓶作品，進行自評和互評。2、即時評價。 第8單元 詩 情 畫 意課題一 寒冬里有你的消息教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生有興趣欣賞、學(xué)習(xí)和比較詩歌與繪畫的相互關(guān)系，能在寒冬的景色里感受詩歌和繪畫的魅力，尋找和發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)語言上的相同與不同，在對事物的描寫中，能理解到因為事物在觀察角度不同、情感不同的情況下，會給事物蒙上截然不同的色彩。2、能體會觀察事物的方法，逐漸積累藝術(shù)表現(xiàn)的語言。教學(xué)準(zhǔn)備1、詩歌（表現(xiàn)冬天、梅花、四季景色等題材的作品），表現(xiàn)自然界景物和表現(xiàn)四季的音樂。2、美術(shù)作品（表現(xiàn)梅花、冬季）3、美術(shù)工具：根據(jù)需要自己選擇不同的工具和材料。課時建議：2課時教學(xué)活動建議活動一 1、在本課開始之前創(chuàng)設(shè)情境，由兩個同學(xué)一起朗誦學(xué)生們從小時候就非常熟悉的唐詩，例如：李白的夜靜思“床前明月光”，絕句“白日依山盡”等，引發(fā)學(xué)生對過去經(jīng)驗的聯(lián)想。老師提示，誰還能朗讀出其它詩篇，請大家分別朗誦幾段。2、老師提示：請同學(xué)在這些詩詞中尋找和用自己的語言描繪出所表現(xiàn)的畫面和情景，說說詩人都是表現(xiàn)了什幺樣的景色和事物，表達了什幺樣的情感？3、在朗誦和討論中老師向大家推薦一首好聽的歌曲唱唐詩，這首歌曲描述了學(xué)生對唐詩學(xué)習(xí)的心情。4、學(xué)唱歌曲唱唐詩?；顒佣?、老師或?qū)W生用一句話，引出本課主題所要欣賞的作品。老人們常說：“冬天來了，春天離我們還會遠嗎？”那就讓我們一起去寒冬里看看，看那里，有沒有它的消息？?。┱故編追憩F(xiàn)梅花的美術(shù)作品，以及朗讀毛澤東的詠梅詩歌。2、根據(jù)表現(xiàn)梅花的繪畫作品，分析、對比其中的藝術(shù)語言的運用。（例，于希寧的梅花作品與關(guān)山月的梅花作品和毛澤東主席詠梅詩詞。在不同的表現(xiàn)梅花的作品中，于希寧先生的繪畫，抓住了詞中的“已是懸崖百丈冰”一句的景象，進行創(chuàng)作的；關(guān)山月先生抓住了“只把春來報”的含義。）3、請同學(xué)談?wù)剝煞嫿o自己的不同感受；并談?wù)剬γ飨倪@首詞的感受，特別是在自己沒有見到繪畫作品和見到繪畫作品之后，給自己的體會和感受有沒有不同。4、根據(jù)毛主席詞所描繪的情境自己嘗試創(chuàng)作一幅繪畫作品?；顒尤?、欣賞繪畫作品若干幅、詩歌若干首柳宗元江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。王安石墻角梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。劉禹錫逢雪宿芙蓉山主人日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。2、看看作品表現(xiàn)的是哪首詩？給詩歌配上繪畫作品3、談?wù)勛约旱目捶ā＃ū热纾罕憩F(xiàn)了詩里的那些景色？）4、與自己的作品比較，寫出自己的看法。活動四1、向?qū)W生提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在自然界哪些是美的事物？（比如春花是美的？那秋月是否也是美的？）提問：什幺是詩情畫意？詩情畫意隱藏在哪里？春花有詩情，秋月有畫意，那秋天的，冬天的呢？帶著問題進入教學(xué)，與學(xué)生一起去尋找它的蹤跡。2、自然界有春夏秋冬，我們讀的詩里，也有很多是描寫四季的，回憶一下我們學(xué)過的詩中那些是描寫冬天的景物呢？ 