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瞿靖中心小學(xué)語(yǔ)文升學(xué)畢業(yè)測(cè)試題學(xué)校 班級(jí) 姓名一、 詞句樂(lè)園。1、 請(qǐng)根據(jù)拼音讀句填詞。（4分） zhan lan guo lu春天的野外，天空格外（ ），清新的空氣像（ ）過(guò)似的，到處 mei gui tian long piao yi彌漫著（ ）醉人的芬芳。（ ）上走過(guò)一個(gè)盲女孩，長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中（ ），tian jing zhan fang feng zheng（ ）的臉上（ ）著笑容。她手持（ ） ，和我們一起放飛希望。2、給下面的字選擇正確的義項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）（1）“抱怨”的“抱”字，正確的意思是（ ）。用手臂圍住。 .存在心里。 孵（2）“愛(ài)不釋手”的“釋”字，正確的意思是（ ）。說(shuō)明 .消散 放開(kāi)3、 下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（ ）(2分)A. 拾金不昧 弄虛作假 見(jiàn)義勇為 視死如歸 B. 溫文爾雅 百感交集 金碧輝煌 氣宇軒昂C. 明察秋毫 相見(jiàn)恨晚 形影不離 一目了然 D. 橫行霸道 負(fù)隅頑抗 曲意逢迎 人云亦云4、 講下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類。（只寫(xiě)序號(hào)）（9分） 崇山（ ）嶺 笑（ ）顏開(kāi) 柳（ ）花明 （ ）竽充數(shù) 狐（ ）虎威 不（ ）之地 （ ）苗助長(zhǎng) 失魂落（ ） 驚慌失（ ） （ ）頭喪氣11.驚濤（ ）浪12.鐵（ ）成針（1）描寫(xiě)自然景物的：(2 ) 描寫(xiě)人物形態(tài)的： (3) 描寫(xiě)古代故事的：5、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的短文的括號(hào)里。（只寫(xiě)序號(hào)）（4分）備選詞語(yǔ)：而 因此 其中 可見(jiàn) 僅 這樣 從而地球上的水總儲(chǔ)量為138.6億立方米，（ ）淡水只占2.53；（ ）與人類生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水（ ）占淡水總儲(chǔ)量的0.31。（ ）萬(wàn)物賴以生存的淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類生活的當(dāng)務(wù)之急。6、下列語(yǔ)序調(diào)整后意思變化最大的一組是（ ）（2分）A.你快點(diǎn)走-你走快點(diǎn) B.我吃了飯?jiān)偃?我去了再吃飯C.做完了作業(yè)區(qū)打球-作業(yè)做完了去打球 D.虛度了青春-青春虛度了7、仿照例句寫(xiě)句子。（3分）例:幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！?幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)：“ ?！?幸福是什么？老師說(shuō)：“ ?！?幸福是什么？我 說(shuō)：“ ?！倍⒄n文回顧1文字中有“情”：“我們贊美長(zhǎng)江， ；我們依戀長(zhǎng)江， ?！崩首x這些句子，我們感受到作者對(duì)長(zhǎng)江的 。（2分）2.文字中有“趣”：“常記溪亭日暮，成最不知?dú)w路。 ， 。 ， ，驚起一灘鷗鷺?！币髡b著這些詞句，我們感受到 代詞人 （作者）早期生活的情趣與3樓 （ ）苗助長(zhǎng) (2 ) 描寫(xiě)人物形態(tài)的： 失魂落（ ） (3) 描寫(xiě)古代故事的： 驚慌失（ ） （ ）頭喪氣11.驚濤（ ）浪12.鐵（ ）成針5、 請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的短文的括號(hào)里。（只寫(xiě)序號(hào)）（4分）備選詞語(yǔ)：而 因此 其中 可見(jiàn) 僅 這樣 從而地球上的水總儲(chǔ)量為138.6億立方米，（ ）淡水只占2.53；（ ）與人類生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水（ ）占淡水總儲(chǔ)量的0.31。