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遠程培訓心得范文 在學習中找差距，不斷提高自身綜合素質(zhì)學習貫徹全教會精神和教育規(guī)劃綱要專題培訓學習心得體會河北省青縣教師進修學校于毅摘要本人在經(jīng)過系統(tǒng)的學習和研修之后，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要點，特別是在基礎(chǔ)教育未來十年的發(fā)展任務(wù)與工作重點上有了深刻的理解；并且，為我校的規(guī)范化管理、教師教育培訓理念及學校辦學特色的建設(shè)等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質(zhì)量，改進培訓模式提供了科學的理論依據(jù)。 xx年12月，我有幸參加了教育部學習貫徹全教會精神和教育規(guī)劃綱要專題遠程培訓。 本人通過學習和研修收獲頗豐，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要點，特別是在基礎(chǔ)教育未來十年的發(fā)展任務(wù)與工作重點上有了深刻的理解；為我校的規(guī)范化管理、教育培訓理念及學校辦學特色的建設(shè)等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質(zhì)量，改進培訓模式和促進我縣教師隊伍的科學發(fā)展，提供了科學的理論依據(jù)。 我通過學習教育部袁貴仁部長的“全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）”和教育部副部長陳小婭的“基礎(chǔ)教育未來十年的發(fā)展任務(wù)與工作重點解讀國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx2020）”專題講座后，感受很深，收益非淺。 作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，嚴格按照全教會的精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，制定切合實際的教師培訓計劃，不斷探索適合我縣的教師培訓模式，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。 北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈在構(gòu)造學習型組織促進教師主動發(fā)展中提出的“雙主體育人”即“學生是學習活動的主體，教師是教育工作的主題”，“促進教師主動發(fā)展”等辦學思想強調(diào)把教師放在重要的位置，依靠教師，發(fā)動教師，發(fā)展教師，成就教師。 在促進教師的主動發(fā)展的同時，也就促進了學生的發(fā)展。 她對教學管理的思考和嘗試值得反思，作為一名進修學校的校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握繼續(xù)教育新課程的教學理念，不斷探索教師培訓模式，有效促進教師的主動發(fā)展和專業(yè)化成長。 成都大學師范學院副教授陳大偉在實施有效研修促進教師成長中講到校本研修如何做到“有效”？就是“激情、思想、生態(tài)、實踐”。 具體而言，一是要激發(fā)教師專業(yè)成長的激情，二是要幫助教師樹立思想的成長觀，三是要建設(shè)利于教師成長的生態(tài)環(huán)境，四是要聚焦課堂，組織教師觀課議課，在實踐活動中開展校本研修。 這樣，為我校組織開展各級校本研修活動提供了具體的路徑和方法。 通過這次培訓，看到了一名進修學校校長的差距和肩負的責任。 要把學校的教師培訓工作抓好，把廣大教師的綜合素質(zhì)的提高放在第一位，從而提高教育教學質(zhì)量。 作為進校的校長更要不斷努力提高自身綜合素質(zhì)，不斷學習、開拓進取，創(chuàng)新教師培訓模式和骨干教師持續(xù)發(fā)展模式。 通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在教師有效研修、學校特色建設(shè)等理念有了很深刻的認識。 學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，下面結(jié)合實際，我計劃首先做好以下工作為了解決專任教師長期脫離教學一線和師資相對不足的矛盾，我校要在全縣省、市級骨干教師中公開選聘教育精英作為我校兼職教師，使我校形成一支專兼結(jié)合的培訓者隊伍。 我校要定期派出專兼職教師外出培訓和學習，以提高他們的知識水平和理論修養(yǎng)。 由于兼職教師長期在教學一線，能把實踐經(jīng)驗、課例和新課程理念融入到培訓中，這樣改變以往培訓內(nèi)容的空洞、乏味，讓廣大教師聽起來親切、真實、生動，達到相互交流提高教學水平的目的。 我要讓專職教師定期深入各個學區(qū)（學校），參與并指導、監(jiān)督校本研訓活動。 通過專任教師下鄉(xiāng)聽課、參與教研、評判作業(yè)，把結(jié)果和建議反饋給各個教師，這樣，讓廣大年輕教師找到教學方法，更新教育理念，使他們不再過分強調(diào)分數(shù)而是注重有效教學。 我還計劃通過探索“骨干教師學科帶頭人幫扶對象”的發(fā)展模式，在充分發(fā)揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時，讓骨干教師后備力量得到發(fā)展和壯大，為全面提升廣大教師教學水平奠定基礎(chǔ)，從而有效推動全縣教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。 總之，我要吸取本次遠程學習培訓的經(jīng)驗，創(chuàng)新培訓方法，為全縣中小學教師專業(yè)化成長構(gòu)建發(fā)展平臺，積極推動教師隊伍科學發(fā)展，增強施訓能力，提高培訓質(zhì)量，努力建設(shè)一支數(shù)量適當、品德高尚、專業(yè)精湛、