高中男生籃球的分層教學設計.doc

高中男生籃球的分層教學設計【執(zhí)教者：北京市海淀區(qū)羊坊店路玉淵潭中學吳獻忠老師】(發(fā)表于體育教學2011年第6期)推薦理由本次課的設計采用了分層教學與分層提高的教學方式，從設計上關注到學生的個體差異與不同需求，力爭每位學生都能受益。本節(jié)課為了深化學生籃球技術，大膽地將弱側手行進間低手投籃技術引入到教學中來，使學生能得到更全面的發(fā)展，為其今后的籃球發(fā)展打下良好的基礎。教學實施采用人手一球來加大學生的練習密度，鼓勵學生自主的選擇練習內(nèi)容展開合作學習。教學評價注重過程性評價，在課堂中去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，關注學生的進步程度與學習態(tài)度，使每個學生能感覺到自己的進步建立學習信心。充分發(fā)揮教育評價中的激勵作用。姓名：吳獻忠工作單位：北京市海淀區(qū)羊坊店路玉淵潭中學教學基本信息課題高中男生籃球的分層教學設計（高一）指導思想與理論依據(jù)以體育健康課程標準基本理念和課程目標為理論依據(jù)，認真貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。注意發(fā)揮教師的主導作用，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，使每位學生在課堂中能夠以積極、主動的心態(tài)參與到課堂活動中來，在學習中掌握一定的運動技能從而為實現(xiàn)其“終生體育”打下良好的基礎。教學背景分析教學內(nèi)容：運球和行進間運球單手低手投籃技術是在籃球運動中使用頻率較高的基本技術之一，同時在籃球的基本技術訓練和教學中占據(jù)重要的地位。這兩項技術水平的提高對于培養(yǎng)學生的籃球愛好，增強籃球比賽中的活動能力有重要的作用。根據(jù)高一學生的身心特點和新課標的技術要求，在教學中提高學生對此技術的掌握是非常必要的。學生情況：籃球為我校的傳統(tǒng)體育運動項目，在我校的體育教學中所占的比重較大，學生對籃球運動有著濃厚的興趣。本次授課的對象為高一（1、2）班的男生，兩班共有學生40名，班中學生雖然喜愛籃球運動但普遍存在的問題是基本技術粗糙，對于籃球運動的理解較為膚淺，個體差異較大運動能力一般。如何在教學中滲透籃球理念，掌握籃球知識和運動技能 ，提高學生的身體素質(zhì)是在本單元要考慮的重點問題。教學方式及教學手段：主要以分層練習，分層提高的教學方法。通過人手一球來加大學生的練習密度，使學生在課上能較好的掌握動作要領。分層教學能使不同的學生得到與其水平相應的練習。通過自主選擇內(nèi)容、學生互助、優(yōu)秀學生展示、小組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)學生的主體作用，同時在選擇中實現(xiàn)由簡到繁循序漸進的練習規(guī)律。使得學生能將所學的技術在實踐中得到檢驗、找到不足、為在下次課中提高打下基礎。技術準備：運球和行進間低手上籃技術課共有6個學時，本次課為第三次課，前兩次課通過對原地運球及左、右手行進間運球單手低手投籃的對比教學， 使絕大部分的學生能夠較好的理解行進間運球單手低手投籃的技術要領，在運用中對于手控制球的環(huán)節(jié)還有待提高。本次課針對水平較好學生安排了一個提高內(nèi)容，有待提高的學生以鞏固提高為主，最終目的是使得學生在原有的技術水平上有所進步。教學目標1、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，激發(fā)參與的積極性，享受體育運動的快樂。2、復習提高左右手行進間運球單手低手投籃技術，通過練習提高學生控制球的能力，使80%以上的學生能掌握兩種方式的行進間運球單手低手投籃動作。