（ ）萬(wàn)物賴以生存的淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類生活的當(dāng)務(wù)之急。6、 下列語(yǔ)序調(diào)整后意思變化最大的一組是（ ）（2分）A.你快點(diǎn)走-你走快點(diǎn)B.我吃了飯?jiān)偃?我去了再吃飯C.做完了作業(yè)區(qū)打球-作業(yè)做完了去打球D.虛度了青春-青春虛度了7、 仿照例句寫(xiě)句子。（3分）例:幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！?幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)：“ ?！毙腋Ｊ鞘裁?？老師說(shuō)：“ ?！毙腋Ｊ鞘裁矗课?說(shuō)：“ ?！倍?、 課文回顧1文字中有“情”：“我們贊美長(zhǎng)江， ；我們依戀長(zhǎng)江， 。”朗讀這些句子，我們感受到作者對(duì)長(zhǎng)江的 。（2分）2.文字中有“趣”：“常記溪亭日暮，成最不知?dú)w路。 ， 。 ， ，驚起一灘鷗鷺?！币髡b著這些詞句，我們感受到 代詞人 （作者）早期生活的情趣與心境.(3分)3.文字中有“畫(huà)”：“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像 。它歪著 ， ，瀟瀟灑灑地從身上都落下赤朱丹彤，在大海上 。于是，天和海都被它的笑顏 了，金紅一色，熱烈一片。”品讀著這些句子，我想給這幅畫(huà)面配上一個(gè)標(biāo)題 。（3分）4.文字中有“理”：讀了 ，我們知道了“成功的合作不僅要有 的目標(biāo)，而且還要有 的精神?！保?分）5.“在 里，在 里，在 里，看不出有什么 的時(shí)候，也看不出有什么 的時(shí)候，無(wú)日 。”這句話寫(xiě)出了夾竹桃 的特點(diǎn)。作者喜歡夾竹桃，是因?yàn)閵A竹桃 ，還能 。月光下的夾竹桃，在“學(xué)界泰斗” （作者）的眼里是 、是 、是 ，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生?。。?分）6.煙臺(tái)的海寫(xiě)出了煙臺(tái)的四季不同的特點(diǎn)：春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。我喜歡 季煙臺(tái)的海的魅力景象，我還想為旅游城市煙臺(tái)擬寫(xiě)一句廣告詞呢： 。(3分)三、 綜合改錯(cuò)（3分）（請(qǐng)找出3處錯(cuò)誤，并把正確的句子寫(xiě)在橫線上。）孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，（ ）的大家族。 創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品味，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明城市活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。我們要樹(shù)立“晉中是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。四、 口語(yǔ)交際電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫(xiě)文章寫(xiě)信抖可以用電腦代替，而且打印出來(lái)的文字美觀整齊，有些人認(rèn)為它是現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具、不必再費(fèi)神地練字。對(duì)此，我的看法是：五、 快樂(lè)閱讀（一）廣玉蘭節(jié)選（7分）廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像（ ）的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是1. 根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（1分）2. 用“ ”畫(huà)出這段話的中心句，用“ ”畫(huà)出這段話中的打比方的句子。（2分）3. 