讀校本培訓案例心得.doc

讀校本培訓案例心得 各位領導、老師大家好！我叫孫桂萍，凌河鎮(zhèn)慈埠小學。 今天我演講的題目是讀校本培訓案例心得。 隨著素質教育的深入推進與發(fā)展，教育教學又迎來了一次新的發(fā)展機遇，這也給全體教師提出了更高的標準和要求。 在新的教育形勢下，教辦領導為了我鎮(zhèn)教師更新理念，轉變觀點，加強教師的專業(yè)成長，要求本學期全鎮(zhèn)教師學習校本培訓案例選編，并做10000字的筆記。 通過學習，回顧自己的工作經(jīng)歷，深有一些體會我是一個不太喜歡讀書的人，但第一次接觸55位優(yōu)秀教師的案例，就令我愛不釋手，細細品讀，不覺受益非淺，它使我明白讀書不僅有了安靜而又豐富的內心，而且讀書會使我們變得會思考，充滿著靈性。 通過讀書可以汲取先進的教育思想、教學方法，以提升自己的專業(yè)素質。 讀書是學習的基本形式，我要養(yǎng)成讀書的好習慣，做到每天必讀，每讀必記，每記必思，教師作為知識的傳授者，要不斷加強學習，更新知識，豐富大腦，只有這樣才能做到工作起來得心應手。 當我迷惘、困惑時，是這優(yōu)秀的案例給我的專業(yè)發(fā)展指引了航向。 讀了這些案例，我仿佛進入一個教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。 在字里行間里洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。 這些充滿愛意的句子，讓我幡（fan）然醒悟我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容和愛心嗎？每個人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳（an）世事的孩子呢？于是，我開始改變自己，孩子們進步了，我會鼓勵他們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；孩子們退步了，我會安慰他們“人生更應有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。 慢慢地，頑皮的學生少了，懂禮貌的學生多了，學生習慣變好了，成績進步了。 我起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會到的是教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開”的美好感覺。 我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。 通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。 如關于真才實學的老師。 也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。 只有這樣，才能感染學生勤學善思。 也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。 首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。 師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。 其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 總之，通過這學年的校本培訓學習，使我受益匪淺，感受頗深