七年級下冊語文期末考試.doc

學年度期末試 初 一 語 文考生須知1.本試卷共6頁，共五道大題，22道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和答題卡上認真填寫學校名稱、姓名和考號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束請將答題卡交回。一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共16分。每小題2分）1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 A靜謐（m） 虐殺（ni） 計較（jio） 苦心孤詣(zh) B嫌惡（w） 活潑（p） 簡陋（lu） 隨聲附和（h） C膝蓋（q） 懺悔（chn） 別墅（sh） 言簡意賅(hi) D驚惶（hung） 懲罰（chng） 裝訂（dng） 殺雞儆猴（jng）2下列詞語書寫完全正確的一項是 A妥貼 狼藉 答辨 博古通今B恪守 揣側 海歐 妙語連珠C嬌貴 威協(xié) 棟梁 因才施教D觀察 強壯 秘訣 趾高氣揚3下列詞語中加點字字義相同的一項是A. 辭職 措辭 B. 迅速不速之客C. 猝然 猝不及防 D. 名譽莫名其妙4依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是七個小矮人房間里的所有東西都是小小的，但卻非常_。英雄的壯舉所產生的激奮人心的力量，總是會強烈地_著人們的心！游國恩先生治學_，他要求學生在論文和口試答題中凡有引證，必須說明出處。A. 精致 震動 嚴格 B. 精細 震撼 嚴格C. 精細 震動 嚴謹 D. 精致 震撼 嚴謹5下列句子沒有語病的一項是A通過社會實踐活動，我們接觸了社會，開闊了視野。B一進運動場，同學們就看到了迎風飄揚的彩旗和歡呼聲。C我們一定要發(fā)揚科學家堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。D能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。6下列句子的標點符號使用錯誤的一項是A他的神色，還是那么的安詳，他的舉止，還是那么凝重。B. 白雪公主是德國童話作家格林作品中最精彩的篇章之一。 C第十三屆全國青少年“春蕾杯”征文活動激發(fā)了同學們的寫作興趣。D在游戲時，伽利略制作了各式各樣粗糙的像車、風車、船之類的小玩意兒。7. 對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是A.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。理解：運用設問的修辭方法，以自問自答的形式提醒人們思考什么是自律。B.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？理解：運用排比的修辭方法，突出學生們對蔡老師的喜愛和依戀之情。C. 我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。理解：運用比喻的修辭方法，用鉛塊來比喻“我”那顆沉重的心，生動形象地寫出了“我”內心越來越沉重的感受。D. 成熟的稻穗低著頭，啟示我們要謙虛；縛住懸崖迎風傲雪的松柏，啟示我們只有不畏艱險，昂揚向上，才能盡顯生命的意義。理解：運用擬人的修辭方法，生動形象地描繪出稻穗和松柏的特征及給人的深刻啟示。8.下列文學常識搭配有誤的一項是A使至塞上 王維 唐朝詩人B風箏 朱自清 散文家、學者C我的第一次文學嘗試馬克吐溫美國作家D天上的街市 郭沫若 著名詩人、劇作家、歷史學家二、填空（共10分）9默寫。（7分） ，江春入舊年。（王灣次北固山下） ，隨風直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）鍥而舍之， ；鍥而不舍， 。（荀子勸學）物固莫不有長，莫不有短，人亦然。 ，以補其短。（呂氏春秋誣徒） “知心朋友之間，身相遠，心相近”，如果表達這層意思，我們可以引用王勃送杜少府之任蜀州中的詩句：“ ， 。”10名著閱讀。（3分）論語是 學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，集中體現(xiàn)孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?？鬃邮?時期魯國人，是我國歷史上偉大的思想家和 。三、文言文閱讀（共10分）閱讀扁鵲見蔡桓公，完成1113小題。扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?1解釋下列語句中加點詞語的意思。（4分）臣是以無請也 是以： 桓侯故使人問之 故：司命之所屬 屬： 使人索扁鵲 索：12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）醫(yī)之好治不病以為功 翻譯:扁鵲望桓侯而還走 翻譯:13.結合文章內容，用自己的話概括“桓侯遂死”的原因。（2分）答： 四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀“諾曼底”號遇難記，完成1416題。（共10分）“諾曼底”號遇難記法雨果1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約是凌晨4點鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的?！炯住客蝗?，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。眼看就要撞船，已經沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員，一名女服務員；三十一名乘客，其中十二名是婦女?！疽摇空鹗幙膳聵O了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂嶋H上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭險些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名二副拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了。”“火呢？”“滅了?！薄皺C器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長。”“哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！薄颈看蠹伊r不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬?，趕來搭救由于它肇禍而遇難的人員。救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄?！”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。（有刪節(jié)）14.說說【甲】段中加點的“冒”字都寫出了什么？（3分）答： 15.