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2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科: 語(yǔ) 文 冊(cè)次:二年級(jí)上冊(cè)班級(jí): 二年四班 教師: 溫小燕 一、教材內(nèi)容及分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。 每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識(shí)(新增內(nèi)容)。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,本次安排了4篇略讀課文,它們是:卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。二、全學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。2.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。3.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、學(xué)科學(xué)情分析五、具體措施.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。.充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。.在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。.指導(dǎo)學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書(shū)籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。.要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅(jiān)持寫(xiě)日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。六、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次日 期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排12.102.16學(xué)生注冊(cè)22.172.23始業(yè)教育(2) 1、找春天(2) 2、古詩(shī)兩首(2)32.243.23、筍芽?jī)?2) 4、小鹿的玫瑰花(2) 語(yǔ)文園地一(3)43.33.95、泉水 6、雷鋒叔叔,你在哪里機(jī)動(dòng)53.103.167、我不是最弱小的 8、卡羅爾和她的小貓 語(yǔ)文園地二 測(cè)驗(yàn)及訂正63.173.239、日月潭 10、葡萄溝 11、難忘的潑水節(jié)73.243.3012、北京亮起來(lái)了 語(yǔ)文園地三 測(cè)驗(yàn)及訂正 機(jī)動(dòng)83.314.613、動(dòng)手做做看14、郵票齒孔的故事 15、畫(huà)風(fēng) 94.74.134月5日7日,清明節(jié)放假16、充氣雨衣語(yǔ)文園地四 測(cè)驗(yàn)及訂正 17、古詩(shī)兩首 104.144.2018、雷雨 19、最大的“書(shū)” 20、要是你在野外迷了路 機(jī)動(dòng)114.214.27期中考試 語(yǔ)文園地五21、畫(huà)家和牧童 124.285.4五一放假 22、我為你驕傲 23、三個(gè)兒子 24、玩具柜臺(tái)前的孩子 機(jī)動(dòng)135.55.11語(yǔ)文園地六 測(cè)驗(yàn)及訂正25、玲玲的畫(huà) 機(jī)動(dòng)145.125.1826、蜜蜂引路 27、寓言兩則28、丑小鴨 155.195.25語(yǔ)文園地七 測(cè)驗(yàn)及訂正 29、數(shù)星星的孩子30、愛(ài)迪生救媽媽165.266.15月31日6月2日,端午節(jié)放假 30、愛(ài)迪生救媽媽31、恐龍的滅絕 176.26.832、阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八 測(cè)驗(yàn)及訂正186.96.15期末復(fù)習(xí)196.166.22期末復(fù)習(xí)206.236.29期末考試216.307.6學(xué)期結(jié)束工作,7月7日暑假開(kāi)始小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元名稱春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“羞”、“遮”等47個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)會(huì)用“脫”、“凍”等生字39個(gè)。2.在識(shí)字教學(xué)中,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記漢字,培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣和能力。3.理解本單元的新詞,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累詞匯,豐富語(yǔ)言。4.認(rèn)識(shí)比喻句。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦1、2兩課和語(yǔ)文園地一中要求“讀”、“背”的內(nèi)容。6.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察春天、探究春天奧秘的興趣,感受小草頑強(qiáng)的生命力,體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感,體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福的同時(shí),自己也能從中得到快樂(lè)。7.有參與觀察春天、說(shuō)說(shuō)春天、用筆描繪春天的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,樂(lè)于與人交流學(xué)習(xí)成果,在交流和展示中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字,在反復(fù)讀文中品味美感,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)自己讀書(shū)的能力。2.在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,熱愛(ài)大自然的情感。課時(shí)安排1.找春天2課時(shí)2.古詩(shī)兩首 2課時(shí) 3.筍芽?jī)?課時(shí)4.小鹿的玫瑰花2課時(shí)語(yǔ)文園地一 3課時(shí)單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)教后反思備課時(shí)間:2014.2.12 上課時(shí)間: 累計(jì)教案:11、找春天課前透視:作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開(kāi)的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂,語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩,字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望,以前又接觸過(guò)描寫(xiě)春天的文章,積累了一些好詞佳句。課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,親身體驗(yàn)自然的變化,進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感,積累語(yǔ)言。課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,熱愛(ài)大自然的情感。一、教學(xué)目標(biāo):1、 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。二、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶春天在哪里。學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。四、課時(shí)安排:第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:(一)、自然導(dǎo)入:1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū):找春天)2、播放歌曲。(播放春天在哪里的錄音磁帶。)師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!(二)、自讀1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。(三)、識(shí)字1、指名讀課文,師生共同正音。2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法??磳?shí)物猜字躲、符、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字嫩做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?(3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。(四)、朗讀1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀范讀感悟讀。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏
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