英語人教版五年級下冊Unit2 My favourite season A.doc

Unit2 My favourite season第2課時A Lets learn. 一、教材分析本課內(nèi)容是PEP五年級下冊第二單元Whats your favourite season?第二課時Lets learn，圍繞四個季節(jié)展開，其對話內(nèi)容與之前學過的Whats your favourite ? Whats the weather like?及天氣相關(guān)的詞句有密切的關(guān)系。本節(jié)課主學習有關(guān)季節(jié)的詞匯spring summer fall winter以及運用Whats your favorite season?交流的能力。通過四季活動培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的英語學習的興趣，并能切實地感到英語學習的實際價值。二、學情分析學生活潑好動，勇于開口模仿，他們接觸英語有兩三年了，對英語有一定的基礎(chǔ)和興趣。通過以往的學習，學生掌握了一些基本的句型和單詞，能夠進行簡單的問候語和對話，學生還能聽懂一些課堂用語和有秩序地進行教學游戲。但學生控制能力差，有些學生基礎(chǔ)不好,對英語沒有多大興趣,因此在單詞的學習過程中，我采取的是自己先讀，學生模仿等多種游戲來激發(fā)學生的學習興趣和熱情。三、教學目標1、知識目標： (1). 能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, winter, season。 (2). 能夠在句型Which season do you like best? .中運用以上五個單詞。2、能力目標：培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生小組合作意識，并培養(yǎng)學生善于觀察生活、善于總結(jié)歸納的良好習慣，同時讓學生珍惜時間努力學習。四、教學重難點1. 重點：能聽、說、讀、寫單詞：spring, summer, autumn, winter, season。2. 難點：運用句型：“whats your favorite season?和“ whats the weather like in _?” 進行實際問答。五、教學過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放歌曲Whats your favourite season? 學生跟唱，活躍氣氛。3. 師生用上節(jié)課所學重點句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 進行簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。Step 2：Presentation1. 呈現(xiàn)新單詞。(1) 教師播放歌曲The four seasons引出新單詞season；教師播放錄音，學生跟讀。(2) 教師通過詢問現(xiàn)在是什么季節(jié)，引出spring；教師在課件上出示圖片，播放錄音，學生跟讀。(3) 教師通過出示圖片，引出summer；教師播放錄音，學生跟讀。(4) 用同樣的方法引出autumn和winter。(5) 教師激勵學生仔細觀察單詞特點，巧記、速記單詞，比如summer和winter的結(jié)尾都是er等，引導學生在記憶單詞時要學會動腦筋，想辦法。2. Lets learn.(1) 教師播放A Lets learn課文動畫，學生跟讀一遍。(2) 教師再次播放A Lets learn課文動畫，男女生分角色跟著錄音讀。(3) 學生同桌合作，仿照例句，根據(jù)實際情況進行對話。Step 3：Practice1. 游戲1：Magic fingers規(guī)則：教師說spring，伸出1根手指，學生說spring一遍；教師伸出2根手指，學生說spring兩遍如果教師伸出拳頭，學生就不說話，如果有其中一組的學生說了，其他幾組就獲勝。2. 游戲2：Whats in my heart?規(guī)則：教師在心里任意想一個單詞，如：summer學生來猜，猜到的同學所在小組獲勝。3. 游戲3：Golden Touch規(guī)則：教師在課件上出示新單詞，任意選出兩名學生站在講臺上，背對黑板。教師說出一個單詞，如：spring，坐在位子上的學生說三遍spring。當教師說Ready go后，站在講臺上的兩名學生說spring并回頭拍spring，說得準確并且先拍到正確單詞的人所在小組獲勝。（為了增加游戲的趣味性，教師在進行兩輪后，變換圖片位置）4. Read and match(1) 教師在課件上呈現(xiàn)本部分圖片，分別詢問學生：Which season is it? 教師詢問學生：Which season do you like best? 學生根據(jù)實際情況來回答。(2) 學生將句子與相應(yīng)的圖片連線，師生一起核對答案。5. 活動1：演四季(1) 教師挑一名學生上臺模仿某一個季節(jié)中自然界發(fā)出的聲音，比如青蛙呱呱叫的聲音，其他學生來猜是什么季節(jié)能聽到這樣的聲音。(2) 學生六人一組，一人演，其他人猜是什么季節(jié)。6. 活動2：小小演講家：我最喜歡的季節(jié)學生在六人一組內(nèi)，討論彼此最喜歡的季節(jié)，并說明理由。每組派一名代表上臺演講。Step 4: Summary教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫spring, summer, au