北師大版一年級下冊語文教學設(shè)計.doc

第一單元 元宵節(jié)教學目標：1認字25個，寫字16個。2復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。3用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。4背誦元宵節(jié)，初步認識對聯(lián)。5了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。 教學重點：加強朗讀訓練第一課時 元宵節(jié)教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學重點：認識10個生字。教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準備:課件、生字卡片。教學方法：聽讀法。教學過程:激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學習一首詩元宵節(jié)。教學新課：一、初讀課文，學習生字1師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。2學生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。3學習生字。宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團（1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認字。（2）師指導認識方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二、背誦課文。1自己背。2開火車背。第二課時教學目標：1會認、會寫本課生字2學習偏旁“方框”教具：生字卡片、幻燈教學過程：一、導入激趣：1上節(jié)課，我們學習了兒歌元宵節(jié)，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。2檢查生字的讀音并組詞用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞二、識字、寫字：1分小組自學，然后匯報：學生A：按結(jié)構(gòu)進行分類學習。“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的 學生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”學生C：正的筆順是： 學生D：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”2重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師歡 “又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ”團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等3課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫三、范寫生字、個別指導看花燈教學要求：1思想教育要求：調(diào)動學生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2知識要求：學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫3能力要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。重點：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點難點：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈課時：2課時第一課時教學目標：1初讀課文，借助拼音讀準字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子3練習有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學過程：一、激情導入：1上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？2元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？3這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題二、初讀課文，讀準字音：1請同學借助漢語拼音讀兒歌2自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字3出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音三、理解課文內(nèi)容，練習有感情朗讀課文1自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學2指導朗讀當你看到這么多花燈時，你想說什么？元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。四、試背兒歌：五、板書設(shè)計：看 花 燈“金魚” 吐 “奧運”鄧“猴子” 眨 看-做 “字母”燈“小貓” 追“蜻蜓” 立 “山羊”燈六、課堂作業(yè)：1.讀詞語：2.先讀課文，在填空3.畫一盞花燈4.猜、編燈謎第二課時教學目標：1會認、會寫本課生字2學習偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、課件教學過程：一、激情導入：1（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。二、識字、寫字1借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。2檢查匯報，給漢字找家3鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系4小組自學說一說自己是怎樣記住這個字的說一說你幫助了誰，誰幫助了你5重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。燈 “火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長真 三橫，而且距離要相等6范寫生字，獨立書寫7個別指導三、板書設(shè)計看花燈花(hu)燈(dn)金(jn)吐(t)立(l)各()真(zhn)年(nin)年：四、課堂作業(yè)1完成拼音田字格2看一看，填一填第二單元 家園思想教育：1了解祖國從北到南的迷人風光2了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。知識教育：1抄寫單韻母，拼讀音節(jié)2學會本單元要求會認、會寫的生字3了解課文內(nèi)容能力要求：1培養(yǎng)自主識字的能力2有感情朗讀課文3培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力小山村教學要求：1向?qū)W生展示祖國北方的迷人風光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化2學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文3培養(yǎng)讀書能力重點：識字和寫字難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準備：生字卡片，掛圖，課件課時：2課時第一課時教學目標：1借助拼音初讀課文，把字音讀準確2指導學生看插圖，借助插圖理解課文3指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子教具準備；掛圖，幻燈教學過程：一、激情導入：1見過什么樣子的山村？2這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。二、初讀課文，讀準讀通：1借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字2再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。指導看圖理解課文。3指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠4指導朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。5教師范讀6這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？7讀出你此時的心情來8多種形式練習朗讀自由讀課文指名讀課文，集體評議集體讀課文三、擴展想象：彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？四、指導朗讀最后一段：五、引導學生閱讀野鴨回家：通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來六、齊讀課文，整體感受：七、板書設(shè)計：小山村小山坡-山腳下學校門前-伸向遠方小山村家鄉(xiāng)愛八、課堂作業(yè)：1選擇正確讀音2連一連，讀一讀3照樣子寫詞語第二課時教學目標：1會認、會寫本課生字2學習“三點水”、“提手旁”和“單人旁”3重點指導“果、條”兩個字教具準備：生字卡片、課件教學過程：一、復習導入：1出示詞語，自由讀，要求讀準字音山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底時間修公路彎彎曲曲伸向遠方2集體讀詞語二、識字、寫字：1學生聽讀老師或?qū)W生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標畫2小組自學生字3指導學生抄寫生字并及時反饋三、板書設(shè)計：小山村村(cn)果(u)那(n)條(tio)時(sh)間(jin)公(n)四、課堂作業(yè)：1書寫生字2給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）3抄寫句子4按要求寫偏旁水鄉(xiāng)歌教學要求：1思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。