3、發(fā)展學生跑、跳、投的基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。4、通過分層教學，提高學生自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)學生團結合作的學習意識。問題框架教學重點：手對籃球的控制能力教學難點：1、行進速度與手臂伸出角度的配合2、手指撥球的方法和力度教學流程示意(可選項)開始部分 常規(guī)教學及安全教育 準備部分 1、運球跑動 2、熟悉球性練習 1、擠壓球，活動腕，踝關節(jié) 2、正反向撥球繞指3、持球擴胸運動4、單手拋接球練習5、頸腰膝三關節(jié)繞環(huán)6、胯下8字繞環(huán)基本部分 1、復習運球 1、雙手體前變向運球2、單手體前變向運球3、單手運球加速跑 2、行進間低手上籃 1、復習行進間右手運球低手投籃（分層教學） 2、復習行進間左手運球低手投籃3、介紹行進間右手運球反手投籃 3、分層提高 1、半場教學比賽 2、左手上籃結束部分 1、放松活動 2、小結下課 3、回收器材教學過程(表格描述)教材內(nèi)容籃球基本技術：1、 運球2、行進間運球單手低手投籃重點難點教學重點：手對球的控制能力教學難點：1、 行進速度與手臂伸出角度的配合。2、 手指撥球的方法和力度教學目 標1、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，激發(fā)參與的積極性，享受體育運動的快樂。2、復習提高運球、左右手行進間運球單手低手投籃技術，通過練習提高學生控制球的能力。使80%以上的學生能掌握兩種方式的行進間運球單手低手投籃動作。3、發(fā)展學生跑、跳、投的基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。4、通過分層教學，提高學生自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)學生團結合作的學習意識。教學過 程教學內(nèi)容運動負荷師生教學活動組織與要求次數(shù)時間開始部分1、 體委集合整隊報告人數(shù)2、 師生問好3、 教師宣布課的內(nèi)容4、教師安排見習生，進行安全教育。11. 學生上課隊形列隊2. 師生問好，檢查服裝、人數(shù)。3. 本課內(nèi)容籃球：（1）行進運球技術（2）行進間運球單手低手投籃4. 籃球是對抗型項目，在練習和比賽中要有自我保護和相互保護的意識。見習生隨隊做力所能及的練習。組織隊形：四列橫隊集合* * * * 要求：集合快、靜、齊準備部分基本部分1、 運球繞籃球場慢跑右手高運球左手高運球右手低運球左手低運球2、熟悉球性的練習（1）擠壓球，活動腕，踝關節(jié)（2）撥球繞指練習 （3）持球擴胸運動（4）單手拋接球練習（5）頸腰膝三關節(jié)繞環(huán)（6）胯下8字繞環(huán)一、 復習籃球運球技術 動作要領： 掌心空出指觸球屈膝含胸降重心 隨球按壓和提吸 解放視野看情況內(nèi)容：1、 雙手體前變向運球2、 單手體前變向運球3、 單手運球加速跑動重點：1、 手對球的提吸效果2、 手指推撥球的力度和方向二、 行進間運球單手低手投籃1、復習行進間運球右手低手投籃重點：行進速度快手臂伸出角度大，反之則小。提高命中率建議：C層基本功較差沒有什么籃球基礎的學生選擇2、復習提高行進間運球單手低手投籃（左手）重點：手指撥球的力度柔和。建議：B層有一定的籃球基礎的學生選擇通過練習增進對技術的理解3、介紹行進間運球單手低手投籃（反手）要點：跨步接球的點跟接近籃筐，從籃筐右側切入，起跳后身體移動至籃筐左側，右手持球上籃。難點：右手反手上籃時，要小指發(fā)力把球沿球的縱軸撥出逆時針的旋轉(zhuǎn)，打板入筐。建議：A層學生選擇3練習方式，通過練習提高技術的運用能力三 、分層提高1、A、B層： 半場的教學比賽,在實戰(zhàn)中提高對技術的運用能力，體會基本技術在比賽中的運用時機。