義教部初中段教學(xué)工作計(jì)劃.doc

普寧新世界中英文學(xué)校20122013學(xué)年度第二學(xué)期義教部初中段教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，教學(xué)成果的好壞直接影響著生源的拓展，直接決定著學(xué)校的健康發(fā)展。因此傾力抓好教改工作，潛心提高教學(xué)效率，努力打造品牌效應(yīng)，是義教部本學(xué)期教學(xué)工作的主攻方向。一、目標(biāo)1、中考指標(biāo)(1) 2013年中考進(jìn)入普寧市前十名人數(shù)保1爭(zhēng)2，上重點(diǎn)線人數(shù)保180爭(zhēng)200；(2) 2013年中考總分480（800*60%，總分及格分）分以上人數(shù)達(dá)80%；(3) 2013年中考普寧市單科狀元保2爭(zhēng)3，各科及格率、優(yōu)秀率列普寧市前列。2、非畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)指標(biāo)七、八年級(jí)學(xué)生參加普寧市綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，各年級(jí)進(jìn)入全市前1000名人數(shù)保60爭(zhēng)70。3、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)校派遣教師參加的教育行政部門主辦的，市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文等競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生參加的各級(jí)、各類學(xué)科競(jìng)賽，都必須要獲獎(jiǎng)，并力爭(zhēng)獲得較高等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。二、措施1、抓日常管理，促常規(guī)教學(xué)教務(wù)處要把備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試作為教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)，制定并完善教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理；制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)估與考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)結(jié)果的監(jiān)控與評(píng)價(jià)；教學(xué)主任每月聽(tīng)課在15節(jié)以上，要加強(qiáng)教學(xué)巡視，深入課堂，隨堂聽(tīng)課，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教工作，對(duì)在常規(guī)教學(xué)中存在問(wèn)題的教師要及時(shí)進(jìn)行跟蹤、幫扶，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與指導(dǎo)。2、切實(shí)抓好集體備課，落實(shí)傳幫帶，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的整體提升本學(xué)期集體備課將實(shí)行“六有三定”制度：即有組織、有計(jì)劃、有措施、有反饋、有檢查、有效果；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講。每周日晚7:409:00為各年級(jí)各學(xué)科集體備課時(shí)間，教務(wù)處要實(shí)地檢查集體備課開(kāi)展情況，并適時(shí)評(píng)估集體備課的效果。本學(xué)期集體備課以電子備課為主。主講教師將指定內(nèi)容的教案做成若干課時(shí)的課件，并對(duì)指定內(nèi)容的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及預(yù)設(shè)效果等設(shè)計(jì)提供給全體老師討論，待討論定稿后形成統(tǒng)一的教案、課件。鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，搞好傳幫帶。有計(jì)劃推行優(yōu)秀教師上示范課，骨干教育上精品課，新教師上過(guò)關(guān)課，完善聽(tīng)課評(píng)課制度。3、抓課堂教學(xué)改革，促教學(xué)效率的提高首先，組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，使教師徹底改變陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，使改變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法成為教師自身發(fā)展與提升的自我需求，使教師充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)改革是學(xué)生能力形成和終身發(fā)展的需要，是學(xué)校質(zhì)量提升和品牌創(chuàng)建的需要。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)部將擬選年級(jí)、學(xué)科和教師進(jìn)行“學(xué)案分步導(dǎo)學(xué)” 課堂教學(xué)模式的課改試點(diǎn)。在試行過(guò)程中，要加強(qiáng)探討、研究，修正、補(bǔ)充，力求課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)、易行、實(shí)用；教學(xué)方法靈活、多樣、高效。 “學(xué)案分步導(dǎo)學(xué)” 的教學(xué)模式堅(jiān)持以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)評(píng)教的新理念，凸顯學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，解放教師的繁重勞動(dòng)。