語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)莊子與惠子游于濠梁.docx

莊子與惠子游于濠梁導(dǎo)學(xué)稿 備課教師：鐘永泉 姓名： 班級(jí)： 一 導(dǎo)入新課二 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解這則故事的主要內(nèi)容。 2.了解莊子與惠子不同的思想性格。 3.體會(huì)莊子與惠子游于濠梁中有趣的辯解。 4. 積累一些重要的文言詞的意思。三預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.作者簡(jiǎn)介：莊子與惠子游于濠梁的作者是 ( ) ， 他是( )時(shí)期 ( ) 國(guó)蒙（今河南商丘東北）人。( ) 家學(xué)派主要代表人物，他與老子并稱(chēng)為 （ ） 。2.惠子：即 ， 時(shí) 國(guó)人，哲學(xué)家，莊子好友。 3. 出處：莊子與惠子游于濠梁選自 （ ） 。 4.給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。 （1）濠（ ）水 （2） 鰷（ ）魚(yú) 5.了解莊子，惠子。 幾則關(guān)于惠子與莊子的故事：（一）在莊子高談闊論之后，惠施出現(xiàn)了。他對(duì)莊子說(shuō)，你總是這么海闊天空地窮扯，其實(shí)很多東西是大而無(wú)用的。惠施振作精神說(shuō)道：“魏王給我一些大葫蘆的種子，我把它種了，長(zhǎng)出了葫蘆。葫蘆大著呢，可以裝下五石重的東西。可是用它裝水，我提不動(dòng)；把它剖開(kāi)了盛水吧，這個(gè)瓢又大又平，怎么盛水??？沒(méi)辦法。我只好把砸碎了。你說(shuō)又能怎樣呢？”聽(tīng)了惠施一番“葫蘆”論，莊子知道是沖著逍遙游來(lái)的，于是特意嘆了口氣：“你啊，不善于大作為呵。既然有那么大的葫蘆，它的浮力一定不小，你何不挎上它，當(dāng)成船，它可以帶著你飄流江湖，何其優(yōu)哉也?！蹦┝耍€不忘捎上一句：“你只有蓬實(shí)一樣卑小的胸懷，迂腐狹隘呵?！被菔檴櫠?，隔了二天又找上來(lái)了。他看到莊子在修剪樹(shù)枝，來(lái)了靈感，幽幽地說(shuō)到：“我有一棵樗樹(shù)，樹(shù)干粗大，但是紋理不好。小枝呢，又卷曲而不中規(guī)矩。沒(méi)有一個(gè)木匠愿意把它當(dāng)成材料。大而無(wú)用的東西，總是要被人棄去的啊。”莊子又嘆了一口氣：“你啊，有那么大的一棵樹(shù)，卻不能用，真可惜了。要是我呢，我就把它放在何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，我就可以在樹(shù)蔭下清清爽爽地讀書(shū)吟詩(shī)，或者干脆睡個(gè)好覺(jué)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)底下好乘涼嗎？”（二）莊子妻死了，作為朋友的惠子前往吊唁，可是看到了莊子正在蹲著擊打著臉盆唱著歌?；葑涌烧娴纳鷼饬?，說(shuō)道：“與人居，長(zhǎng)子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”， “不亦甚乎”再加“！”用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是“你也太不象話了?！鼻f子曰 ：“不然。是其始死也，我獨(dú)何能無(wú)概！今又變而之死。是相與為春秋冬夏四時(shí)行也。人且偃然寢于巨室，而我噭噭然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也?！焙牵摾舷壬尤荒軌蛘f(shuō)出一通道理來(lái)：“生死如春秋冬夏四時(shí)的變化，我卻為之傷心，不是不通天命嗎？”（三）與莊子爭(zhēng)斗了一輩子的惠施終于認(rèn)栽，先于莊子離開(kāi)了人世。莊子有沒(méi)有去吊唁，不得而知。不過(guò)有一天莊老先生興之所至，帶著幾個(gè)門(mén)生施施然走到惠施的墓前，弟子們都知道老師必有高論，紛紛拿出隨身的筆記本。莊子果然開(kāi)講了。他說(shuō)：“楚都郢有二匠人，干活之時(shí)有泥漿落在一匠的鼻尖上，欲待擦試，另一匠說(shuō)聲我來(lái)也，運(yùn)斧如飛砍削過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，后果如何？”莊子問(wèn)。他回頭看去，弟子們都緊閉雙目，他們?cè)缇妥x過(guò)寓言熊的幫助，主人鼻子上的蒼蠅趕跑了，主人的腦袋也成了泥漿，這不是明擺的事嗎？“唉?！鼻f子常常這樣嘆氣。他自顧自說(shuō)了，匠人直視斧子削過(guò)，然后摸一模鼻子，泥漿沒(méi)了，鼻子無(wú)傷?！把?！”弟子們說(shuō)。“后來(lái)呢，一個(gè)宋人找到這個(gè)飛斧削泥的匠人，請(qǐng)他再表演一次。匠人對(duì)他說(shuō)：我有此絕招，可是我的伙伴卻不在了。”說(shuō)完這句話，莊老先生又施施然走了。弟子們有的聽(tīng)懂了，知道老師是在說(shuō)自己和惠施的親密關(guān)系；有的知道，老師是在感慨人生得一知己之難；（四）后來(lái)惠施死了，莊子感慨良多：施已死，塵世間再無(wú)可說(shuō)話之人了。莊子問(wèn)徒弟，吾死后將何以安葬？徒弟答：將師傅風(fēng)光大葬。莊子說(shuō)：不必，將吾拋尸荒野即可。徒弟：緣何？莊子：吾以天地為棺材，以萬(wàn)物為陪葬。此即為天地間最豪華之葬禮了。徒弟：如尸被物叼去，可奈何？莊子：若于棺中，定被螻蟻所食。有何區(qū)別哉？四 朗讀課文1.聽(tīng)范讀2.學(xué)生齊讀五小組討論并回答第1組：（翻譯）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！?惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”第2組：（翻譯）.惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本，子曰汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！?第3組：（1）概括這則故事的重要內(nèi)容 。 答：這則故事主要寫(xiě)了（ ）和（ ）圍繞（ ）展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的（ ）的故事。 （2）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答： 第4組：1.你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？答： 第5組.： 2. 在這場(chǎng) 辯論中的莊子和惠子， 你更欣賞誰(shuí)？為什么？ 答： 第6組：莊子與惠子游于濠梁通過(guò)（ ） 和 （ ） 的辯論，表現(xiàn)了莊子的（ ） 辯論風(fēng)格，也表現(xiàn)了莊子“萬(wàn)物與我為一”的思想。六合作探究： 莊子散文的 藝術(shù)特色七課堂訓(xùn)練用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的