2、C層：練習左手運球投籃4圈8*48*48*48*48*48*420*220*220*38-10次/人16-18次/人34551591、（1）教師提示要點帶做（2）學生聽教師口令（哨音）觀察教師動作進行動作的變換。（3）教師鼓勵性評價2、（1） 教師口令指示、帶操（2） 學生集體跟做1、教師講解練習的方法和要點。2、學生聽教師口令指示在兩側罰球線間折返運球練習3、教師觀察并強調(diào)練習的要求和動作的重點。4、學生繼續(xù)練習5、教師鼓勵性評價二1.（1）教師強調(diào)練習的重點并分組。（2）學生分成4組在4塊場地進行進間運球右手低手投籃練習。（3）教師巡視針對學生的不足予以有針對性的輔導。（4）1分鐘計時行進間運右手低手投籃計數(shù)比賽。2.（1）請學生示范行進間運球左手低手投籃（2）教師講解行進間運球左手低手投籃練習重點。（3）教師示范介紹間運球單手低手投籃（反手）技術要領。（4）學生按自己的水平自主選擇練習內(nèi)容，在指定場地進行練習。（5）教師巡視指導，重點關注行進間運球右手低手反手投籃組（6）學生在練習中，在熟練掌握技術并具備了較好的投籃命中率可以二次選擇練習內(nèi)容。（7）教師請優(yōu)秀的學生做示范并強調(diào)動作要點。（8）教師鼓勵性評價三1.（1）教師根據(jù)A.B層學生的練習情況分別安排教學比賽。（2）學生在對抗中積極運用所學的技術。（3）教師根據(jù)練習中的典型情況，講解技術的運用時機。（4）學生在練習中體會2.（1）教師針對學生的個別問題給與相應的指導。（2）學生根據(jù)教師的指導積極練習。組織：學生一路縱隊繞場進行要求：（1）運一次球跑兩步，解放眼睛，指尖觸球，推球的后上部。2、組織：（隊形同上），在教師的口令指揮下集體完成。要求：（1）努力按教師的要求掌心空出控制好球，完成動作（2）充分活動各個關節(jié)組織：四列橫隊體操隊形集體聽口令進行練習要求：1、 抬頭觀察情況2、 交錯時注意安全組織：（如圖）1. 行進間運球右手低手投籃要求：（1） 發(fā)揮集體的作用，互幫互學。（2） 提高投籃的命中率。2. 行進間運球左手低手投籃3. 行進間運球單手低手投籃（反手）要求：（1）行進間運球右手低手投籃穩(wěn)定性差的同學要優(yōu)先鞏固提高此技術的水平。（2）熟練掌握行進間運球右手低手投籃技術的學生可以在2、3兩項技術中選擇一項，通過練習提高水平。（3）練習主動，積極思考，善于觀察互幫互學。要求：1.（1）對抗練習中要有自我保護和相互保護的意識。（2）守方的學生要進行貼身緊逼防守。（3）攻方學生在對抗中盡量運用所學的技術。2（1）仔細聽講解，認真體會動作結束部分1、 集合、放松2、 本課小結3、 回收器材4、布置課后練習31.（1）教師領做放松呼吸練習輕揉大腿和膝關節(jié)（2）學生跟做隊形：四列橫隊要求：集合快、靜、齊。場地器材2塊籃球場籃球41個標志桶4運動負荷預計練習密度：35%左右全科平均心率：130次/分-140次/分學習效果評價設計評價方式1、 學生自我評價學生經(jīng)過前期課的學習，在本課中自主的選擇所需的練習內(nèi)容，自由分組合作學習來達到最佳的練習效果，課堂中教師要求學生積極觀察發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點對照他人的優(yōu)點找到自己的不足，技術較好的學生要主動的向其他的同學介紹自己的練習體會。2、教師即時評價評價中著重于學生的學習過程的評價。充分關注學生的個體差異。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行鼓勵，選取各組的優(yōu)秀學生做展示，對于進步大的學生進行表揚，調(diào)動學生的積極性使每位學生都能感到教師對他的關注，從而調(diào)動他們的潛能積極的參與到練習內(nèi)容中來。