特色課程定稿《數(shù)字藝術(shù)策劃思維與腳本創(chuàng)意》.doc

特色課程：數(shù)字藝術(shù)策劃思維與腳本創(chuàng)意申報材料四川師范大學(xué)數(shù)字媒體學(xué)院 劉路一、構(gòu)建本課程的必要性第一，數(shù)字藝術(shù)是文化、藝術(shù)和技術(shù)跨界合作的產(chǎn)物，數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特色亟須巧妙融合跨學(xué)科的教學(xué)資源。數(shù)字媒體驅(qū)動藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容和形式的變革。廣義的數(shù)字媒體藝術(shù)是以數(shù)字技術(shù)為載體、以互聯(lián)網(wǎng)為媒介傳播手段、以藝術(shù)設(shè)計美學(xué)為評判標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)意實踐，它是文化、藝術(shù)和技術(shù)交叉滲透、跨界合作的產(chǎn)物。數(shù)字繪畫、影視動漫、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡(luò)游戲、人工生命、全息攝影、圖形處理、裝置藝術(shù)、交互藝術(shù)、生成藝術(shù)等等，這些領(lǐng)域在幾年前曾經(jīng)屬于新興的藝術(shù)發(fā)展方向，目前卻已成為主流藝術(shù)活動的一部分，即使是傳統(tǒng)文化藝術(shù)，也有用最新的計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺、跨媒介創(chuàng)意、多媒介手段提升影響力的迫切需要。因此，“藝術(shù)創(chuàng)新”已是大勢所趨。只有勇于嘗試、把握新媒體趨勢，才能掌握藝術(shù)創(chuàng)新的主動權(quán)。附1：數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科構(gòu)成 第二，策劃思維與腳本創(chuàng)意是所有藝術(shù)作品的靈魂，要設(shè)計并制作出高立意、高水準(zhǔn)、高品位的現(xiàn)代藝術(shù)精品，迫切需要構(gòu)建基于數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系。高新科技催生的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科，囊括了現(xiàn)代藝術(shù)形式的全部，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究與實踐最佳的異場碰撞中心，也是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最具活力和潛力的部分，標(biāo)示了文化發(fā)展的未來。美國戲劇、影視圈中的杰出創(chuàng)作者卡梅倫夫人就曾說，“創(chuàng)意，是一筆靈魂交易”。任何數(shù)字藝術(shù)作品及項目（動畫、影視、游戲等）的構(gòu)思或概念，都必須經(jīng)過受眾研究、市場對接、創(chuàng)意策劃、腳本創(chuàng)作之后，才能予以制作和實現(xiàn)。因此，策劃思維與腳本創(chuàng)意是一種具有先導(dǎo)性、統(tǒng)領(lǐng)性和決定性的行業(yè)工具。它既是對生活、形象和美的發(fā)現(xiàn)者，又是將這三者統(tǒng)一起來的創(chuàng)造者。第三，策劃思維與腳本創(chuàng)意是當(dāng)下數(shù)字藝術(shù)教學(xué)的空白點，已成為制約藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)作桎梏和就業(yè)瓶頸，社會需求和行業(yè)預(yù)期都強烈吁求具有國際視野的教學(xué)機構(gòu)能盡早開設(shè)相關(guān)課程。專家認(rèn)為，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)目前最缺兩類人才：一是內(nèi)容創(chuàng)意人才；二是將內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化和市場化的人才。比如，北京電影學(xué)院動畫學(xué)院院長孫立軍指出，目前國內(nèi)動畫人才主要集中在中期制作環(huán)節(jié)上，因此動畫策劃和創(chuàng)作人才缺口非常大，而這些緊缺的人才正好就是目前文化創(chuàng)意領(lǐng)域正需要的人才。再比如，據(jù)據(jù)中國游戲產(chǎn)業(yè)報告預(yù)測，游戲行業(yè)仍將存在巨大的人才缺口，尤其是優(yōu)秀的游戲策劃人員。游戲策劃人員屬于熱銷的職位，月薪一般都能上萬，屬于“金領(lǐng)”一族。現(xiàn)代社會所緊缺的藝術(shù)創(chuàng)意人才，不是僅僅掌握新媒體制作技術(shù)和操作方法的 “職業(yè)型工匠”，而是具備統(tǒng)籌策劃能力和將策劃付之于具體腳本創(chuàng)意的“復(fù)合型高級專門人才”，比如動漫創(chuàng)意總監(jiān)、數(shù)字游戲構(gòu)架師、數(shù)字影視藝術(shù)總監(jiān)、廣告文案策劃師等。比如，迪斯尼動畫花木蘭、好萊塢大片阿凡達(dá)等都?xì)v經(jīng)多年沉淀，幾易其稿，而真正制作之前的好幾年都是在做策劃和編劇。可惜的是，國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)過程有“唯技術(shù)流”的傾向，急功近利的不良風(fēng)氣造成師生不愿在策劃環(huán)節(jié)和腳本創(chuàng)意環(huán)節(jié)下足功夫、厚積薄發(fā)，所以中國很難誕生藝術(shù)大師和藝術(shù)精品。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心的創(chuàng)意策劃人才一將難求！如何滿足創(chuàng)意經(jīng)濟市場對高級人才的需求，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高端創(chuàng)意策劃與設(shè)計管理人才已成為中國數(shù)字藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。