小學(xué)3年級(jí)作文知道.doc

【寫人作文】抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲”。要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?。選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心?！居浭伦魑摹看祟愇恼拢侵敢詫懯聻橹行?，通過對(duì)事情的描寫，反映人物思想，社會(huì)變化等問題。寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好?！緦懢白魑摹恳朴谟^察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界?！緺钗镒魑摹繉?duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可?！鞠胂笞魑摹肯胂笠滑F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。【看圖作文】細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述?！咀x后感作文】要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。要精煉的簡述原文。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。要真實(shí)具體，有感而發(fā)。要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)【習(xí)作要求】 從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?想像一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。 1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教學(xué)流程】、講故事,討論童話的特點(diǎn) 1、 講故事 同學(xué)們,你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。誰先來給大家講一個(gè)?(2-3人) 要求:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想:無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事,它們有那些特點(diǎn)呢? 2、 討論研究童話的特點(diǎn) (1)學(xué)生分組討論 (2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn): 童話故事都不是真人真事,都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。 板書:想象創(chuàng)作 說明:雖然這些故事都是想象的,不是真的,但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系,它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),是合情合理的,有現(xiàn)實(shí)可能性的,決不是胡編亂造的。 童話中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了,也就是把它們都人格化了。 板書:主人公人格化 讓它們像人一樣怎么樣呢? 板書:會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情 所以,這些故事聽起來很生動(dòng)、很有趣。 故事都有意義,讓人讀了之后,都會(huì)從中得到什么呢? 板書:得啟發(fā)、受教育、明事理 小結(jié):看來,想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它會(huì)讓小貓、小狗說話,讓花草樹木言語、行動(dòng),讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑,讓它們想人一樣有語言、有行動(dòng)、有思想、有感情,創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來,讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞,啟迪人們的心智,明白生活的事理。 激發(fā)創(chuàng)作興趣: 同學(xué)們,你們想不想也當(dāng)一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事,創(chuàng)造一個(gè)童話呢?(想!) 那好,下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們,請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。 五、學(xué)生想象創(chuàng)作,編故事: 從下面的幾組詞語中,選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能發(fā)生什么事情,編一個(gè)故事。先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。 1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀 2、 小溪、大海 3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴 1、指名讀提示,弄清要求 2、明確:要想邊好故事,必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系,它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。 3、舉例引路 如以第一組為主人公的話,那你就想一想:它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢?它們各有什么本領(lǐng)呢?它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢,還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾,故事的結(jié)尾回怎么樣,讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢?故