2知識要求：識字、寫字是本單元重點3能力要求：培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點：1識字和寫字是本單元重點2利用插圖理解課文難點：體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教具：生字卡片、掛圖課時：2課時第一課時教學目標：1在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準2指導學生看插圖，借助插圖理解課文3指導學生有感情朗讀課文教具：掛圖教學過程：一、導入引題：1同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎？2今天，我們一起到祖國南方去看一看3齊讀課題，讀后有什么感受4除了水多還有什么多/二、初讀課文，借助漢語拼音讀準字音1學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準2畫出生字3指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準4學生集體讀課文5（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受6水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說7水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。8同學們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？三、擴展練習說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？四、小結(jié)我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文小山村水鄉(xiāng)歌五、板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌多水橋船歌新生活六、課堂作業(yè)1背兒歌2讀詞語3說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？第二課時教學目標：1、會認、會寫本課生字2、自己填寫常用偏旁表3、重點指導書寫“南、面、首”教具：生字卡片、課件教學過程：一、復習導入：1（出示生字卡片）誰能把字音讀準？二、識字寫字：1學生聽讀，學習生字（小組學習）由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字2討論識字方法3你能用這些字組一些詞語嗎/4選擇一個詞語說一句話5重點指導書寫6指導學生進行書寫，進行反饋評價南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收首：第三筆最長三、板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌第三單元 春天第一課時 春天的手教學內(nèi)容：春天的手學生學習過程：一、導課：同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).放錄音春天在哪里這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌春天的手二、聽錄音,讀課文：1先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。放錄音。2誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)3要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?4小組內(nèi)互相學習讀課文。5一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍6比賽：看哪個組學得最快最好。7創(chuàng)設(shè)情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?三、鞏固生字：1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯2、學生觀察后說說應注意什么？作業(yè)設(shè)計：制作生字卡片。熟讀課文。板書設(shè)計：春天的手春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯第二課時教學內(nèi)容：復習生字、兒歌、學會本課7個生字。學生學習過程：一、導課：同學們今天我們繼續(xù)來學習春天的手。二、復習：朗讀春天的手。開火車讀生字。指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?三、學寫字：1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。2、你認為這個字怎樣寫好？3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春樂樹拍朋友學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。四、師生溝通：春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？板書設(shè)計：春樂樹拍朋友插 秧第一課時教學內(nèi)容：學習插秧這首兒歌，認識6個生字。學生學習過程：一、導課：同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音樂，老師朗誦兒歌）要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？3、指名讀課文，集體糾正讀音。4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。5、誰想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。6、游戲：我說你對。7、小組合作進一步學習生字。8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）9、開火車讀課文，小組比賽。想一想，城市的春天是什么樣的？10、朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰讀得最好?？梢赃呑x邊表演。四、作業(yè)設(shè)計：五、板書設(shè)計：插秧水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。第二課時教學內(nèi)容：背誦兒歌、復習生字、學會寫本課5個生字。學生學習過程：一、復習：讀生字卡片。背誦課文。二、學寫生字：讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。出示“田、照、藍”：你能說出這些字的筆順嗎？小組同學說一說，再指名回答。你能把這些字寫的漂亮嗎？學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。學生書寫教師巡視檢查指導。作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。板書設(shè)計：田、照、藍、農(nóng)、民第四單元 植 物教學內(nèi)容：兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子，一篇自讀課文及語文天地。教學目標：1。識字30個，寫字13個。2熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。3練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。4能背誦老樹的故事，為老樹續(xù)編故事。教學重點：1。識字、寫字。2理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學難點：續(xù)編老樹的故事。學習方法：合作、探究。老樹的故事第一課時 教學目標：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：為老樹續(xù)編故事。教具準備：生字卡片、課件、錄音機。教學過程：一導入新課：同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習老樹的故事。二初讀課文，理解課文內(nèi)容。1聽課文錄音。要求學生聽清字音。2出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？3學生自讀課文。4小組合作讀課文，看誰讀得準。5推薦讀的最好得到前面讀。6齊讀課文。三認識生字。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。1請幾位同學讀生字。2找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？3出示生字，小組合作學習。4討論交流，說說自己記生字的好方法。5出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1齊讀課文。2提問小朋友對老樹說些什么？3討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？4鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。五背誦課文。1自己試背課文。2“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學學得很棒！板書設(shè)計：老樹的故事這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童教學回顧：第二課時老樹的故事教學目標：寫字教學準備：小黑板。教學過程：一導入新課1指名背誦老樹的故事。2出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話3這節(jié)課我們的任務是學習寫字。二學習寫字。1出示生字：老故百歲安家來2齊讀生字。3觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4示范寫“老、歲”。5學生在田字格里練習寫。6交流看誰寫得好。三課堂總結(jié)：根據(jù)學生的寫字情況進行總結(jié)。四教學回顧：五板書設(shè)計：老樹的故事一粒種子教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。教學過程：一導入新課同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。二初讀課文，學習生字。1聽錄音。2看一看，課文有幾個自然段。3一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。4出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光5我愿當小老師。6找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。8選讀得好的同學到前面讀。三在讀課文，理解課文的內(nèi)容。1指名讀課文。2討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3聽學生匯報，并總結(jié)。4再讀課文。四鞏固練習看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和五課堂總結(jié)：這節(jié)課同學們學得真棒！第四課時 一粒種子教學目標：學習寫字教具準備：小黑板。教學過程：一導入新課上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和二、學習寫字。1出示生字：渴喝聲音趕光2齊讀生字。3指導寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學生自己在田字格里練習寫。三總結(jié)評比。評出寫得較好的學生表揚。四教學回顧：板書設(shè)計：一粒種子渴喝聲音趕光第五單元 動 物教學內(nèi)容：1以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學習。教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。2學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。3積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學習成對使用幾組單音反義詞。4理解課文內(nèi)容，樹立保護動物的意識。教學重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學方法：討論法、實踐法。小魚的夢教學目的：1認識本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學生、自主合作的意識。2初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。3培養(yǎng)學生的愛心，激發(fā)想象。教學重點、難點：1識字寫字，培養(yǎng)識字能力。2朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。教具準備：課件、詞語卡片、彩色圖片教學過程：一、課前談話你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？（每當小狗這樣一叫學狗叫，我就知道它餓了；每當我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來）激趣導入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟我讀：池塘同時貼出“池塘”的詞語卡片）可是我心里總想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？課件：小魚快活的在池塘里玩耍回到貝殼中睡著了。小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧?。ò鍟n題）但是在尋找的路上會遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學們，你們有信心嗎？二、初讀課文，學習生字。（一）自學生字1朗讀錄音，學生邊聽邊畫出不認識的字。2自己試著讀讀課文。3復習識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學讀一讀、把生字分部分來記、查字典）（二）小組合作學習生字1復習拼音認識一些生字，再自愿結(jié)成學習小組，選擇喜歡的學字方法自學生字。（明確要求把生字表里的字音讀準確，把課文中的句子讀通順。）2齊讀課文。3同桌互讀（人讀，人指文聽；再輪換。）4指名讀文（同學間評讀）三、學詞學句，讀中感悟。（一）請愿意讀文的同學齊讀課文。（教師在學生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴（二）請小老師帶著大家讀詞語。（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？（珍珠被星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。播放課件，配合理解詞句）（搖籃小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。）（落下來、推可請學生演示、做動作來理解。）（四）句中學詞，指導朗讀。（學生配樂練讀喜歡的句子）四、鞏固識字，指導書寫。（一）游戲，鞏固識字。過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認識了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認識嗎？1給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應的拼音下，讀一讀。）2兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答）3識字友誼賽：各個學習小組選派一名選手，認讀電腦中出示的生字。（二）指導書寫。1看課件演示“為”的書寫過程。學生說筆順老師范寫，學生書空。2 說說“魚”字的記憶方法看圖片（分魚頭魚身魚尾）學生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。3引導觀察“把”與“巴”的區(qū)別。4學生書寫“為、魚、把” ，教師巡視指導。5評議學生作品。五、小結(jié)今天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。六、作業(yè)那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好嗎？大熊貓教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：識字，理解課文內(nèi)容。教具準備：掛圖、課件、識字卡片。教學過程：一導入新課，激發(fā)學生學習興趣。同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？二活動過程：1課件出示大熊貓吃竹子圖。2學生觀察大熊貓是什么樣的？3讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。6認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）7課件演示大熊貓的一些生活習性。8對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。9生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。10提問：大熊貓喜歡吃什么？11指名讀最后一段。12學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）13同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。14自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。三課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。四教學回顧：第六單元 愛 護教學內(nèi)容：本單元以“愛護”為主題，學習兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎(chǔ)知識的學習。教學目標：1識字30個，寫字15格。學習四點底、言字旁，自己填偏旁表。2熟讀特別的作業(yè)和珍貴的紀念，能回答課后問題，背誦鳥。3是學生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。