通過(guò)學(xué)案分步導(dǎo)學(xué)，加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成色，讓學(xué)生真正地“學(xué)起來(lái)和學(xué)進(jìn)來(lái)”。堅(jiān)定教師“向課堂要生存、以課堂求發(fā)展”，達(dá)到教學(xué)合一的目的。課堂教學(xué)改革方案于3月上旬出臺(tái)，中旬開(kāi)始組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、探究、實(shí)踐、討論、總結(jié)。試點(diǎn)成熟后再加以推廣、推行。4、抓競(jìng)賽，促輔導(dǎo)，全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)本學(xué)期將以課外活動(dòng)為陣地，開(kāi)展形式多樣的課外輔導(dǎo)，開(kāi)辦多種形式的特長(zhǎng)班，加強(qiáng)特色教育，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。積極組織教師開(kāi)展教學(xué)比武、教學(xué)基本功的競(jìng)賽活動(dòng)，并適時(shí)推舉優(yōu)秀青年教師參加市、校級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文競(jìng)賽，及優(yōu)秀案例、課件制作比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，使教師在此過(guò)程中有所鍛煉，得到提高。扎實(shí)抓好學(xué)生課內(nèi)、外輔導(dǎo)工作，落實(shí)特長(zhǎng)班的教學(xué)效果，有計(jì)劃的組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如書(shū)法比賽，奧數(shù)、作文、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依輔導(dǎo)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，造氛圍磨礪學(xué)生的意志品質(zhì)。積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加教育行政部門及上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉行的各級(jí)、各類學(xué)科競(jìng)賽，向社會(huì)展示我校教師的業(yè)務(wù)能力和輔導(dǎo)效果。 5、抓各級(jí)備考，促常規(guī)教學(xué)，凸顯骨干教師在教學(xué)中的龍頭作用中考及七、八年級(jí)期末考試成績(jī)的好壞是家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)判我校教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)劣的標(biāo)桿，直接影響著生源的拓展乃至學(xué)校的健康發(fā)展。因此，教師必須潛心鉆研教材，深入吃透考綱，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，竭力提高教學(xué)效率。各年級(jí)、各學(xué)科于三月中旬制定相應(yīng)的備考方案和備考計(jì)劃。提高備考工作的有序性和有效性，減少備考工作的隨意性和盲目性。在備考過(guò)程中要強(qiáng)化復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課、講評(píng)課等課堂模式的研究。明確其主要任務(wù)，明晰其基本結(jié)構(gòu)，遵循其基本原則。（1）復(fù)習(xí)課： 主要任務(wù)：幫助學(xué)生梳理鞏固、查漏補(bǔ)缺已學(xué)的知識(shí)，以形成完整的知識(shí)體系；整理知識(shí)與考綱的差距，使學(xué)生掌握的知識(shí)達(dá)到考綱要求；注重知識(shí)的相融、延伸與應(yīng)用，相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性溫故知新。 基本結(jié)構(gòu)：目標(biāo)導(dǎo)向考點(diǎn)展示知識(shí)梳理（完整、熟練并形成網(wǎng)絡(luò)）典例分析精題演練變式拓展歸納小結(jié)鞏固訓(xùn)練課后深化。 基本原則：A 系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)、前后銜接、梳理歸納；B 基礎(chǔ)性：著眼雙基、中檔為主、面向中上；C 重點(diǎn)性：突出重點(diǎn)模塊、重點(diǎn)考點(diǎn)、重點(diǎn)例題、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)；D 啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維、點(diǎn)撥思路、發(fā)散開(kāi)拓；E 發(fā)展性：傳播分發(fā)、指導(dǎo)遷移、學(xué)會(huì)自學(xué)；F 針對(duì)性：圍繞考綱、針對(duì)實(shí)際、切中要害。（2）習(xí)題課 主要任務(wù)：習(xí)題引路，在夯實(shí)雙基的同時(shí)，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)解題 基本結(jié)構(gòu)：考點(diǎn)引路習(xí)題出示師生分析示范解答同步訓(xùn)練反饋矯正總結(jié)擴(kuò)展（舉一反三一題多解、一題多變、一題多聯(lián)、多題歸一）自我悟化鞏固訓(xùn)練課后練習(xí)。 基本原則：A 目的性：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、解題思路和方法目標(biāo)要有指向性；B 精選性：體現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用、體現(xiàn)通法通解、體現(xiàn)學(xué)科思想、體現(xiàn)思維規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)意新穎、體現(xiàn)趨勢(shì)方向，剔除乖、偏和簡(jiǎn)單重復(fù)題；C 階梯性：基礎(chǔ)知識(shí)型、基本方法型、綜合提高型、創(chuàng)新應(yīng)用型搭配得當(dāng)；D 適量性：難度、題量適當(dāng)，當(dāng)堂完成；E 互動(dòng)性：堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、一探討討論為主；F 精練性：講、練應(yīng)惜時(shí)如金，杜絕廢話和低效 。