3、欣賞詩歌，讓學(xué)生根據(jù)詩歌的意思，說說自己的感覺和聯(lián)想后的印象，請同學(xué)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯描述這首詩描寫的景象，（用語言來表達繪畫，鍛煉構(gòu)圖，比如：在什幺位置有什幺，什么在前，什么在后，有什幺顏色等）。根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅畫。工具和材料自己選擇?；顒游?、對比毛主席與陸游的詞，并與幾幅繪畫作品共同比較、欣賞，讓同學(xué)談?wù)?，相同題材帶給我們的不同感受。2、展示其它畫家的梅花作品和詩歌作品，進行比較。教學(xué)評價：3、引導(dǎo)學(xué)生主動的思考，對學(xué)生產(chǎn)生的想法、感受、聯(lián)想給予鼓勵，對能產(chǎn)生與其它詩歌、繪畫作品聯(lián)想的同學(xué)，提出表揚。課題二 雨中，有朦朧的你教學(xué)目標(biāo) 1.有興趣聽賞歌曲、欣賞詩歌，并能從中尋找美的痕跡。2、在音樂和詩歌對春雨的描寫中，能感受到朦朧多姿的詩情和畫意，能從詩歌中發(fā)現(xiàn)音節(jié)的美，在音樂中，看到色彩斑斕的美麗。3、走進生活，去發(fā)現(xiàn)自己身邊的詩情畫意，并能嘗試用學(xué)到的知識和技法去表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備歌曲：春雨蒙蒙的下以及其它描寫春天或春雨的歌曲。圖片：表現(xiàn)春天、春雨的美術(shù)作品、攝影作品或舞蹈。詩歌：清明時節(jié)雨紛紛、雨中的你、那天，下著小雨等。美術(shù)工具：水墨工具。課時建議：24課時教學(xué)活動建議活動一1、聽賞歌曲春雨蒙蒙的下，老師和同學(xué)一起來體會歌曲給我們帶來的感受。讓同學(xué)談?wù)劥河?、春天給人的感受。在我們的情感聯(lián)想中，是否仿佛出現(xiàn)了春天的景色？2、聽賞詩歌清明時節(jié)雨紛紛、雨中的你、那天，下著小雨等。請學(xué)生根據(jù)地自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Ω枨兴憩F(xiàn)的雨和詩歌中描述的雨的不同情感與感受。3、根據(jù)歌曲和詩歌，自己模仿寫一段詩歌或短文?；顒佣?1、聽賞歌曲春雨蒙蒙的下或其它描寫春雨的歌曲，注意聽歌曲的節(jié)奏、快慢。2、提問學(xué)生，歌曲是個什么節(jié)奏，試著利用自己身邊的物品把節(jié)奏打出來；根據(jù)自己打出的節(jié)奏，選一首詩歌進行朗誦。 3、自己嘗試著在改變其它的節(jié)奏，來朗誦詩歌，體會在節(jié)奏的變換中帶來的音節(jié)美。4、根據(jù)節(jié)拍理解詩歌詞句含義的變化。歌詞是詩歌，詩歌是文學(xué)，在中國繪畫中詩和畫是不分家的?；顒尤?1、欣賞詩歌惠崇春江曉景，根據(jù)詩歌，通過想象，用語言描繪畫面。 2、欣賞惠崇煙村沙汀圖，感受他筆下的初春景色 3、運用水墨的方法，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)習(xí)的繪畫技巧，根據(jù)歌曲春雨蒙蒙地下，創(chuàng)作一幅自己身邊曾經(jīng)有過的初春景色?；顒铀?、通過欣賞學(xué)習(xí)歌曲和詩歌，體會和想象春雨中景物的樣子，學(xué)習(xí)運用水粉顏色濕畫法的表現(xiàn)形式進行美術(shù)創(chuàng)作。2、在對自己感受的討論過程中，老師將事先準(zhǔn)備好的盛滿水的水桶擺放在同學(xué)面前，請大家將畫紙放入水桶中浸濕，分別取出后嘗試進行濕畫法的表現(xiàn)。3、在顏色與濕的畫紙產(chǎn)生渲染效果后，可以在畫面上進行必要的處理，表現(xiàn)自己的意念與想法。4、學(xué)生之間交流自己的作品，對作品進行評價和反思。 課題三 你，到底在哪里？教學(xué)目標(biāo)1、在音樂、繪畫（攝影）和詩歌中繼續(xù)尋找詩情畫意的足跡，體會色彩、空間、節(jié)奏的