小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì).doc

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、 情境引入師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？師：能不能告訴老師你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？師：運(yùn)動(dòng)能讓我們強(qiáng)身健體，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇運(yùn)動(dòng)方式，制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。有位同學(xué)叫王鵬，他也很喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起去看看他的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃吧。（1） 課件出示王鵬計(jì)劃4個(gè)月跑步224千米，他平均每周應(yīng)跑多少千米？師：（齊讀）請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍，齊。1.讀題，分析題意。師：王鵬計(jì)劃用幾個(gè)月的時(shí)間？（4個(gè)月），跑多少千米呢？（224千米）需要解決的問題是？師：該怎么列式呢？生：2244= 記得及時(shí)請(qǐng)學(xué)生坐下。師：（看著其他同學(xué)說）你們也是用除法計(jì)算嗎？誰來說說為什么要用除法計(jì)算呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上用豎式計(jì)算出商是多少，看誰算的又快又對(duì)。師：你們的計(jì)算結(jié)果是？師：這是我們之前學(xué)過的整數(shù)除法的豎式計(jì)算，你們還記得整數(shù)除法豎式計(jì)算的計(jì)算方法嗎？我們一起來回憶一下。引導(dǎo)學(xué)生一起回憶整數(shù)除法的計(jì)算方法：從被除數(shù)的最高位除起，先用除數(shù)試被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小，在試除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。師：同學(xué)們對(duì)整數(shù)除法掌握得很好，都能準(zhǔn)確的計(jì)算出王鵬每周應(yīng)跑56千米。下面老師要考考你們的觀察能力和反映速度，把這道題目稍作修改，請(qǐng)你們來“找不同”，先閉上眼睛不許偷看。二、探索新知1.出示例題1。師：請(qǐng)大家睜開眼睛，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？（哪里跟剛才不一樣了？）師：也就是把整數(shù)變成了小數(shù)，除了這個(gè)數(shù)變了，其他地方變了嗎？（說出變化）請(qǐng)大家把題目重新齊讀一遍。師：怎么解決這個(gè)問題呢？2. 分析題意列出算式。師：?jiǎn)栴}部分還是求他平均每周應(yīng)跑多少千米，同樣用除法來計(jì)算，我請(qǐng)一位同學(xué)來口頭列出算式：22.44（師板書）3. 導(dǎo)出課題并板書師：在這個(gè)除法算式中，除數(shù)是整數(shù)，被除數(shù)是小數(shù)，這樣的除法以前學(xué)過嗎？怎樣計(jì)算出商呢？這就是本節(jié)課老師將和大家一起來學(xué)習(xí)的新知識(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書課題）4. 請(qǐng)生估算。師：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋思考：商大約是多少？誰來估算一下？（估大是6，估小是5）師：通過估算我們知道商應(yīng)該在5和6之間，那么我們有沒有辦法準(zhǔn)確的算出商是多少呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)回答的情況，靈活應(yīng)變教學(xué)順序）5.講解方法一。師：能不能把22.4千米轉(zhuǎn)化成整數(shù)，然后根據(jù)整數(shù)除法求出商？如果我們把千米數(shù)轉(zhuǎn)化成米數(shù)，就可以把小數(shù)除以整數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法。課件出示方法一。6.講解方法二。師：除了剛才這種方法，同學(xué)們想想還有沒有更快的方法可以準(zhǔn)確的計(jì)算出這道題的商呢？（豎式計(jì)算）師：同學(xué)們提出的用豎式計(jì)算的方法很值得嘗試，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上嘗試用豎式計(jì)算22.44的商。師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來口頭表達(dá)豎式計(jì)算的過程，我來板演。教師根據(jù)學(xué)生豎式，演示（見板書設(shè)計(jì)豎式）：根據(jù)學(xué)生的豎式追問：24表示什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：師：24表示什么呢？24表示24個(gè)0.1，再用24個(gè)0.1除以4就是6個(gè)0.l，所以要在5的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把商6寫在十分位上。師：同學(xué)們觀察一下，商的小數(shù)點(diǎn)要和除數(shù)小數(shù)點(diǎn)怎么樣？（用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回答對(duì)齊）生：商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。這就是我們?cè)谟?jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中要特別注意的地方：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。5總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。對(duì)比。師：小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)？生：按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；（計(jì)算方法相同）師：有什么不同點(diǎn)呢？生：整數(shù)除法得到的商是整數(shù)，小數(shù)除法得到的商是小數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。6.師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第24頁(yè)，關(guān)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容你們還有什么疑問嗎？三、課堂練習(xí)師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法了嗎？到底會(huì)不會(huì)，老師考驗(yàn)一下就知道。老師請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)上板演，第一組完成第一題，第二組完成第二題，第三組合第四組完成第三題。1. 列豎式計(jì)算。（教材第24頁(yè)“做一做”） 9.64 25.26 34.515師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小法官，判一判，并說明原因。（課件出示兩道判斷題）（學(xué)生講好之后做一個(gè)小結(jié)）師：所以我們?cè)谟?jì)算小數(shù)除法時(shí)要注意什么呢？誰來說？生：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，除到被除數(shù)的哪一位，就要在那一位上面寫商，做到相同數(shù)位對(duì)齊。4、 課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？五、作業(yè)布置家庭作業(yè)：練習(xí)六第1題、第2題、第3題。 六、板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 5.62