附2：國內(nèi)外高校的相關(guān)課程設(shè)置經(jīng)驗第一，開設(shè)策劃類課程的高校：中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院課程體系第一類：基礎(chǔ)課程版塊 藝術(shù)學(xué) 現(xiàn)代藝術(shù)思潮 藝術(shù)管理學(xué) 中西美學(xué)與文化比較 新媒體經(jīng)濟學(xué) 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ) 美術(shù)基礎(chǔ) 文化市場經(jīng)營與管理 媒體經(jīng)營管理實務(wù) 藝術(shù)發(fā)展史第二類：專業(yè)必修課程版塊 名作分析 技法研究 創(chuàng)作研究 新媒體語言藝術(shù) 新媒體舞蹈/表演藝術(shù) 新媒體影像藝術(shù) 新媒體音樂藝術(shù)中國特色社會主義理論與實踐 新媒體藝術(shù)空間互動影像 新媒體空間藝術(shù)第三類：方法課版塊 新媒體藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作1 2社會科學(xué)研究方法 構(gòu)成研究 西方哲學(xué)問題研究 社會及消費心理學(xué)研究 新媒體項目策劃思維與方法 新媒體產(chǎn)品策劃與開發(fā)新媒體藝術(shù)研究的對象、任務(wù)與方法 中國新媒體藝術(shù)前沿性問題研究新媒體節(jié)目的種類及特點第四類：應(yīng)用學(xué)習(xí)與講座版塊 我國新媒體藝術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展 新媒體市場運營與發(fā)展 新媒體藝術(shù)創(chuàng)意與策劃 新媒體節(jié)目的策劃及其核心理念 新媒體藝術(shù)與跨文化交流 新媒體節(jié)目的商業(yè)策劃 新媒體節(jié)目的內(nèi)容策劃 新媒體節(jié)目的技術(shù)與藝術(shù)策劃 新媒體節(jié)目策劃與知識產(chǎn)權(quán)保護第五類：經(jīng)典案例版塊 中外新媒體藝術(shù)精典案例第六類：主題沙龍 經(jīng)驗交流版塊 組織學(xué)生同業(yè)界精英學(xué)習(xí)交流上海交通大學(xué)媒體與藝術(shù)學(xué)院課程體系課程名稱學(xué)分學(xué)時圖形學(xué)28藝術(shù)與設(shè)計概論416藝術(shù)心理學(xué)28人居環(huán)境28藝術(shù)研究及方法416裝飾學(xué)28美學(xué)416現(xiàn)代設(shè)計流派及發(fā)展48構(gòu)成原理及應(yīng)用48創(chuàng)新思維學(xué)28工業(yè)設(shè)計416多媒體技術(shù)應(yīng)用48視覺傳播藝術(shù)48網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計48公共藝術(shù)28展示藝術(shù)28建筑設(shè)計與國內(nèi)現(xiàn)狀48平面設(shè)計與國內(nèi)現(xiàn)狀416設(shè)計與設(shè)計管理28西方現(xiàn)代設(shè)計現(xiàn)狀108深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院課程體系課程類型課程名稱公共課外語政治核心課程藝術(shù)概論設(shè)計概論文化產(chǎn)業(yè)概論創(chuàng)意策劃與實操圖形創(chuàng)意品牌整合設(shè)計文化產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)選修課程動畫導(dǎo)論視覺傳達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)意攝影中外美術(shù)名作賞析演藝營運與策劃藝術(shù)投資學(xué)建議跨院系選修以下課程市場營銷學(xué)新媒體運營傳播學(xué)理論城市文化研究電影發(fā)展史廣告學(xué)概論表演藝術(shù)概論會展策劃中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院課程類型課程名稱必修課程互動創(chuàng)新思維理論與應(yīng)用選修課程數(shù)字媒體項目研究與實踐動畫技術(shù)前沿動畫設(shè)計藝術(shù)動畫劇作網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院教學(xué)平臺教學(xué)平臺教學(xué)機構(gòu)機構(gòu)負(fù)責(zé)人工作室具體媒介工作室張培力實驗影像工作室楊福東空間多媒體工作室管懷賓開放媒體工作室沈立功 總體藝術(shù)工作室邱志杰研究策劃部當(dāng)代藝術(shù)與社會思想研究所 高世名跨媒體藝術(shù)研究中心 吳美純基本視覺研究所 耿建翌國際跨媒體藝術(shù)中心 高世名實驗室聲音藝術(shù)實驗室互動藝術(shù)實驗室數(shù)字圖形實驗室數(shù)碼暗房實驗室動力裝置實驗室虛擬感官實驗室跨媒體展示與表演實驗室綜合材料實驗室跨媒體藝術(shù)學(xué)院是中國美術(shù)學(xué)院最新銳的學(xué)科集群，它將是中國第一所真正意義上的“實驗藝術(shù)學(xué)院”，一個以媒體實驗為發(fā)動機，全面開展當(dāng)代藝術(shù)教育的學(xué)院。在跨媒體藝術(shù)學(xué)院成立之初，國外的唯一參照就是打破專業(yè)架構(gòu)，實現(xiàn)“跨”的學(xué)科互動。該院由工作室、實驗室以及研究策劃部三個教學(xué)、研究平臺組成。工作室以創(chuàng)作推動教學(xué)，以研究深化基礎(chǔ)，在學(xué)院與社會的互動中，拓寬、加深學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和融變能力。實驗室是藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)支撐，與教學(xué)配合，但又不與教學(xué)工作室一一對應(yīng)，而是有自己的研發(fā)使命：致力于在美院成立一個高水平的媒體研發(fā)團隊。