七年級語文試卷.doc

20142015學年度鎮(zhèn)江崇實女中第二學期階段調研七年級語文2015.6（提示：1.本卷分三部分，共20題。2.答案必須寫在答卷紙上，如寫在本卷上則無效。）（時間：120分鐘 總分：120分）一、積累與運用（共24分）1在括號中填上字或加點字的拼音。（4分） 確鑿（ ） 嫉妒（ ） 人跡罕（ ）zh 假山水（ ）xi2默寫。（8分）把我領到光明的地方，_，織成五光十色的花邊。在這四年里，我歷盡艱苦，_，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。普少習吏事，寡學術，及為相，_。_禪房花木深。萬籟此俱寂，_。登岳陽樓中把洞庭湖描寫得壯闊而又生動的句子是：_，_。 _，蟋蟀們在這里彈琴。 3 口語交際。（4分）第一單元的主題是“人物風采”，通過學習，你對貝多芬、魯迅、貝聿銘、趙普等人已有了一定的了解。請你當一回小記者，采訪其中的一個人物。請寫出采訪的目的，并扣住采訪目的設計兩個系統(tǒng)性的問題。（1）采訪目的： （2）問題： 4下列句子均有一處語病，找出來把修改后的句子寫在答題紙上。（4分）（1）過了一會兒，他突然漸漸地停下來了。 （2）有沒有堅定的意志是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。 5名著閱讀（4分）（1）駱駝祥子中主人公祥子最大的夢想是： （2）你認為祥子是一個什么樣的人，請舉例說明。 二、閱讀理解（46分）（一）閱讀一面選段，完成6-10題。（16分）我一翻那定價；一元八角!“先生，我買不起，我的錢不夠”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：“一塊錢你有沒有?一塊錢!”“有!”我抬起頭，頓時恢復了勇氣?！拔屹u給你，兩本，一塊錢?！笔裁?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記 “哦!您，您就是”我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。6、聯系上下文，說說第段中的“一元八角！”中“！”換成“?！?，表達效果會有什么不同？（3分） 7、第段劃線的句子寫出了“我”怎樣的心理狀態(tài)？（3分） 8、第段抓住人物什么特征進行描寫的？頭上直豎著寸把長的頭發(fā)“隸體一字似的胡須”等刻畫，表現出魯迅先生怎樣的性格特點？（3分） 9、第段中“瘦得叫人擔心”能否改成“非常的瘦”？為什么？（4分） 10、體會“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！币痪渌N含的意思。（3分） （二）閱讀向生命鞠躬并完成1115題。（14分）早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。 我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮?！芭芰?跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現了它，再次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。 （選自微型小說選刊2009年第6期） 11、第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（3分） 12、這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節(jié)可以證明？（4分） 13、 根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。（3分） 難以想象 鞠躬14、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？（4分） （三）閱讀趙普一文，完成1519題。（共16分） 普少習吏事，寡學術，及為相， 。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之 ，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙， 復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 15、給下列加點字注音。（2分） 闔戶啟篋取書（ ） 既薨 （ ) 齷齪循默( ) 碎裂奏牘擲地（ ）16解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4分） 處決如流（ ） 嘗奏薦某人為某官 （ ） 明日（ ） 普顏色不變（ ）17、翻譯下列句子。（4分）（1）宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。 （2）太祖乃悟，卒用其人。 18、 趙普面對太祖怒 ,四奏某人為官