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學(xué)習(xí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)和 心理健康與心理調(diào)適心得體會(huì)2013年專業(yè)技師人員的培訓(xùn)著重學(xué)習(xí)了許春明老師的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)和梁寧建老師的心理健康與心理調(diào)適的講座。心理健康與心里調(diào)試這部教材,從認(rèn)識(shí)教師的心理問題、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、教師情感問題的自我調(diào)適、教師個(gè)性問題的自我調(diào)適、教師行為問題的自我調(diào)適和教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適 等方面闡述了教師心理對(duì)教育事業(yè)的重要性;也揭示了教師心理問題的嚴(yán)重性;指出了教師心理問題自我調(diào)適的必要性和有效的方法。通過觀看視頻,閱讀文本材料,使我耳目一新。深深認(rèn)識(shí)到開展素質(zhì)教育,將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人,教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是關(guān)鍵,它直接影響到學(xué)生的健康成長和順利發(fā)展。教師的身心健康,既有利于個(gè)人的成長與發(fā)展,也有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。健康是事業(yè)成功之本,幸福之源。和身體健康一樣,心理健康也是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的前提。做個(gè)心理健康的人,要保持積極樂觀的心態(tài),不把生活中的不愉快情緒帶入工作;善于調(diào)節(jié)自己,應(yīng)付各種復(fù)雜情境,善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。對(duì)于教師來說,心理健康水平直接影響工作績效。心理健康促進(jìn)良好的社會(huì)適應(yīng),體現(xiàn)著精神文明水平。心理健康影響社會(huì)安定和發(fā)展。社會(huì)或集體中人際關(guān)系和諧是社會(huì)安定的一個(gè)重要條件??傊梭w是一個(gè)整體,身心功能緊密相關(guān)。生理健康是心理健康的基礎(chǔ)和前提,心理健康是生理健康的保證和動(dòng)力。一個(gè)人只有處于全面健康狀態(tài),才能維持身心平衡的協(xié)調(diào)穩(wěn)定,消除各種精神壓力,更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),幸福、快樂地工作和生活。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán),我學(xué)到了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、增強(qiáng)國家核心競爭力為目標(biāo),著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局,以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國家為了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、保護(hù)和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)智力勞動(dòng)成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無形財(cái)產(chǎn),它與房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)一樣,都受到國家法律的保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為兩大類:一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán),包括專利權(quán)(發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計(jì));商標(biāo)權(quán)(商業(yè)商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo))。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個(gè)廣義的概念,它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運(yùn)輸業(yè)等。另一類是著作權(quán),亦稱版權(quán),主要包括作者對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂、攝影、電影、電視、計(jì)算機(jī)軟件等方面的專有權(quán),以及由此派生出來的鄰接權(quán)。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律主要是國內(nèi)立法(專利法、商標(biāo)法
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