該學(xué)院最大的特色是設(shè)立了一個獨立的研究策劃部，這是一個集合文化研究、媒體批判與當(dāng)代藝術(shù)策展實踐的跨學(xué)科機構(gòu)，一個藝術(shù)、媒體與政治的國際性思想空間，一個直面中國當(dāng)代社會現(xiàn)實的思想-藝術(shù)實驗室。其宗旨是在文化研究、媒體研究與策展研究的基礎(chǔ)上推動當(dāng)代藝術(shù)的跨學(xué)科研究和跨領(lǐng)域?qū)嵺`。在社會思想的意義上思考當(dāng)代藝術(shù)，然后試圖從當(dāng)代藝術(shù)中發(fā)掘或更新社會思想的界面。此外，北京電影學(xué)院設(shè)有專門的現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院；中國傳媒大學(xué)有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)方向；四川美術(shù)學(xué)院有視覺藝術(shù)策劃與管理專業(yè)；浙江傳媒學(xué)院有媒介創(chuàng)意專業(yè)；東華大學(xué)有藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意管理專業(yè)；中央音樂學(xué)院有藝術(shù)管理策劃專業(yè)。美國紐約大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)等都設(shè)有藝術(shù)管理專業(yè)及相關(guān)課程。 第二，開設(shè)腳本創(chuàng)作類課程的高校：國內(nèi)外高校的腳本創(chuàng)作課程包括電影腳本，電視劇本，動畫腳本，小品劇本，相聲劇本，快板劇本，三句半劇本，音樂劇本，舞臺劇劇本，情景劇劇本，啞劇劇本，二人轉(zhuǎn)劇本，動漫腳本，電視欄目短劇劇本，話劇劇本等等。 北京電影學(xué)院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院課程體系專業(yè)課程名稱戲劇影視文學(xué)專業(yè)專業(yè)核心課：影視創(chuàng)意與策劃實務(wù)、影視創(chuàng)意與策劃經(jīng)典案例分析、影視創(chuàng)意與策劃文案寫作、影視劇作理論與技巧、影視劇本寫作專業(yè)基礎(chǔ)課：影視視聽思維、電影理論、電影劇本精讀、影視作品分析、中國電影史、世界電影史、大眾文化研究、專業(yè)英語專業(yè)選修課：影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視聲音、影視攝影基礎(chǔ)、影視美術(shù)概論、制片與市場藝術(shù)實踐課：短片創(chuàng)作、社會實踐動畫專業(yè)動畫創(chuàng)意策劃劇本策劃動畫創(chuàng)作造型基礎(chǔ)動畫運動規(guī)律電腦動畫基礎(chǔ)動畫鏡頭畫面設(shè)計3D制作基礎(chǔ)數(shù)字合成動畫造型設(shè)計導(dǎo)演專業(yè)表演元素戲劇經(jīng)典臨摹影視片段創(chuàng)作短片劇作劇作基礎(chǔ)影視劇本創(chuàng)作制作基礎(chǔ)鏡頭練習(xí)視聽基礎(chǔ)調(diào)度練習(xí)影視閱讀紀(jì)錄片分析導(dǎo)演藝術(shù)講座影視導(dǎo)演研究影視產(chǎn)業(yè)實務(wù)北京電影學(xué)院（影視創(chuàng)作方向）核心課程課程名稱總課時藝術(shù)啟蒙階段中外文學(xué)12中外戲劇12中國電影史18影視美術(shù)15電影剪輯軟件9藝術(shù)心理學(xué)12外國電影史24自我講述24空間觀察48劇作剪輯練習(xí)（一）15拉片（一）24影視基礎(chǔ)階段電影理論 24劇作理論 36攝影基礎(chǔ)24影視聲音24影視表演24人物觀察72劇作剪輯練習(xí)（二）24拉片（二）24電影創(chuàng)作階段影片劇本創(chuàng)作3個月影片前期拍攝影片剪輯二、構(gòu)建本課程的可行性第一，數(shù)字媒體學(xué)院的師資隊伍具有文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等全學(xué)科背景，能夠形成優(yōu)勢互補、文理兼?zhèn)涞牟邉潉?chuàng)意研究和教學(xué)團隊。這門課程的獨特性在于，它是一個典型的融合性特色課程，是藝術(shù)與技術(shù)的聯(lián)姻、營銷與傳播的整合、人文學(xué)科與社會學(xué)科的跨界。這樣新生課程要在我校長久地、可持續(xù)地發(fā)展，必須有一個結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科背景互補、文理兼?zhèn)涞膸熧Y團隊支撐。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)群體及教學(xué)科研團隊的學(xué)科交融，使數(shù)字媒體學(xué)院從誕生起就高度重視文、藝、理、工、管五大門類學(xué)科兼融的專業(yè)發(fā)展方向。目前，學(xué)院專業(yè)教師的學(xué)科背景橫跨傳媒、影視美學(xué)、影視技術(shù)、表演、中國文學(xué)、美術(shù)設(shè)計等多個方向。這樣一個具有高度包容性和具有豐富的學(xué)科內(nèi)部協(xié)調(diào)配合經(jīng)驗的滋生土壤，才有可能形成本校新的教學(xué)特色點。特色課程數(shù)字藝術(shù)策劃思維與腳本創(chuàng)意的教學(xué)團隊在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長、科研能力、項目策劃及運營經(jīng)驗等方面具有突出優(yōu)勢。本教學(xué)團隊具有2位二級教授、4名講師；3名研究生學(xué)歷、其中2名為博士或博士在讀；2位老師具有雙專業(yè)學(xué)科背景；多名老師具有文化創(chuàng)意項目的策劃和運營經(jīng)驗；多名老師主持了國家級、省部級和校廳級科研項目，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。附3：教學(xué)團隊介紹李誠，二級教授，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、四川省有突出貢獻(xiàn)專家，具深厚的文學(xué)、文化創(chuàng)意修養(yǎng)與教學(xué)管理經(jīng)驗，國家級特色專業(yè)學(xué)科帶頭人汪清，二級教授，全國優(yōu)秀教師、全國高校曾憲梓教師獎獲獎?wù)摺⑺拇ㄊ∷囆g(shù)教育先進個人，具深厚的藝術(shù)理論修養(yǎng)與美術(shù)修養(yǎng)，省級特色專業(yè)學(xué)科帶頭人、省級精品課程負(fù)責(zé)人劉路，講師，博士，具有經(jīng)濟學(xué)、新聞傳播學(xué)雙專業(yè)學(xué)科背景，曾在人民日報、四川省工商聯(lián)文化產(chǎn)業(yè)商會、成都高新區(qū)發(fā)展策劃局等機構(gòu)實習(xí)，具有文化藝術(shù)項目策劃經(jīng)驗，已公開發(fā)表12篇學(xué)術(shù)論文，現(xiàn)主持教育部人文社科研究青年基金項目、四川省教育廳項目周永興，講師，具有各類作品美術(shù)設(shè)計經(jīng)歷，曾帶領(lǐng)團隊完成了水墨動畫、游戲策劃、新媒體藝術(shù)展等創(chuàng)意實踐，其作品在多項賽事斬獲大獎，現(xiàn)主持四川省教育廳項目彭婷婷，講師，博士在讀，擔(dān)任學(xué)院藝術(shù)概論、數(shù)字媒體藝術(shù)等核心課程的教學(xué)工作，現(xiàn)主持四川省教育廳項目邱玲，講師，具有計算機、英語雙專業(yè)學(xué)科背景，能勝任數(shù)字媒體藝術(shù)類課程的雙語教學(xué)第二，數(shù)字媒體學(xué)院高度重視產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是本校最向社會開放、產(chǎn)業(yè)鏈接性最強的學(xué)院之一，能夠充分結(jié)合行業(yè)需求培育學(xué)生的策劃思維與腳本創(chuàng)意能力。 多年來，數(shù)媒的師生在我院與四川省內(nèi)眾多創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)，如影視制作公司、數(shù)字內(nèi)容設(shè)計、動漫公司、游戲設(shè)計公司合作共建的實訓(xùn)與研發(fā)基地，已向社會輸送了大量的數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的高級應(yīng)用型人才，探索出一條適應(yīng)國家跨媒介產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，增強辦學(xué)特色的文藝創(chuàng)作與數(shù)字媒體技術(shù)高度融合的人才培養(yǎng)模式。這樣開放式的教學(xué)模式使作品策劃和腳本創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)能緊密契合市場的需求、企業(yè)的需求、行業(yè)的需求、受眾的需求。 迄今，全院已有動畫工作室、游戲工作室、視覺傳達(dá)工作室、影視工作室、蘋果認(rèn)證中心、蘋果學(xué)習(xí)體驗中心、卓文創(chuàng)新中心等學(xué)生實訓(xùn)基地，已開設(shè)數(shù)字中國畫研究與創(chuàng)作、數(shù)字藝術(shù)教育、數(shù)字3D建筑設(shè)計、數(shù)字化舞臺設(shè)計、游戲美術(shù)設(shè)計、二維動畫、三維動畫、數(shù)字媒體技術(shù)、計算機交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等方向的科研工作室和實驗室。這些實體的存在，與主體教學(xué)相互輝映、相得益彰，使我院學(xué)生在校期間便能勝任各類數(shù)字藝術(shù)項目的策劃、設(shè)計和執(zhí)行。附4：本學(xué)院科研工作室、實驗室、實訓(xùn)基地主要方向（1）二維與三維動畫設(shè)計研發(fā)（2）數(shù)字影視藝術(shù)創(chuàng)作（3）數(shù)字游戲設(shè)計與運營（4）數(shù)字信息設(shè)計與空間應(yīng)用（5）數(shù)字3D設(shè)計與展示（6）數(shù)字繪畫創(chuàng)作與推廣（7）數(shù)字藝術(shù)教育（8）數(shù)字出版與視覺傳達(dá)附5：本學(xué)院可承接項目（1）可為各類各層次會議、舞臺表演、企業(yè)品牌發(fā)布等設(shè)計高端數(shù)字化互動展示平臺，制作數(shù)字帷幕、背景，研發(fā)具有數(shù)字藝術(shù)風(fēng)格的表演模式及應(yīng)用軟件；（2）可為教育機構(gòu)及各級院校設(shè)計開發(fā)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教育平臺、遠(yuǎn)程教育平臺、精品課程展示平臺, 可協(xié)助相關(guān)公司設(shè)計開發(fā)電子書包、電子課本、教學(xué)光盤等數(shù)字教育資源,可提供數(shù)字藝術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字教學(xué)技能培訓(xùn)；（3）可為游戲設(shè)計公司策劃并設(shè)計游戲架構(gòu)、游戲特效、游戲程序、游戲場景、游戲角色和游戲運營方案，制作FLASH游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、WEB 3D游戲等各類游戲產(chǎn)品；（4）可為技術(shù)研發(fā)機構(gòu)、軟件編程公司開展計算機程序設(shè)計、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視音頻技術(shù)研發(fā)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)研發(fā)、人機交互技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域的合作，為政府和企事業(yè)機構(gòu)制作網(wǎng)頁；（5）可為政府和企事業(yè)機構(gòu)制作影視宣傳片，創(chuàng)作、編劇、導(dǎo)演、拍攝數(shù)字影視作品，可拍攝并剪輯各級各類會議；（6）可為政府和企事業(yè)機構(gòu)創(chuàng)作二維或三維動畫，設(shè)計數(shù)字插畫，研發(fā)動畫場景、角色造型、動畫制作軟件等；（7）可為政府和企事業(yè)機構(gòu)提供水墨動畫、數(shù)字繪畫、架上繪畫、環(huán)境設(shè)計手繪、室內(nèi)設(shè)計、旅游工藝品設(shè)計與制作、廣告設(shè)計與策劃等服務(wù)。