廣州市小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Unit5第二課時(shí).doc

廣州市小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Unit 5 第二課時(shí)Lets Chant教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Unit 5的Lets Chant。我把它作為本單元的第二課時(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)方面也有一定的能力，且具有一定程度上的詞匯，本節(jié)課的教學(xué)要求是在愉快的游戲活動(dòng)中鞏固學(xué)生以往掌握的詞匯量和準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用句型“Cats are furry .”來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的了解。二、 教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中顯得非常的好奇和好動(dòng)，注意力容易分散。遵循低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在唱唱跳跳中，在做和玩中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。三、 教學(xué)目標(biāo)（一） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1 單詞furry, scary, spider, fast, slow, turtle.2. 小詩(shī)What are furry?Cats are furry.What are scary?Spiders are scary.What are fast?Rabbits are fast.What are slow?Turtles are slow.（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)：1 能熟練運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的詞匯。2 能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)改編小詩(shī)。（三） 情感目標(biāo)：1 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2 使學(xué)生形成積極參與教學(xué)活運(yùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。3 初步掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法。（四） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以游戲、比賽的形式，開(kāi)展課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)用英語(yǔ)交流。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯，并能準(zhǔn)確朗誦小詩(shī)。五、 教學(xué)媒體圖片、電腦課件、金太陽(yáng)學(xué)習(xí)軟件。六、 教學(xué)過(guò)程TeachingProcedureTeaching activity & StepsPurpose(一) Leading-inLets sing: My pet.To warm up and create a happy atmosphere of learning English. To review the pets.(二)Pre-task1. Lets guess: What is it?( cat-furry, rabbit-fast, turtle-slow, spider-scary )2. Point and say 3Bombing GameTo create various chances of using English. To help pupils enjoy learning English and get a clear idea of what theyve learned.(三) While-task1. Lets try: I have a .( Show the pictures and say something about the pet.)2Make a line.( pets are .) To provide the pupils with more opportunities to talk with each other. To speak more English by getting involved in the activities.(四)Post-task1Lets chant.( P36 )2. Make a new chant.To share the satisfaction and happiness with each other.(五)SummaryRead the words & sentences on the blackboard.Under summary of the knowledge and make up the knowledge structure板書(shū)設(shè)計(jì) 投影機(jī)投影的 Unit 5 Lets chantfurry I have a pet.fast Itsslow scary What are.spider are.turtle 一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)口語(yǔ)Unit 5 教學(xué)反思廣州市番禺區(qū)鐘村謝村小學(xué) 黎嘉穎一年級(jí)口語(yǔ)這個(gè)單元是講寵物和他們的特點(diǎn)，同學(xué)們都很喜歡。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Unit 5的Lets Chant。我把它作為本單元的第二課時(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)方面也有一定的能力，且具有一定程度上的詞匯，本節(jié)課的教學(xué)要求是在愉快的游戲活動(dòng)中鞏固學(xué)生以往掌握的詞匯量和準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用句型“Cats are furry .”來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的了解。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中顯得非常的好奇和好動(dòng)，注意力容易分散。遵循低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在唱唱跳跳中，在做和玩中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)們都很活躍，一起快樂(lè)地唱?jiǎng)游锔枨?，但在單詞教學(xué)的環(huán)節(jié)中就出了些問(wèn)題，我在黑板上貼出相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)單詞圖片，要求學(xué)生看到我指一個(gè)讀一個(gè)。我以為學(xué)生會(huì)輕而易舉地讀出相應(yīng)的單詞，所以剛開(kāi)始時(shí)指圖的速度較快。但馬上發(fā)現(xiàn)能做出正確回答的人寥寥無(wú)幾。對(duì)于動(dòng)物單詞的認(rèn)讀同學(xué)們還有些記憶，但動(dòng)物特點(diǎn)的單詞就還未能上口。無(wú)奈，我只有放慢速度，自問(wèn)自答，將剩下的單詞圖片一一解讀：furry, scary, fast, slow。配上實(shí)物和動(dòng)作講解，加上和同學(xué)們一起玩游戲，盡量地減低單詞記憶的難度，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中學(xué)。在隨后的操練過(guò)程中，我增加了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生又說(shuō)又做，既練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)起來(lái)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，只有他們動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)的。通過(guò)“Lets say”游戲活動(dòng)，讓孩子們拿出自己的動(dòng)物圖片進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為課堂營(yíng)造一種親密、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于增加了學(xué)習(xí)難度，時(shí)間有些緊張，有些環(huán)節(jié)的街接不是很緊湊，特別是單詞的練習(xí)，有些拖拉，節(jié)奏不夠緊湊，以至于最后的Lets chant部分練習(xí)時(shí)間有些緊張，學(xué)生只聽(tīng)懂了指令，會(huì)做卻說(shuō)得不夠流利。還有單詞練習(xí)的活動(dòng)不夠新穎獨(dú)特，然后就是因?yàn)槭堑谝淮沃v動(dòng)物單詞由單數(shù)變化到復(fù)數(shù)的操練，在細(xì)節(jié)上沒(méi)照顧到全體同學(xué)，