教學重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學難點：理解課后問題。教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。學習方式：合作、探究。紀 念教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。 2識字15個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：課件、掛圖。教學過程：一導入新課。小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。二初讀課文，學習生字。1聽錄音，聽清生字的讀音。2自讀課文，圈出生字、生詞。3自學生字：互教互學。4指名讀生字詞。5對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。6標出自然段落。四再課文，理解課文內(nèi)容。1指名讀第一、而自然段。2討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？3匯報、總結(jié)。4學習三、四自然段。5指名讀課文。6討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？7討論匯報。8師總結(jié)：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。9學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。四課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？第二課時 紀念教學目的：學習寫字7個。教具準備：課件。教學過程：一導入新課。同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？二學習寫字。（課件演示）1冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。2冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教這個字。如一學生指出“階”最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。3讓學生比較“該、刻”兩個字。4利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。5學生抄寫。三鞏固練習。1描一描，該、刻兩個字。（G）2生字組詞。特別的作業(yè)教學目的：1熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2識字15個。教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板。錄音機。教學過程：一導入新課。同學們春天到了，老師布置同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學習。二學習新課。1聽讀課文。（聽清字音）2自讀課文，圈出生字。3互教互學生字。4出示生字卡片，指名認讀。5給生字找“鄰居”。6再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè)？ （2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？7討論上面問題。8匯報。9師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。10指導朗讀課文。三、鞏固練習1指名讀詞語。2朗讀課文。課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學習了這篇課文你知道了什么？第二課時 特別的作業(yè)教學目標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程：一復習導入。1分角色讀課文。2指名讀詞語。二學習寫字。三課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。 第七單元 認真燕子媽媽笑了教學目標：1、學會本課要求會認、會寫的生字的生字，認識“金”字旁2、用認真說一句話3、正確規(guī)范書寫教學重點：加強朗讀課文訓練；學會本課生字，會用“認真”說話教學難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教學過程：（第一課時）白智教學要求：1.教育學生要養(yǎng)成認真觀察事物的好習慣。 2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。3.有語氣的朗讀課文。白智教學重點：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。白智教學難點：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細毛、柄上、小刺。白智教具準備：生字卡、圖片、實物。教學過程：一. 導入課題：白智1.齊讀課題。白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？白智3.教師范讀。（帶著燕子媽媽為什么笑了這個問題聽老師朗讀課文。） 二. 初讀課文：白智1.學生自由讀全課。要求：（1）借助音節(jié)讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標出自然段序號。白智2.反饋生字詞及自然段。 三. 細讀課文：講讀第一自然段。白智1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。） 白智2.理解躺、掛（采用演示法）白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么掛在枝上的？白智（2）學生演示。（突破躺、掛）白智3.指導朗讀。講讀第二自然段。白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？白智2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？ 白智3.讀燕子媽媽的話。白智4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？白智5.學生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？1.請學生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？4.小組討論質(zhì)疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？白智(1)請一名學生讀第三段，其他學生思考。教師板書：大、小白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解不錯這個詞語。白智(3)指導朗讀燕子媽媽的話。白智(4)分角色讀第三自然段白智(5)總結(jié)學習方法：想一想：剛才我們是怎樣學習第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子媽媽是怎么說的？7.學生匯報討論結(jié)果。白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）白智(2)媽媽是怎樣說的？理解很好。 白智(3)指導朗讀。8.第三次看到什么？白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細毛、柄上小刺）白智(2)觀察實物：冬瓜、茄子，解決細毛、小刺、柄白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解發(fā)現(xiàn)。 白智(4)指導朗讀。講讀第六自然段1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。 2.小組討論。3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？4.對比冬瓜和茄子的不同。 兩種方法：對比說 分類說四.分角色朗讀課文。 1.選擇自己喜歡的方式進行朗讀。 2.請學生分角色朗讀。 五.布置作業(yè)： 1.有語氣地朗讀課文。 2.找一些有關(guān)小燕子的資料進行閱讀。 （選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 板書設(shè)計：燕子媽媽笑了 1.大 小 2.青紫 3.皮上細毛 柄上小刺 （冬瓜貼圖） （茄子貼圖） 第二課時 教學目標： 1、 自主識字，記憶字型 2、 指導在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準備：生字卡片教學過程： 一、導入： 1、 還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？ 2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？ 3、檢查生字讀音并組詞 4、多種形式讀字音 二、識字、寫字教學 1、分小組自學，然后匯報 2、重點指導“屋、錯、細”三個字 3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇 4、錯：重點知道金字旁寫法 5、細：兩個撇折方向要相同 三、個別指導 板書設(shè)計： 瓜 屋 錯 認 發(fā)現(xiàn) 皮 細 丁丁寫字教學目標：1初讀課文，借助拼音讀準字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容。3練習有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學過程：一、解釋課題，質(zhì)疑探究。