第三，數(shù)字媒體學(xué)院已創(chuàng)作完成大量數(shù)字藝術(shù)作品，是本校最具活力、生產(chǎn)性最強的學(xué)院之一，能在創(chuàng)作實踐中不斷拓展策劃思維、提升創(chuàng)意潛能。數(shù)字媒體學(xué)院是全校在日常教學(xué)中最強調(diào)作品意識的學(xué)院之一。我院一貫性地強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力與技術(shù)的應(yīng)用能力，在教學(xué)過程中即強調(diào)本體創(chuàng)意，也強調(diào)動手能力。學(xué)生在這樣崇尚創(chuàng)作、倡導(dǎo)實戰(zhàn)的團體中，能更富靈感和生產(chǎn)力。目前，本院師生原創(chuàng)的系列數(shù)字內(nèi)容設(shè)計，如數(shù)字化微電影、數(shù)字水墨動畫、數(shù)字游戲等，已在各級各類大賽中嶄露頭角，贏得了專家評委、兄弟院校、行業(yè)組織的關(guān)注和認(rèn)可。此外，我院曾成功完成過各級政府、企事業(yè)單位的大型數(shù)字化展演活動的策劃、執(zhí)行全流程，對于如何將理論研究轉(zhuǎn)化為具可操作性的現(xiàn)實項目，擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。附6：本學(xué)院數(shù)字藝術(shù)實踐成果（1）建川博物館的“360度數(shù)字化展示平臺”。（2）成都安仁古鎮(zhèn)“中國博物館小鎮(zhèn)”的廣告營銷策劃。（3）制作全國“中華誦”2011經(jīng)典詩歌誦讀比賽決賽的新媒體場景設(shè)計及動畫特效。（4）制作全國高師舞蹈文藝交流論壇的舞臺設(shè)計。（5）制作四川師范大學(xué)教師節(jié)慶祝晚會的舞臺背景。（6）制作四川師范大學(xué)“歡度國慶、喜迎十八大”文藝晚會的舞臺背景。（7）為省內(nèi)消防機構(gòu)制作完成了flash動畫短片安全衛(wèi)士-煙花爆竹（上）（下）篇。（8）制作完成了flash動畫短片樂豆動畫系列、婚慶系列。（9）制作完成了原創(chuàng)純手繪二維動畫一擊必殺、牽起你我他的手。（10）出版印刷原創(chuàng)動畫初音同人本，在成都動漫同人祭Comiday7上受到好評。（11）制作完成了數(shù)字游戲作品妙哉、LOST。（12）制作完成了微電影作品孤獨癥患者、愛你十八天、我是冤枉的、疾走的錢包、愛上紅樓夢、看見、改變大學(xué)生活、回憶錄、咔、享樂、伐木者、那時的我。（13）制作完成了四川省第一部水墨動畫短片媽媽回家。（14）承接了獨立電影原木香的策劃及美術(shù)指導(dǎo)任務(wù)。（15）設(shè)計推出了系列巴蜀文化元素的旅游工藝品。附7：本學(xué)院數(shù)字藝術(shù)作品獲獎情況（1）大型競速類游戲策劃案流星捕手獲中國大學(xué)生游戲設(shè)計大賽“金辰獎”最佳游戲策劃大獎。大型網(wǎng)絡(luò)3D游戲熊貓奇?zhèn)b傳獲得中國大學(xué)生游戲設(shè)計大賽“金辰獎”優(yōu)秀游戲DMOE獎。1名學(xué)生獲中國大學(xué)生游戲設(shè)計大賽“金辰獎”優(yōu)秀2D角色獎。3位專業(yè)教師獲中國大學(xué)生游戲設(shè)計大賽“金辰獎”最佳指導(dǎo)教師獎。（2）原創(chuàng)微電影你看我獲得全國第二屆九分鐘原創(chuàng)電影大賽最佳人氣團隊、最佳人氣影片、最佳人氣女主角三項大獎。（3）微視頻獨戲獲2012首屆成都城市微視頻大賽一等獎。（4）動畫工作室Cosplay米飯團參加第七屆國際動漫節(jié)獲“團體第二名”。（5）原創(chuàng)三維動畫與螂共舞參加首屆中國西部大學(xué)生新媒體作品展映活動，獲“數(shù)字動漫類二等獎”，該作品還入圍北京第十三屆大學(xué)生原創(chuàng)影片大賽動畫單元。（6）原創(chuàng)二維動畫作品牽起你我他的手參加江蘇省“橙色祝福，和諧社會”消防公益廣告大賽，獲“動畫組二等獎”。（7）原創(chuàng)動畫作品窗外入圍北京第十三屆大學(xué)生原創(chuàng)影片大賽動畫單元。（8）原創(chuàng)游戲諜拳入圍2011大中華地區(qū)盟主選拔賽，在上海同濟大學(xué)參加決賽獲“佳作獎”。（9）原創(chuàng)游戲作品go paper! 參加2010VR大中華地區(qū)盟主選拔賽獲得優(yōu)秀作品獎。（10）原創(chuàng)數(shù)字藝術(shù)作品自在入選由中國國家畫院主辦的首屆“卓達(dá)杯”中國大學(xué)生雕塑創(chuàng)意大賽 ，并被主辦方收藏。（11）原創(chuàng)數(shù)字藝術(shù)作品衍參加第三屆中國高校美術(shù)作品學(xué)年展，獲教師組入選獎。（12）原創(chuàng)數(shù)字影視作品筷子狂想曲成功入圍第十八屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十二屆大學(xué)生原創(chuàng)影片大賽華誼非競賽單元。（13）原創(chuàng)數(shù)字影視作品Sun winter far from city成功入圍第十九屆北京大學(xué)生電影節(jié)第十三屆大學(xué)生原創(chuàng)影片大賽“愛地球”環(huán)保電影單元。（14）原創(chuàng)數(shù)字影視作品藥、贖、遇、你看我入圍“第二屆九分鐘電影大賽”。三、本課程的特色與創(chuàng)新本課程的特色與創(chuàng)新點主要包括：第一，前期策劃和腳本創(chuàng)意工作是所有類型的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的必需環(huán)節(jié)和首要環(huán)節(jié)。本課程教學(xué)內(nèi)容適用于我院所有專業(yè)方向，與時俱進，對于當(dāng)下的新興數(shù)字藝術(shù)樣態(tài)作出及時回應(yīng)。