奇特的熱帶植物教學(xué)設(shè)計(jì).doc

奇特的熱帶植物教案一、范例導(dǎo)賞熱帶植物相片(粉佳人及仙人掌)：1、你看到了什么?2、它們的外形特征有什么不同?能仔細(xì)描述嗎?3、看到它們你會(huì)聯(lián)想到什么?你喜歡嗎?說說為什么。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。2、過程與方法：欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關(guān)植物知識(shí)，體驗(yàn)自然生態(tài)之美；引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去發(fā)現(xiàn)美；在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然的美妙，認(rèn)識(shí)熱帶植物的生存環(huán)境及外形特性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；從實(shí)踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。三、教學(xué)要點(diǎn)I、重點(diǎn)：圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。3、興趣點(diǎn)：小組戶外參觀及寫生活動(dòng)。四、作業(yè)要求1、基本要求：能用手繪線條或色彩表現(xiàn)幾種不同外形的熱帶植物。2、較高要求：畫面構(gòu)圖飽滿，能畫出植物的前后、遮擋關(guān)系。3、個(gè)性探究：能用不同材料表現(xiàn)出形態(tài)美、紋理美、色彩美的熱帶植物。教學(xué)環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備1、整理本校的植物園，收集有關(guān)熱帶植物的圖片。2、以小組為單位，比一比，看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得多。課堂導(dǎo)入通過植物園的實(shí)物、錄像、圖片等視覺語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。課堂發(fā)展活動(dòng)一：利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?葉像什么?莖像什么?花有何特別?)以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同?它們生存的土壤環(huán)境如何?1、在圖片和媒體中欣賞熱帶植物，根據(jù)教師的提問積極回答。在學(xué)習(xí)討論過程中感受到熱帶植物的生存環(huán)境及生活特性，從中體會(huì)植物生存的精神品質(zhì)?；顒?dòng)二：通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么?你們喜歡嗎?為什么?2、展開想像，盡情發(fā)表自己的所想所思?；顒?dòng)三：欣賞課本學(xué)生作品，說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的?如果我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢?引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變化。3、欣賞教材中的學(xué)生作品，說出熱帶植物實(shí)物與裝飾繪畫的異同。重點(diǎn)通過選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識(shí)植物的奇特?；顒?dòng)四：指導(dǎo)繪畫合作表現(xiàn)4、以個(gè)人或小組為單位