1、教師板書課題，學生讀題目。2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？3、教師引導學生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學寫字的？最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？4、教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀課文，認讀生字。1、教師范讀。學生輕聲跟著讀。2、學生自讀生字，然后自由讀文。3、反饋學生認字的情況。（1）教師出示生字詞語卡片，指名認讀，學生評議。（2）教師強調(diào)生字的要點?！凹垺薄罢薄吧怼笔蔷砩嘁?，“換”“跟”“身”是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵學生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。（4）教師組織學生反饋生字的識記方法。（5）開火車讀，鞏固小朋友對生字的認讀。4、朗讀課文。（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評議。（3）學生自由讀。（4）小組長檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？2、指名反饋。3、教師導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。這說明了什么呢？4、教師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來學習。四、指導學生讀好一到四自然段。第二課時教學目標：1會認、會寫本課生字2繼續(xù)學習課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學生。3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具：生字卡片、課件教學過程：一、鞏固復習1、出示生字詞語卡片，指名認讀。2、全班看生字詞語卡片認讀。3、檢查第一課時的作業(yè)，復習課文內(nèi)容。4、教師導：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學習課文。二、繼續(xù)學文，明白道理1、學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。2、教師導：同學們，丁丁“明白了”。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？3、教師追問：他是怎么明白的？4、指名說一說冬冬是怎能么寫字的呢？5、教師小結(jié)；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的座姿不好，態(tài)度不夠認真。6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？7、教師導讀：多么認真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀。三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生。1、教師啟發(fā)學生交流：學習班了這一課，你想對丁丁或冬冬說什么？2、教師根據(jù)學生的反饋，適當?shù)匾龑?，總結(jié)：小朋友們吸要你們認認真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。4、指導寫字。1、出示要寫的字，學生認讀并組詞。2、教師教寫“寫”、“丟”。3、學生自己領(lǐng)悟其他字的書寫。4、作業(yè)展示。第八單元 車的世界教學目標：4、有感情朗讀課文，背誦課文5、培養(yǎng)學生識字、寫字能力教學重點：識字和寫字教學難點：認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育教具準備：生字卡片、掛圖教學課時：1課時教學過程：1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識1、師設(shè)懸念，激發(fā)學生學習興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）?！败嚨氖澜纭痹凇败嚦恰保ㄙN出卡片，教讀兩遍）。3、構(gòu)建角色意識：二、第一站“說一說”1、司機解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）2、讓學生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。3、學生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認識它們，然后在全班交流。（重點指導“轎”、“救護”、“拖”、“摩托”的字形）4、檢測學生識字情況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）5、在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）6、教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導。7、抽個別學生在全班交流匯報，教師根據(jù)學生的匯報作一定的補充。（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）三、第二站“看一看”1、創(chuàng)設(shè)情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）2、司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進了。請各位乘客仔細看看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做。（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘孕專座”等標語）（2）請大家想辦法認一認這些字。（學生展開自學活動）（3）學生匯報自學情況（教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育）3、創(chuàng)設(shè)情境，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。四、復習總結(jié)我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有（引讀黑板上出示的車名）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復述乘車路線）五、拓展思維訓練今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學生匯報）師小結(jié)：有的孩子想當設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想當書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學生活動：設(shè)計新車、書寫車名）會認、會寫本課生字第九單元 朋友教學目標：1、識字27個，寫字16個。學習足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2能正確使用“再、也、又”。3熟讀冬冬讀課文和池塘邊的叫聲回答課后問題。背誦贈汪倫。4培養(yǎng)學生尊重朋友，愛朋友的美德。教學重點：能正確讀、認個生字，正確書寫個字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。教學難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教具準備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。冬冬讀課文教學目標：1熟讀課文，理解課后問題。2識字12個，能正確讀、認。教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學難點：理解課后題。教具準備：識字卡片，課件教學過程：一導入新課。同學們你有朋友嗎？朋友之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學習冬冬讀課文。 二初讀課文，學習生字。1師范讀課文，生圈出不認識的字。2生自讀課文，互教互學生字。3課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。4小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。三再讀課文，理解課文內(nèi)容。1指名讀課文。2標出自然段。3分段讀課文。4討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？5師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。6指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句， 要讀出請求的語氣。7朗讀課文。四鞏固復習。1找朋友游戲。2聯(lián)系實際想一想，看到同學有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學的朋友呢？寫在練習本上。五課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你明白了什么道理？池塘邊的叫聲教學目標：1熟讀課文，理解課后問題