【乙】段中描寫了災難發(fā)生時的場面。請你用自己的話加以概括，并說出其在文中的作用。（3分）答：16.結合全文，說說你對【丙】段中加點詞語“偉大的靈魂”的理解。（4分）答：（二）閱讀瘦馬銅聲，完成1721題。（共14分）瘦馬銅聲 張守印馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進教室時，頑劣的初二（）班的小男生小女生差點沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。 雖然早有“探馬”來報，這個從外校新調來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對手嗎？要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實一則聽到的消息：馬老師的右腿有點跛。是的，上大學時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點點。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經令他的學生產生了小小的興奮。下午自習課。馬老師走進教室時，便見黑板前圍著一群同學，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠看金雞獨立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫，又看看全班同學。此刻，全班每個人都努力呈現(xiàn)出“與己無關”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：“行走風吹落葉，躺下長短不齊?！眴枺骸按艘馊绾?？”全班同學一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。 馬老師不笑，作嚴肅狀：“今后這位同學可任語文科代表，兼出黑板報?！比鄰痛笮?，可笑著笑著，都不笑了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復轉身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。 于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽到初二（）班同學嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學低頭走路，馬老師會很認真地走到他面前，喊一聲：同學好！在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風。 馬老師教數(shù)學。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢，補貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，他怎么這么迂？ 馬霜天的班主任固若金湯，一連當了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過個班，直逼第一名。 初三畢業(yè)前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲”。見老師進來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了？只見全班45位同學按學號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您！”掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來。 （有刪改）注“瘦馬銅聲” 一詞出自唐代詩人李賀的詠馬詩?！般~聲”意為銅聲悅耳，表明器質精良。這一詞語生動地顯示了這匹馬骨力堅勁的美好素質。詩人借天馬來謳歌逆境中人的高尚品德與氣節(jié)。17.文章第至段，作者四次提到馬老師的“笑”，請參照示例加以概括。（2分） ； 馬老師笑對同學的嘲諷； ； 馬老師微笑著主動跟同學打招呼。18.閱讀文章第、段，說說為什么全班同學“笑著笑著，又不笑了”？（2分）答：19.第段中，加點的詞語“嘹亮的聲音”指 （2分）20.文章第段、第段都出現(xiàn)了吳曉陽畫馬的情節(jié)，請結合文章內容，說說吳曉陽兩次畫馬的目的分別是什么？ （4分）答：21.文中的馬老師性格鮮明，人格高尚。請就其中你印象最為深刻的一點，結合文章內容和自身經歷談談感受。（限100字左右）（4分）答： 五、寫作（共40分）22.升入中學后，同學們在新的環(huán)境中感受如何呢？也許你感到新奇和興奮，也許你感到緊張和困惑，也許你感到溫暖和快樂，也許你感到孤獨和悲傷，也許請你通過一件或者幾件事，把你升入中學后的真情實感傾訴出來吧！題目：我感受到了要求：將題目補充完整，抄寫在答題紙上。不限文體（詩歌除外）。字數(shù)在6001000之間。作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。豐臺區(qū)20112012學年第一學期期末練習初一語文參考答案及評分標準2012.01一、選擇（共16分，每小題2分）1. B 2. D 3. C 4.D 5.A 6.A 7.B 8.B二、填空（共10分）9. 海日生殘夜 我寄愁心與明月 朽木不折 金石可鏤故善學者假人之長 海內存知己，天涯若比鄰評分說明：共7分，每空1分，錯、漏、增字該空均不得分。10儒家 春秋 教育家評分說明： 共3分，每空1分，如果有錯別字該空不得分。三、文言文閱讀（共10分）11因此 特意 掌管 尋找評分說明：共4分，每空1分。12醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把（治好病）作為自己的功勞。扁鵲遠遠地看到桓侯轉身就跑。評分說明：共4分。2道小題，每小題2分?！昂谩?、“以為”，兩個要點，每處1分。“還”、“走”，兩個要點，每處1分。13答案要點：因為桓侯的病已侵入骨髓，醫(yī)藥已無濟于事。（直接原因）還因為桓侯諱疾忌醫(yī)。（根本原因）評分說明：共2分，每個要點1分。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共10分）14.答案要點：寫出了“瑪麗”號出現(xiàn)之突然，行駛速度之快，為下文災難發(fā)生埋下伏筆。評分說明：共3分，每個要點1分。15.答案要點：場面混亂；形勢危急；襯托出船長的沉著冷靜。評分說明：共3分，每個要點1分。16.答案要點：忠于職守；沉著冷靜；堅定果斷；英勇無畏評分說明：共4分。答出3點即可，每個要點1分；結合文章內容進行分析1分。（二）（共14分）17.答案示例：馬老師帶著微笑，第一次為我們上課；馬老師以微笑表達對同學的寬容。評分說明：共2分，每空1分。18答案要點：全班同學因同學的惡作劇導致的出乎意料的結果而笑；但在笑的過程中，逐漸受馬老師嚴肅態(tài)度的影響，意識到自己行為的不當，因而不笑了。評分說明：圍繞笑的原因和不笑的原因作答。共2分，每個要點1分。19答案示例：指學生向老師大聲問好的聲音。評分說明：共2分，意思相近即可。20答案要點：第一次畫