學校結(jié)對幫扶總結(jié)　.doc

學校結(jié)對幫扶總結(jié) 學校結(jié)對幫扶總結(jié)學校結(jié)對幫扶總結(jié)加強薄弱學校建設(shè)開展結(jié)對幫扶工作學校結(jié)對幫扶總結(jié)近幾年，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定等文件精神，我們結(jié)合*試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在XX年秋學期就下發(fā)了葉教XX81號關(guān)于開展中小學對口支援工作的通知，啟動了城區(qū)學校對口幫幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工工作并一舉成功。 特別是安徽省人民政府關(guān)于進一一步加強農(nóng)村教育工作的決決定和市教育局六教人XX39號文件下發(fā)后后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶扶的力度。 幾年來，我們堅堅持求真務(wù)實的原則，精心心組織，周密實施，結(jié)對幫幫扶工作，堅持做到“四有有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。 以此推動結(jié)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制制度化運作。 一、高度重重視，制定工作計劃和實施施方案按照XX年市局文件件和會議要求，*試驗區(qū)區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任任組長，區(qū)組織人事部和文文教局的負責同志任副組長長其他相關(guān)同志為成員的城城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負責制定定計劃，具體安排，組織實實施。 XX年文教局又下發(fā)發(fā)了葉教XX45號關(guān)于開展城鎮(zhèn)學校對口幫幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通通知文件，進一步明確了了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施施和目標，確保了結(jié)對幫扶扶工作的順利實施。 按照“XX-XX年結(jié)對幫扶計計劃”的規(guī)定，全區(qū)有199所中小學擔負結(jié)對幫扶任任務(wù)，共安排129名教師師到比較偏遠、條件較差的的農(nóng)村薄弱學校從事支教工工作，現(xiàn)已進行了四年三批批輪崗支教達107人次。 由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶扶薄弱學校的工程在具體實實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村村薄弱學校，而且農(nóng)村完中中、初中、鄉(xiāng)中心學校及區(qū)區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展展結(jié)對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理理上予以幫扶，而且要從資資金和物質(zhì)上予以幫扶，因因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)結(jié)對幫扶的受援學校，又是是結(jié)對幫扶的支援學校。 例例如，三元中學是*中學學結(jié)對幫扶的受援學校，三三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小小學的支援學校。 另外規(guī)模模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學，例如*實驗學校在師資資上結(jié)對幫扶平崗中學，在在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段段崗小學；*中學在師資資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店店中學；*二小在師資上上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W學，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗崗辦事處龍沖小學。 結(jié)對幫幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻輻射作用，加深了校際關(guān)系系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差差距。 二、營造氛圍，積積極做好結(jié)對幫扶工作開展展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱弱學校建設(shè)是一項難以操作作的教育工程，為了大力推推動和促進此項工作的開展展，我們積極營造氛圍，升升溫加壓，早在XX年111月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。 文教局和鎮(zhèn)區(qū)區(qū)辦事處選派14名小學教教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡歡送會在這里隆重舉行。 文文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡歡送會。 鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴踴躍報名、主動申請赴孫崗崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表表示謝意，要求支教老師要要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶帶到孫崗鄉(xiāng)學校。 支教教師師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言言。 鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話話中希望選派支教的教師奔奔赴新的工作崗位后，要在在當?shù)攸h委、政府和教育主主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學習習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的的教育交流與合作，促進孫孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出出自己應(yīng)有的貢獻。 歡迎會會結(jié)束后，14名支教教師師在師生的熱烈歡迎下，乘乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生生的夾道歡迎。 中午，孫崗崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的的支教教師給予熱情接待。 鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表表示感謝，對支教教師舍棄棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地地方工作的精神表示敬意。 并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其其所能地解決這些支教教師師的工作和生活問題，為大大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和和條件。 為了優(yōu)化支教措施施，收到幫扶實效，促進全全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈烈又扎扎實實的開展，我我們每年都要舉行這樣的歡歡送活動。 此舉促進了全區(qū)區(qū)教育人才資源的合理配置置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間間教師派不動、調(diào)不出、分分不進的局面，為今后的教教師合理有序流動進行了有有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡衡發(fā)展起到有力的推動作用用。 文教局始終把結(jié)對幫扶扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作作為新時期人事制度改革革的重點來抓。 我們多次召召開了全區(qū)支教工作動員會會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會會，出臺了相關(guān)政策，提出出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師師到薄弱學校支教，并把支支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤鉤，要求城區(qū)學校教師參加加中級和高級職稱的評聘必必須有一年以上的農(nóng)村薄弱弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。 通過廣泛宣傳傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年年教師能夠理解支持，各校校教師都能按計劃安排如期期到受援學校支教。 開展結(jié)結(jié)對幫扶的各校非常重視和和關(guān)心支教教師的工作和生生活待遇問題，如*中學學在本校高中教師緊缺的情情況下，采取學校領(lǐng)導(dǎo)班子子成員的教學工作量加一點點，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一一點，支教教師兼一點的辦辦法，為支教教師提供方便便。 XX年秋期一次性派出出7名高中骨干教師赴三元元中學支教，并把教師在受受援學校承擔的工作量和在在本校承擔的工作量實行累累加計算，來確定超課時獎獎的發(fā)放標準，另外還給予予一定的生活和交通費補助助，保證了支教教師能安心心踏實地工作。 實驗學校支支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本本校實際工作量計算，所需需經(jīng)費由本校支付，其他方方面的津貼也仍然正常發(fā)放放。 三、共同提高，達到優(yōu)優(yōu)質(zhì)資源共享*中學與受受援學校三元中學開展結(jié)對對幫扶，除師資教學支援外外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市市級綜合示范高中提供軟件件設(shè)施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省省級“教壇新星”焦健同志志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生生上示范課，簡明新穎的課課堂教學設(shè)計，精湛的教學學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們們受益匪淺。 盡管我區(qū)人口口少，面積