森林動(dòng)物選美大賽作文評(píng)講課課.doc

森林動(dòng)物選美大賽 作文評(píng)講課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)作文評(píng)講，增強(qiáng)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作自信。 2、學(xué)會(huì)使用正確的修改符號(hào)修改作文。3、復(fù)習(xí)通過(guò)抓住動(dòng)物的、動(dòng)作、神態(tài)、外形等特點(diǎn)去創(chuàng)編富有想象力和創(chuàng)造力的作文。4、通過(guò)作文評(píng)講，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生作文水平。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)習(xí)作要求，使用正確的修改符號(hào)將文章修改具體、生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 學(xué)生作文教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們跟著戴老師進(jìn)行了一次奇妙的森林之旅，在那里參加了一場(chǎng)令人難忘的動(dòng)物選美比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，將這次比賽的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。老師讀了其中一些同學(xué)的作文之后，真有一種身臨其境的感覺(jué)。為了激勵(lì)他們，老師準(zhǔn)備給他們頒頒獎(jiǎng)二、評(píng)講佳作（一）、惟妙惟肖獎(jiǎng)1、首先頒出的是惟妙惟肖獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呤牵鹤屛覀冇脽崃业恼坡晛?lái)祝賀他們。2、既然他們寫(xiě)的這么好，想不想欣賞一下呢？3、這是朱淵天的作文，不過(guò)老師把他作文中動(dòng)物的名稱去掉了，聽(tīng)完之后請(qǐng)你猜猜他寫(xiě)的是那種動(dòng)物？4、你猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出來(lái)的？（抓住動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等將動(dòng)物寫(xiě)得惟妙惟肖。）（讀了這些句子，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一只神奇活現(xiàn)的大公雞，神態(tài)描寫(xiě)是傳達(dá)人物情緒的一個(gè)很好的方式。）板書(shū)：神態(tài)傳情（這些句子好在對(duì)人物的動(dòng)作刻畫(huà)非常傳神。）板書(shū)：動(dòng)作傳神 (這些句子將公雞的外形描寫(xiě)得栩栩如生。)板書(shū)：外形逼真（二）、奇思妙想獎(jiǎng)1、這次作文，老師原以為大家可能會(huì)集中在寫(xiě)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物上, 沒(méi)想到大家選的動(dòng)物出乎意料地豐富, 天上飛的、地上跑的、水里游的, 單獨(dú)參賽，組團(tuán)的各種各樣，應(yīng)有盡有，不光如此，有些同學(xué)的作文構(gòu)思新穎，有的開(kāi)頭或結(jié)尾與眾不同，很有創(chuàng)意，所以接著要頒出的是奇思妙想獎(jiǎng)2、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)這些片段？（三）、立意深刻獎(jiǎng)1、同學(xué)們，吳俊豪的這篇作文不但構(gòu)思巧妙，而且立意深刻，通過(guò)自己的文章向我們?cè)忈屃嗣赖恼嬷B，這樣的文章還有很多2、所以接下來(lái)要頒發(fā)的是立意深刻獎(jiǎng) （四）、再接再厲獎(jiǎng)1、這次作文中，我們好多作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué), 這次進(jìn)步很大, 我想他們也同樣值得表?yè)P(yáng)。所以再接再厲獎(jiǎng)將屬于他們。三、修改作文1、這次作文中，我們好多同學(xué)描寫(xiě)的是百獸之王老虎，老師挑了一篇，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得好的，可以夸一夸，不好的，給他提提建議。2、同學(xué)們提的建議都非常中肯，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才提的建議，在小組里修改修改，注意用上正確的修改符號(hào)。3、修改 交流四、總結(jié)通過(guò)剛才的練習(xí)，我相信大家都知道怎么修改習(xí)作了吧? 所謂“文章不厭百回改”，好文章啊是改出來(lái)的，相