附8：本課程適用專業(yè)方向（1）動畫劇本創(chuàng)意與分鏡臺本設(shè)計 （2）微電影的編劇、表演、攝制與策劃（3）數(shù)字游戲的策劃、構(gòu)架與美工創(chuàng)意（4）網(wǎng)絡(luò)廣告的主題、風(fēng)格與劇本創(chuàng)作（5）手機媒體的交互創(chuàng)意腳本設(shè)計（6）戶外傳媒裝置藝術(shù)的系統(tǒng)性策劃（7）跨媒介舞臺藝術(shù)的腳本創(chuàng)意（8）數(shù)字藝展的影像實驗策劃與策展實踐第二，針對不同的受眾群體和目標(biāo)客戶，前期策劃和腳本創(chuàng)意思路應(yīng)充分考慮并緊密結(jié)合市場需求、行業(yè)需求、客戶需求和受眾需求。本課程教學(xué)針對具體實踐項目展開，具有較強的實踐應(yīng)用價值。附9：本課程所關(guān)涉的目標(biāo)群體（1）政府：各級政府及相關(guān)部門（2）企業(yè)：游戲公司、動漫公司、影視制作公司、新聞傳媒、廣告公司等（3）文化藝術(shù)事業(yè)機構(gòu)：博物館、圖書館、藝術(shù)館、社區(qū)展覽室等（4）文化創(chuàng)意園區(qū)：國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、高校文化創(chuàng)意園區(qū)等（5）文化旅游景點：自然風(fēng)景區(qū)、歷史文化旅游景觀等（6）消費者：影視觀眾、動漫迷、游戲玩家等第三，本課程將策劃思維與腳本創(chuàng)意聯(lián)系起來，注重藝術(shù)生產(chǎn)的全程策劃和創(chuàng)意，構(gòu)建媒體實驗、藝術(shù)創(chuàng)作、文化研究、策劃實踐四維互動的跨學(xué)科教學(xué)模式，具有開拓性。附10：本課程的跨界教學(xué)特色（1）媒體實驗：涉及信息傳播、大眾傳媒、廣告、公共關(guān)系等（2）藝術(shù)創(chuàng)作：涉及數(shù)字美學(xué)、劇本創(chuàng)意、國內(nèi)外藝術(shù)流派等（3）文化研究：涉及文化修養(yǎng)、社會文化現(xiàn)象觀察、文化批評等（4）策劃實踐：涉及思維訓(xùn)練、項目策劃、過程管理、整合營銷等第四，本課程理論主線清晰，體例安排合理，具有學(xué)術(shù)前沿性，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合，通過教學(xué)促進科研，通過科研反哺教學(xué)。附11：本課程相關(guān)的教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究選題（1）數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才的培訓(xùn)體系構(gòu)建研究（2）高校數(shù)字藝術(shù)成果的孵化機制與社會轉(zhuǎn)化模式研究（3）數(shù)字藝術(shù)學(xué)生的策劃意識與腳本創(chuàng)意能力培育模式（4）科技創(chuàng)新與數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢研究（5）民族文化遺產(chǎn)的跨媒介呈現(xiàn)樣態(tài)（6）數(shù)字藝術(shù)系列活動的策劃與推廣（7）旅游景觀數(shù)字化展示平臺的設(shè)計策劃（8）區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建研究（9）文化藝術(shù)項目的引進與管理機制研究（10）文化創(chuàng)意園區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建研究（11）跨媒介藝術(shù)創(chuàng)意集成項目的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用四、本課程教學(xué)目標(biāo)第一，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面認(rèn)識策劃思維與腳本創(chuàng)意在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的重要地位，幫助學(xué)生從不同維度、層面來探究其在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。第二，該課程將系統(tǒng)講授策劃思維的含義、形式和特點，以及藝術(shù)創(chuàng)作策劃的原理、方法和流程，培養(yǎng)學(xué)生的策劃意識，提升藝術(shù)作品策劃環(huán)節(jié)的創(chuàng)意技能，啟發(fā)思維、開闊視野。第三，通過市場分析和受眾調(diào)研，讓學(xué)生較深刻地理解在傳媒技術(shù)更新和功能嬗變的過程中，涌現(xiàn)出的一些經(jīng)典的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作案例，結(jié)合實例分析策劃如何與市場和行業(yè)對接。第四，幫助學(xué)生對經(jīng)典腳本的結(jié)構(gòu)、角色發(fā)展、故事主題、故事矛盾、配音、潛臺詞、劇本風(fēng)格、故事基調(diào)、形象化及作品流派進行深度研究學(xué)習(xí)。第五，通過大量當(dāng)代國內(nèi)外藝術(shù)創(chuàng)作的案例透視，建立學(xué)生對于腳本的批判和反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和實際分析能力。第六，開展數(shù)字藝術(shù)的腳本創(chuàng)意訓(xùn)練，使學(xué)生能夠進行不同風(fēng)格與題材的作品腳本創(chuàng)作，具備聲音、畫面造型和敘事相結(jié)合的腳本結(jié)構(gòu)能力。第七，以媒體實驗、藝術(shù)創(chuàng)作、文化研究、策展實踐四維互動的跨學(xué)科格局，全面優(yōu)化當(dāng)代藝術(shù)教育的教學(xué)模式，推動當(dāng)代藝術(shù)的跨學(xué)科研究和跨領(lǐng)域?qū)嵺`。第八，逐步建立起數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的模擬策劃和腳本創(chuàng)作實驗基地。