泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 有你我們的生活充滿陽光.doc

有你，我們的生活充滿陽光教學(xué) 目 標(biāo)1、 懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。2、 能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。3、 尊重勞動(dòng)者的人格，并感激他們。教學(xué) 重 點(diǎn)懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。教學(xué) 難 點(diǎn) 能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果課前準(zhǔn)備課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學(xué)的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動(dòng)情況認(rèn)真記錄下來。教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過程內(nèi)容板塊一：生活離不開他們活動(dòng)一：回憶陽光般的生活 談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過嗎？ 看來，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，過著充滿陽光的生活，可大家知道，我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰在為我們提供服務(wù)呢？ 說說有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便。 你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎？ 分小組寫一寫（時(shí)間2分鐘）。 各小組代表交流。師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦 播放課件。（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像） 師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說點(diǎn)什么？閉上眼睛，對(duì)這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對(duì)他們說的話?；顒?dòng)三：反向思考體驗(yàn) 師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？ 你覺得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？?jī)?nèi)容板塊二：謝謝你，祖國的建設(shè)者活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者（1） 勞動(dòng)者的貢獻(xiàn) 師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ 舉例說說各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行） 小組代表匯報(bào)。 讀一讀五一國際勞動(dòng)節(jié)的由來。（2） 應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者 出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際，擬定幾個(gè)尊重和不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析） 學(xué)生進(jìn)行辨析，并說明理由。 討論：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋?，才是尊重他們?聯(lián)系實(shí)際，說說自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？活動(dòng)五：走近身邊的勞動(dòng)者 制作一張節(jié)日賀卡。 采訪一位普通勞動(dòng)者，并送上自制的節(jié)日賀卡。修改意見板 書設(shè) 計(jì)有你，我們的生活充滿陽光生活離不開我們 謝謝你，祖國的建設(shè)者課 堂 練 習(xí)1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？2、假如沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會(huì)怎樣？3當(dāng)他