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小學(xué)心理健康教案學(xué)會(huì)寬容活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒,理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂(lè)。2、 通過(guò)參與活動(dòng),學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感,與同學(xué)、老師以及 他人和諧相處。課時(shí)安排:1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、 當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí),當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí),當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí),當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí),你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你?2、 俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不會(huì)寬容別人的人,是不配受到別人寬容的?!彼?,我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容,就要將心比心,首先要自己學(xué)會(huì)寬容(板書:學(xué)會(huì)寬容)。二、 小故事中悟道理1、 先講兩個(gè)小故事。清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩(shī)一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見(jiàn)了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。一位德高望重的長(zhǎng)老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅,他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子,憑感覺(jué)在這兒等候,午夜,外出的小和尚爬上墻,再跳到“椅子”上,他覺(jué)得“椅子”不似先前硬,軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老,原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上,后者是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚愴惶離去,這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做,壓根兒沒(méi)提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示,他收住了心再?zèng)]有去翻墻,通過(guò)刻苦的修煉,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成為這兒的長(zhǎng)老。2、 交流討論。(1)故事講完了,在主人公大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上,我們會(huì)看到 共同的特點(diǎn),是什么?(2)因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容,換來(lái)了什么結(jié)果?如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這 場(chǎng)官司,贏回三尺宅基地,結(jié)果會(huì)怎樣?(3)因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容,換來(lái)了什么結(jié)果?如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚,結(jié) 果會(huì)怎樣?三、聯(lián)系生活想對(duì)策 1、吐露心聲在生活中,當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí),你有沒(méi)有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候?2、總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果:(1)影響自己的人際交往,可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。(2)影響自己的情緒,損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后,即便自己占了上風(fēng),心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄,不僅影響自己的情緒,也影響自己的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期如此,還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響,損害身體健康。3、轉(zhuǎn)念一想還是剛才的問(wèn)題,如果換個(gè)角度,應(yīng)該怎樣處理,結(jié)果會(huì)怎樣?4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法:學(xué)會(huì)寬容,就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記(板書)。5、我的發(fā)現(xiàn)像這樣寬容地對(duì)待同學(xué),對(duì)自己有什么好處呢?(1)寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度,一個(gè)人如果能體諒別人,理解別人,不苛求人,他就會(huì)被看作與人為善,品德高尚的人。(2)寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸,智慧得到啟迪,靈魂變得高尚,襟懷更加寬廣,所以,懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友。(3)善于寬容的人,總是在播種陽(yáng)光和雨露,不僅給別人帶來(lái)快樂(lè),同時(shí)也讓自己變得快樂(lè)起來(lái)(板書:留住快樂(lè))。6、明辨是非(1)展示故事情境:快上課了,組長(zhǎng)催著交作業(yè),曉杰想抄襲李琳的作業(yè),李琳不讓,曉杰不由分說(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái),李琳很生氣,可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話,決定不跟他計(jì)較了。(2)對(duì)李琳的做法你怎么看?總結(jié):寬容不是縱容,不是無(wú)原則的寬厚。因此,我們“對(duì)君子要寬,防小人要嚴(yán)”,要有原則地寬容他人(板書)。四、抒發(fā)心聲1、寫出我的“寬容格言”。摘錄:寬容他人,快樂(lè)自己。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。只有寬容他人,才能得到他人的寬容。一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。2、一周后寫一篇“自己寬容待人”的小作文。五、結(jié)束語(yǔ)法國(guó)大作家雨果

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