五、本課程教學(xué)內(nèi)容 本特色課程擬設(shè)立以下教學(xué)內(nèi)容：章次內(nèi)容理論學(xué)時實驗學(xué)時備 注第1章策劃思維在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和意義4包括現(xiàn)代藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字創(chuàng)意精神，樹立策劃意識的重要性（與市場、行業(yè)、受眾需求對接），數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)具備的策劃能力要求第2章策劃思維的含義、形式和特點2包括策劃思維的構(gòu)成（聯(lián)想、想象、靈感、思維、抽象、逆向、超前思維等），創(chuàng)意金字塔模型分析，策劃思維的過程及特征第3章策劃思維的法則、方式與技巧2包括策劃思維的法則（移植、組合、倒置、拼合、置換、對應(yīng)、還原、逆反、模仿等），策劃思維的技巧（頭腦風(fēng)暴法、水平思考法、聯(lián)想法、移植法、類比法、設(shè)問法、靈感法、KJ法等），策劃思維的訓(xùn)練方式（標(biāo)新立異與獨創(chuàng)性的訓(xùn)練，思維的廣度與深度的訓(xùn)練，思維流暢性與敏捷性的訓(xùn)練，求同與求異思維訓(xùn)練，誘導(dǎo)創(chuàng)意訓(xùn)練等）第4章策劃思維在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用44包括選題、市場調(diào)研與行業(yè)預(yù)期、目標(biāo)消費者及受眾分析、腳本設(shè)計各環(huán)節(jié)的策劃第5章動畫劇本創(chuàng)意與分鏡臺本設(shè)計案例24包括動畫劇本的概念、特性、題材與視角、人物造型與對白、劇本故事、劇本結(jié)構(gòu)等，動畫包括動畫短片、影院動畫和電視動畫第6章微電影的編劇、表演、攝制與策劃案例24包括微電影腳本的主題構(gòu)思、時空表現(xiàn)、角色塑造、情節(jié)和結(jié)構(gòu)、沖突和細(xì)節(jié)等第7章數(shù)字游戲的策劃、構(gòu)架與美工創(chuàng)意案例24包括數(shù)字游戲策劃的概念、核心、動機、分工，游戲體驗，類型游戲分析（動作游戲、冒險游戲、益智游戲、模擬游戲、第一視角射擊游戲、即時策略游戲、多人在線角色扮演游戲等），游戲元素和結(jié)構(gòu)（沉浸元素、情節(jié)元素、扮演元素、競爭元素、任務(wù)元素、動作元素、益智元素、創(chuàng)造元素、成長元素、管理元素、群聚元素等）第8章網(wǎng)絡(luò)廣告的主題、風(fēng)格與劇本創(chuàng)意案例24包括網(wǎng)絡(luò)廣告的目標(biāo)與創(chuàng)意策略、廣告發(fā)布與媒介策略、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃書的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、市場調(diào)查分析、網(wǎng)絡(luò)廣告營銷、網(wǎng)絡(luò)廣告效果評估等第9章手機媒體的交互創(chuàng)意腳本設(shè)計案例24包括自媒體的內(nèi)容設(shè)計、移動手機的個性化產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)意、手機媒體的交互功能設(shè)計第10章戶外傳媒藝術(shù)的系統(tǒng)性策劃案例24戶外傳媒包括戶外LED屏、公共交通的移動電視（地鐵、公車、電梯等）、建筑空間的裝置藝術(shù)等第11章跨媒介舞臺藝術(shù)的腳本創(chuàng)意案例24跨媒介舞臺藝術(shù)包括戲劇、話劇、歌劇、舞劇、小品、相聲等第12章數(shù)字藝展的策展實踐案例24包括影像實驗、交互藝術(shù)、裝置藝術(shù)、動畫游戲等數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代藝展策劃中的應(yīng)用六、本課程教學(xué)方法本課程的教學(xué)方法與手段，始終緊扣特色課程的明確定位，以理論知識傳授、策劃意識培養(yǎng)、創(chuàng)意能力提升為核心目標(biāo)，采取豐富多樣的形式來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。主要特色包括： 第一，本課程擬采用“數(shù)字藝術(shù)策劃創(chuàng)意工作坊”的形式展開教學(xué)，與國際接軌，充分調(diào)動學(xué)生參與項目策劃的積極性和能動性。本課程特別強調(diào)創(chuàng)新思維教育，注重加強學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力、特訓(xùn)實戰(zhàn)等能力的培養(yǎng)，其最終目的是提高學(xué)生的策劃能力和腳本創(chuàng)意能力。為達(dá)到教學(xué)目的，需要理論與實踐的結(jié)合。一方面用選用簡單明了、通俗易懂的教學(xué)方式來詮釋教材、專著，另一方面讓學(xué)生也參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，真正做到教學(xué)相長。具體項目的開展，給其學(xué)習(xí)者提供更多學(xué)習(xí)掌握前沿知識、提高創(chuàng)新智慧方略、結(jié)識社會人脈、參與社會實踐和參與社會競爭的機會。第二，本課程將借鑒國際通行的教學(xué)方法，即“圓桌會議”+“專題式研討”的形式，結(jié)合不同類型的數(shù)字藝術(shù)案例，進行策劃思維與腳本創(chuàng)意的實戰(zhàn)演練。得益于上述教學(xué)方法，我們將學(xué)生的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)放在了課堂互動和課后交流上。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，按專題分給不同的研究小組，由學(xué)生在課后搜集資料、進行個案策劃，并在此基礎(chǔ)上制作PPT，概述專題內(nèi)容，分組演講、分享心得。通過PPT展示、個案研究、課堂分組討論等，積累創(chuàng)意觀點和策劃技巧。這一創(chuàng)新性的教學(xué)方法，敦促學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力，一個教學(xué)周期下來，學(xué)生的分析批判能力和思辨能力都有望得到顯著提高。