這段話寫(xiě)到廣玉蘭花開(kāi)的四種形態(tài)有： 、 、 、 。（2分）4. 本段采用的 構(gòu)段方式，先寫(xiě) ，再寫(xiě)， 最后寫(xiě) 。（2分）（二）動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)（12分）兔子知道，“窩邊草”再可口，自己再饑餓，這種身邊的美味佳肴也萬(wàn)萬(wàn)動(dòng)不得。其目的之一當(dāng)然是為了保護(hù)自己周邊的生存環(huán)境，至少可以讓“窩邊”茂密的青草成為掩藏自己的天然屏蔽，或者讓低矮的灌木阻擋自己的天敵老鷹的進(jìn)攻。 許多動(dòng)物在死亡時(shí)要走到很遠(yuǎn)的地方去把自身的尸體埋葬掉，這種做法最為著名的是大象，其他動(dòng)物也有這樣的行為，比如獾、大猩猩都這么做。長(zhǎng)期以來(lái)，動(dòng)物的這種做法的重要意義卻被人類所忽略，而且給予了它們種種解釋。比較能認(rèn)同的一種解釋是，動(dòng)物有靈性，知道自己快死了，不愿引起其他同伴的悲傷。雖然這樣的解釋有一定道理，但動(dòng)物這種行為的最重要的本質(zhì)卻被淹沒(méi)了。顯然它既是動(dòng)物特有的一種有效的自我保健方式，又是對(duì)自己生存環(huán)境的最大保護(hù)，從而使自己所屬的這個(gè)群體能更好生存下去。近年來(lái)環(huán)境生態(tài)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)研究結(jié)果的解釋是，大象或其他動(dòng)物自我埋葬或被同伴埋葬是為了減少病菌的傳播和疾病流行，因?yàn)榧词怪挥媚嗤翜\淺地掩埋或遮蓋住尸體，也可以極大地減少尸體的腐爛和蒼蠅傳播疾病的機(jī)會(huì)。另一些鮮為人知的事實(shí)是，一些動(dòng)物利用自己環(huán)境的獨(dú)特物質(zhì)，在自己死后為群體創(chuàng)造較好的公共衛(wèi)生條件，使得整個(gè)群體能健康地生活。蜜蜂死亡如同人一樣喜歡“壽終正寢”，即死在自己的巢穴里。但是眾所周知，如果動(dòng)物死亡后不做任何處理，其尸體就會(huì)腐爛，病菌叢生，從而造成其他動(dòng)物的生病和死亡。事實(shí)上，盡管每天蜂巢里都有很多蜜蜂死亡，但是我們從來(lái)沒(méi)有看到死亡蜜蜂的腐爛現(xiàn)象或?qū)е聜魅静≡诿鄯渲械拇罅餍小Ｔ蛟谟?，蜜蜂死后?huì)把自己包裹在自己生產(chǎn)的蜂蠟中。這樣做就像人類的木乃伊一樣，涂了一層極好的防腐材料，可以防止尸體腐敗而把病菌傳染給其他蜜蜂。如果人類能從動(dòng)物那里借得一些智慧，其自身環(huán)境和與其他生物相處的環(huán)境都會(huì)得到極大改善，而且疾病的防治也會(huì)容易一些。事實(shí)上，與人類相比，動(dòng)物在環(huán)保意識(shí)和維護(hù)公共衛(wèi)生上更有智慧，做法更為聰明。它們似乎有與生俱來(lái)的環(huán)保意識(shí)和行為。當(dāng)然這樣的意識(shí)和行為也是在生存競(jìng)爭(zhēng)中獲得的一種啟示，并成為一種法則：只有講究公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)，自己這個(gè)群體才會(huì)在生存競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，并能使自己的群體延綿不絕，長(zhǎng)期生存。1. 結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞“壽終正寢”的含義？（2分）2. 文章第1自然段的內(nèi)容與哪一句俗語(yǔ)有關(guān)？文章從兔子寫(xiě)起有什么作用？（3分）3. “長(zhǎng)期以來(lái)，動(dòng)物的這種做法的重要意義卻被人類所忽略，而且給予了它們種種解釋?！钡诙匀欢蔚倪@一句話中的“這種做法”指什么？這種做法的重要意義是什么？（3分）4. 結(jié)合具體例子說(shuō)明本文所運(yùn)用的一種說(shuō)明方法。（2分）5. 動(dòng)物尚有環(huán)保意識(shí)，作為人類的我們應(yīng)該如何面對(duì)自然環(huán)境呢？（2分）六、 習(xí)作天地（30分）在六年的小學(xué)生活里，你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)