（3）測(cè)試課 主要任務(wù)：通過(guò)精選試題、精心編題、精細(xì)制題，組織學(xué)生限時(shí)完成規(guī)定的答題任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生階段復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 基本結(jié)構(gòu)：考課型單一，以考試形式組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立做題。（4）講評(píng)課 主要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生考試中所反映的上一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性應(yīng)用能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，包括學(xué)會(huì)考試的能力。 基本結(jié)構(gòu)：考試簡(jiǎn)析自查自糾合作交流問(wèn)題反饋師生討論重點(diǎn)點(diǎn)撥梳理鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 基本原則：A 針對(duì)性：講其所需、釋其所疑、解其所難；B 綜合性：縱橫聯(lián)系、前后銜接、內(nèi)外交叉；C 啟迪性：注重點(diǎn)撥、啟迪思維、激發(fā)共鳴；D 輻射性：以點(diǎn)帶面、畫(huà)龍點(diǎn)睛、舉一反三；E 診斷性：診病析因、指點(diǎn)迷津、診防結(jié)合。復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課、講評(píng)課的教學(xué)基點(diǎn)：A 穩(wěn)：循序漸進(jìn)，滾動(dòng)提高； B 準(zhǔn)：依綱扣本，關(guān)注趨向；C 實(shí)：準(zhǔn)備充分，實(shí)施扎實(shí)； D 活：活化教材，活化學(xué)生，活化手段；E 高：高目標(biāo)：?jiǎn)慰品指邲_破高分極限； 高標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)環(huán)節(jié)高要求、高質(zhì)量； 高效率：方向精準(zhǔn)、設(shè)計(jì)精致、選題精當(dāng)、過(guò)程精巧復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課、講評(píng)課的課堂特征：A 容量大:知識(shí)容量大、思維密度大、訓(xùn)練題量大；B 節(jié)奏快:過(guò)程緊奏、情緒高昂；C 坡度好:階梯式推進(jìn)、螺旋式上升；D 效率高:無(wú)偏標(biāo)、無(wú)廢話、無(wú)空堂，時(shí)間利用率高；E 模式新:構(gòu)建以“導(dǎo)學(xué)、探究、精講、巧練、拓展”為主要環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課、講評(píng)課的主要方法：A 成系統(tǒng)：講解條理清晰、知識(shí)成線成網(wǎng)，注重聯(lián)系性、完整性、整合性；B 化難點(diǎn)：重點(diǎn)突破知識(shí)難懂處、概念模糊處、應(yīng)用易錯(cuò)處、思維障礙處、實(shí)驗(yàn)難做處；C 指規(guī)律：指明知識(shí)規(guī)律、思考規(guī)律、題型規(guī)律、考試規(guī)律；D 明學(xué)法：培養(yǎng)思維方法、解題方法、學(xué)習(xí)方法（復(fù)習(xí)、總結(jié)、整理）。20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作行事歷周次日 期活 動(dòng) 安 排負(fù)責(zé)人12.172.23課務(wù)分工，編排課表，組織開(kāi)學(xué)。學(xué)部初三教研組長(zhǎng)會(huì)，安排本學(xué)期初三月考教學(xué)處22.243.2教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃教學(xué)處初中段教研組長(zhǎng)會(huì)，部署本學(xué)期的教研、課改工作33.33.9各教研組開(kāi)展集體備課，教學(xué)處實(shí)地檢查各教研組承擔(dān)課改教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，籌備課改工作的實(shí)施教學(xué)處43.103.16教研組長(zhǎng)會(huì)，部署本學(xué)期學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)處籌備開(kāi)辦特長(zhǎng)班，制定特長(zhǎng)班輔導(dǎo)計(jì)劃初三全體教師會(huì)，部署中考備考工作學(xué)部中考百日誓師大會(huì)53.173.23部署開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課、過(guò)關(guān)課活動(dòng)教學(xué)處初三化學(xué)教師座談會(huì)，部署“天原杯”競(jìng)賽事宜教學(xué)處63.243.30常規(guī)教學(xué)檢查教學(xué)處73.314.6課改觀摩課，課改小結(jié)、探討、修正活動(dòng)教學(xué)處84.74.13七、八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀比賽教學(xué)處94.144.20七、八年級(jí)學(xué)生作文比賽教學(xué)處制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，核查半期教學(xué)進(jìn)度各教研組104.214.27期中復(fù)習(xí)各教研組復(fù)習(xí)示范課教學(xué)處114.285.4期中考試學(xué)部常規(guī)教學(xué)檢查教學(xué)處125.55.11期中