科學(xué)三年級下冊《光與影》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

科學(xué)三年級下冊光與影教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)一小 張希教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：通過形似的手影游戲，啟發(fā)兒童的聯(lián)想思維。引導(dǎo)學(xué)生用對比的實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。情感態(tài)度與價值觀：通過影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。通過介紹有關(guān)皮影戲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度?？茖W(xué)知識：知道什么是光源。了解影子產(chǎn)生的條件。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)影子的產(chǎn)生教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)影子的產(chǎn)生教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：手電筒膠片教師演示材料：教學(xué)課件皮影戲、光源等有關(guān)資料（課件或圖片）、投影機(jī)教學(xué)過程觀賞、介紹光源概念影子游戲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、描述條件約6分鐘 約5分鐘 約1分鐘 約15分鐘一、 欣賞動漫，激趣引入1、 老師為大家?guī)砹艘蝗河腥び痔貏e的小動物（課件播放手影動物視頻），瞧，請叫出它們的名字吧！2、 這些動物和你們以前見過的動物有什么不同？為什么是黑色的？揭示課題，板書：光與影。3、 對于光與影，你想研究什么？梳理學(xué)生問題，交代本節(jié)目標(biāo)：認(rèn)識光源，研究影子產(chǎn)生的條件。二、 認(rèn)識光源，奠定基礎(chǔ)1、 出示學(xué)生熟悉的物體圖片（電燈、月亮、太陽、鏡子、火柴、螢火蟲），它們會發(fā)光嗎？2、 都是自己發(fā)光嗎？為什么？3、 總結(jié)梳理，揭示“光源”概念：能自己發(fā)光的物體叫做光源。4、 我們生活中有很多物體可以成為光源，比如“幻燈機(jī)打開后可以成為光源”，您能向老師這樣舉幾個例子嗎？三、 影子游戲，深入探究1、 師生共同利用幻燈機(jī)做影子游戲。2、 在游戲中你想到了那些問題？（課件出示學(xué)生最關(guān)注的問題：影子的生要具備哪些條件？）3、 根據(jù)剛才做手影游戲的情景或以往的生活經(jīng)驗(yàn)分析或猜測影子的產(chǎn)生要具備哪些條件？為什么？4、 你能利用老師提供的手電筒、橡皮等材料或教室里的其他物體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證影子長生的條件嗎？（學(xué)生能想到用手電筒做光源，用桌面或地板等做背景墻，用橡皮或鋼筆等做物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）5、 光源、物體、背景墻這三個條件是否缺一不可？怎樣控制實(shí)驗(yàn)條件的變化進(jìn)行研究呢？小組討論后全班匯報，課件出示“我的科學(xué)文件夾” 影子產(chǎn)生的條件實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí) 驗(yàn) 條 件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（有無影子）我的發(fā)現(xiàn)光源物體背景墻有無無有無有有有有6、 師提出實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)器材輕拿輕放，控制好實(shí)驗(yàn)條件逐一實(shí)驗(yàn)，還可控制文件夾中美列到的其它條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組合作，認(rèn)真觀察，思考，作好記錄。7、 師生分組實(shí)驗(yàn)，師巡視，適時指導(dǎo)和幫助。8、 分析整理實(shí)驗(yàn)信息，全班交流，匯報，得出結(jié)論：影子產(chǎn)生需要光源、物體、背景墻這三個條件。9、 教師反問：這三個條件中的物體只要是物體就能產(chǎn)生影子嗎？為什么？（學(xué)生也能主動提出質(zhì)疑：透明物體在這樣的條件下也能產(chǎn)生影子嗎？教師應(yīng)大家贊賞和鼓勵。）10、用老師準(zhǔn)備的透明膠片再次實(shí)驗(yàn)，證驗(yàn)我們的猜想。11、全班交流，匯報、得出正確結(jié)論：影子產(chǎn)生需要光源、遮光物體、背景墻這三個條件。11、在課件“文件夾”“我的發(fā)現(xiàn)”欄里出示這三個條件，讓學(xué)生回顧今天的游戲和實(shí)驗(yàn)，用簡單的語言描述影子產(chǎn)生的過程。再把這個過程在課件“我的發(fā)現(xiàn)l欄里出示出來，讓全班學(xué)生自豪的齊讀我們的發(fā)現(xiàn)。四、 拓展延伸，運(yùn)用實(shí)踐1、 關(guān)于光與影子的知識在我們生活中有很多運(yùn)用，你能說出幾個嗎？2、 教師補(bǔ)充：古代美發(fā)明鐘表時人們就是利用太陽光照射下竹竿影子的長短和方位變化來判斷實(shí)踐。3、 欣賞了皮影戲：被稱作“土電影“的皮影戲也是利用光與影的只是來制作的。4、 有興趣的同學(xué)課后也可以試著制作自己的皮影戲，或者探討一下利用光與影的知識我們還可以做些什么？五、 總結(jié)反思，問題結(jié)束1、 交流這堂課的收獲或反思不足。2、 對于光與影，你還有哪些問題沒有解決？（學(xué)生可能會提出：月亮不是光源，可是月光下也