這種教師課堂教學(xué)和學(xué)生課外參與結(jié)合的形式，非常有助于推動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識和發(fā)覺自身的創(chuàng)造性潛質(zhì)。 第三，本課程推行專題講座式的團隊教學(xué)實驗，每個專題由具有相關(guān)專業(yè)背景和研究特長的教師負(fù)責(zé)，以豐富特色課程的內(nèi)容，保證教學(xué)效果。建立特色課程的微博和論壇，由教學(xué)團隊共同管理，及時更新微博內(nèi)容，鼓勵學(xué)生融入數(shù)字藝術(shù)的策劃實踐中去，經(jīng)歷和體驗最新潮的數(shù)字文化，積累感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗。要求教學(xué)老師利用QQ群、電子郵件等形式與學(xué)生保持積極互動，及時解答他們理論學(xué)習(xí)中的各類問題。七、本課程的主要參考書 1周培育：策劃思維與創(chuàng)意方法，中國經(jīng)濟出版社，2007年4月版。 2周至禹：思維與設(shè)計，北京大學(xué)出版社，2007年11月版。 3美理查德E.凱：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)藝術(shù)的商業(yè)之道，孫緋等譯，新華出版社，2004年5月版。 4陳勤：全媒體創(chuàng)意策劃攻略，中央編譯出版社，2011年12月版。 5陳念群編著：數(shù)字媒體創(chuàng)意藝術(shù)，中國廣播電視出版社，2006年11月版。 6肖永亮：影視動畫劇本創(chuàng)作，電子工業(yè)出版社，2009年9月版。 7楊世翠、厲建欣主編：動畫劇本創(chuàng)作，天津大學(xué)出版社，2010年7月版。 8美雪莉艾利斯、美勞麗拉姆森編：開始寫吧！影視劇本創(chuàng)作，王著定譯，中國人民大學(xué)出版社，2012年7月版。 9黃石、丁肇晨、陳妍潔：數(shù)字游戲策劃，清華大學(xué)出版社，2008年6月版。 10唐佳希、李斐飛：廣告策劃與創(chuàng)意，北京大學(xué)出版社，2009年11月版。 11郭宏霞、閆芳：網(wǎng)絡(luò)廣告策劃，電子工業(yè)出版社，2012年6月版。 12英多米尼克蓋廷斯：牛文案是怎樣煉成的廣告文案寫作八條潛規(guī)則，陳志娟譯，中國傳媒大學(xué)出版社，2010年6月版。八、本課程具有成為精品課程的潛質(zhì)第一，本課程高度重視藝術(shù)、文化和技術(shù)的結(jié)合，適用本院各專業(yè)方向。只有在教育教學(xué)方案、人才知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)條件環(huán)境、創(chuàng)作實踐活動等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)多學(xué)科交叉、高水平融合，才能為數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)和新媒體藝術(shù)創(chuàng)作提供不竭的源泉和動力。第二，本課程針對不同的目標(biāo)群體，配置相應(yīng)的知識傳授、藝術(shù)熏陶和實戰(zhàn)訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才主要還是應(yīng)用型人才，因此不僅需要建立系統(tǒng)的理論知識，更應(yīng)該培養(yǎng)策劃意識和腳本創(chuàng)意能力。第三，本課程切實履行產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，注重藝術(shù)創(chuàng)作的全程策劃和創(chuàng)意 ，具有開拓性和學(xué)術(shù)前沿性。四川是西部乃至全國文化創(chuàng)意的一大“富礦”，具有深厚的人文底蘊、突出的區(qū)域優(yōu)勢和資源特色，其數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)展現(xiàn)出巨大的文化和經(jīng)濟前景。高校也應(yīng)走出象牙塔，積極與新媒體產(chǎn)業(yè)聯(lián)手，用數(shù)字媒體藝術(shù)精品讓世界真正看到、體味、分享區(qū)域文化和本土藝術(shù)的博大精深。綜上，數(shù)字媒體學(xué)院重視文化底蘊，強化傳媒意識；重視技術(shù)支撐，強化科學(xué)意識；重視藝術(shù)創(chuàng)造，強化作品意識；重視項目開發(fā)，強化產(chǎn)業(yè)意識。由此，數(shù)字媒體學(xué)院有能力在教學(xué)科研中滲透和兼容策劃思維、數(shù)字技術(shù)手段以及腳本創(chuàng)作藝術(shù)。此刻，我們已為特色課程集結(jié)各類資源，在專業(yè)體系、科研方向、項目運作、設(shè)備設(shè)施等全方位已做好充足準(zhǔn)備。相信我院特色課程數(shù)字藝術(shù)策劃思維與腳本創(chuàng)意的設(shè)立，將開辟一個優(yōu)秀的范例，激發(fā)我校藝術(shù)創(chuàng)意類學(xué)科的集聚效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)和品牌效應(yīng)，提升四川師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)科的知名度和影響力。附12：本課程申報人的教學(xué)工作、科研成果介紹 劉路，女，1984年1月生，四川省成都人，博士、講師。 經(jīng)濟學(xué)(國際金融方向)本科，新聞學(xué)（新聞業(yè)務(wù)方向）碩士、博士。 主要研究方向為數(shù)字媒體傳播、傳媒文化、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究。本科生、?？粕虒W(xué)工作：時間 授課內(nèi)容 授課對象 課時2013.02-2013.06 數(shù)字媒體藝術(shù)概論 本科6個班222人 240學(xué)時2013.02-2013.06 藝術(shù)概論 ?？?個班82人 40學(xué)時2012.09-2013.01 當(dāng)代傳媒文化