語文北師大版六年級下冊《三國演義》讀書交流會.doc

三國演義讀書交流會活動目的：1、通過閱讀三國演義，了解三國故事，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。2、在一系列活動中，培養(yǎng)學生總結概括的能力，提高口語表達的能力和搜集、整理資料的能力。活動準備：1、人手一套三國演義，并要求學生閱讀。2、搜集由三國演義故事演變而來的成語、歇后語。3、課件一套?；顒舆^程：一、激趣導入：1、師：從上學期起，我班圍繞 “名著欣賞之走進三國”這一主題展開一系列活動，如：“三國”人物知多少；收集有關“三國”的歇后語、成語；了解有關“三國”英雄人物的故事以及著名的戰(zhàn)役。2、播放滾滾長江東逝水歌曲。師：這段音樂大家熟悉嗎？這就是電視劇三國演義的主題曲。師：我們學過的哪篇課文就是選自三國演義？（草船借箭）3、師：三國演義是我國第一部長篇章回體歷史小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，諸葛亮、關羽、張飛、趙云、曹操、劉備這些人物早已深入人心。今天我們就一起來交流一下你的讀書體會和感受。（板書課題）二、交流體會1、師：老師先來出幾題考考大家（一題一題出示題目，再出示答案）（1）三國演義的作者是誰？是哪個朝代的人？（羅貫中 明朝）（2）“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏）（3）三國演義共有多少回？（120）（4）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)）（5）“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？（曹操）（6）四大美女之一閉月美女指三國演義中的誰？（貂禪）（7）“過五關，斬六將”指的是哪位英雄？（關羽）（8）“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？（司馬懿）（9）“苦肉計”是誰和誰演的一出好戲？（周瑜和黃蓋）（10）諸葛亮病逝何地？ （五丈原）（11）“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？（周瑜）（12）諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場以少勝多的戰(zhàn)役是哪場？（赤壁之戰(zhàn)）3、“三國”群英會（1）看得出來同學們讀書十分認真、仔細，讀完三國演義，給你留下什么印象呢？（指名交流）小結：是的。小說結構宏大，情節(jié)曲折，人物眾多。下面咱們進入群英會。（2）說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？（同桌交流再匯報）小結：看來，大家敬佩的英雄各不相同，對人物的看法，是仁者見仁，智者見智。但是，三國英雄中那一張張鮮活的面孔就像耀眼的星星，永遠閃耀在歷史的天空。今天我們重點來評評三國演義人物中的“三絕”。義絕”關羽一直受到人們的頌揚，關帝廟遍布全國各地呢，其中最大的有三處。（一是關羽故里山西解州衣冠冢，稱為關廟；二是河南洛陽厚葬關羽首級處，稱為關林；三是當陽關陵，唯此處按皇帝陵寢定制，有乾隆賜“威震華夏”匾額。） ）提起英勇善戰(zhàn)、忠心耿耿的關羽：你還想到了哪些情節(jié)？（師相機點評）（生可能說：刮骨療毒、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、華容道義釋曹操、夜走麥城）讓我們再一次來領略一下這位英雄的風采吧。（溫酒斬華雄：出示原文，齊讀）說道“奸絕”曹操：在小說中是一位反面人物，那是要貶低魏國，抬高蜀國，其實他不但有勇有謀，而且才華橫溢，很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩。他的那首千古名篇短歌行膾炙人口。（多媒體演示，學生齊誦）曹操還有一首激情洋溢的觀滄海，更是抒發(fā)了他豪氣沖天的英雄氣概。（多媒體演示演示，指名生吟誦）“智絕”諸葛亮：是全書中最活躍的人物，我們欽佩他，不僅僅因為他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他知恩圖報，為報劉備的知遇之恩輔佐劉家天下鞠躬盡瘁、死而后已。唐代詩人杜甫的一首蜀相，表達了對諸葛亮的贊美和惋惜之情。讓我們一起讀一讀。（多媒體演示，生讀）師：“三國”中的戰(zhàn)爭，還是智慧與計謀的較量。有人統(tǒng)計過，小說有四百多處計謀描寫，可以說，一部三國演義就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。下面請同學來說說三國中有哪些計謀？ （課件出示）指名講空城計、美人計4、詞語積累：師：三國，是一個亂世，同時也是一個英雄輩出的年代，在這個時期涌現(xiàn)了許多廣為人知的人物，同時也衍生出了許多歇后語，被后世廣為流傳津津樂道，如曹操用人唯才是舉，劉備借荊州有借無還，周瑜打黃蓋 一個愿打,一個愿挨誰愿意讓大家分享一下你收集到的歇后語？（交流）師：三國演義是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們極大的文學財富。由三國故事演變而來的成語數(shù)不勝數(shù)，請大家來交流一下你知道的成語。（交流）說說下面成語講的是三國演義中的哪位人物？（多媒體演示）三、小結：師：今天我們一起通過讀讀、想想、辯辯、聽聽的方法，對三國演