浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2012-2013學(xué)年高二語文下學(xué)期第二次月考試題新人教版.doc

巨人中學(xué)2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期第二次月考語文試題（溫馨提示：本試卷共六大題，23小題，共六頁，滿分100分，考試時間為120分鐘）一、基礎(chǔ)知識運(yùn)用（共12分，每小題2分）1下列各組詞語中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A痙攣（jng） 贗品（yn） 躑躅（ch） 頤指氣使（y）B貧瘠(j) 眼簾(lin) 執(zhí)拗(ni) 干戈擾攘(ro)C傴僂（y） 羊圈（jun） 喝問 (h) 戛然而止（g）D毗鄰 (p) 晌午（xing） 矗立（ch） 渾身解數(shù)(xi)2、下列文句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A我第一次劃船在瓦爾登游戈的時候，它的四周完全被濃密而高大的松樹和橡樹圍著，一切都為霧藹所取代，我們剛才所見到的那一場奇異的風(fēng)景，恍若一場夢境。B面對突如奇來的震災(zāi)，雅安電力、交通、公安等系統(tǒng)的干部職工以及武警部隊(duì)的官兵們恪盡職守，頑強(qiáng)拼搏，用自己的勇氣、毅力和奉獻(xiàn)精神，痊釋著“責(zé)任”這沉甸甸的字眼。C車廂外面的香蕉林里籠罩著一片神秘的靜謐，樹陰下顯得十分潔凈。然而，凝滯在車廂里的空氣卻發(fā)出一股沒有硝過的臭皮子味。D我用一面放大鏡檢查磨損的書脊和封面，排除了偽造的可能性。我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁有一楨小插畫，我用一本有字母索引的記事薄把它們臨摹下來。3、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）A崔天凱大使說：“美國政府在中日釣魚島問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳?！盉人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。.C回首分手的時候，你我風(fēng)華正茂，曾幾何時，雙鬢已然秋霜！D白居易在地方為官時很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。4、下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是（ ） A如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入教科書，而且活躍在各類媒體上。B政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財政撥款。 C很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。D從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個社會的進(jìn)步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。5、填寫下列空格的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我曾看到她在幾架翼琴的伴奏下跳波洛涅茲舞，曾聽見她用懶洋洋的聲音朗誦葉甫蓋尼奧涅金中的篇什。于是那古樸的、充滿幻想的生活復(fù)又映現(xiàn)在我眼前當(dāng)初,_ _ _,_, ， ，她們長長的睫毛嫵媚地垂在憂悒而溫柔的雙眸上 她們嬌妍的臉龐上流露出貴族的氣度在貴族莊園里有過多么好的少女和婦人啊她們的華發(fā)梳成古色古香的發(fā)式 她們的肖像從墻上俯視著我A B. C. D.6、關(guān)于小說話題的相關(guān)敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）A小說主張把感情包裹于扎實(shí)的內(nèi)容中，交由人物之口去說或由情節(jié)的自然發(fā)展去顯露。B小說情感的處理，一般是“節(jié)制勝于放縱”；小說主題則忌諱太“鮮明”。情感講究一個“蓄勢待發(fā)”，主題則應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說話，形象大于思想。C小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美魅力的真實(shí)。而藝術(shù)的真實(shí)與生活的真實(shí)有著密切的關(guān)系，“虛構(gòu)與真實(shí)，仿佛水消失在水中”，兩者很難分辨，所以，藝術(shù)的真實(shí)其實(shí)就等于生活的真實(shí)。D虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。小說中的真實(shí)是一種想象和虛構(gòu)的真實(shí)，是一種真實(shí)的謊言。小說最終表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美魅力的真實(shí)。藝術(shù)的真實(shí)固然與生活的真實(shí)有關(guān)，但藝術(shù)的真實(shí)絕不等于生活的真實(shí)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成7-11題。（22分）求求你們，別開玩笑 西班牙卡何塞拉就像平常強(qiáng)盜行劫時一樣，卡洛帕里亞克諾蒙著臉，提一挺機(jī)關(guān)槍，沖進(jìn)一家飯館。飯館里顧客盈門，都是些有錢人，個個喜氣洋洋，打扮得珠光寶氣。他們決非冒險好斗之徒，而且都未帶武器，真是打劫的理想對象?？迮晾飦喛酥Z手端機(jī)槍，踢開了門。“舉起手來！”卡洛帕里亞克諾的聲音，不像人家當(dāng)強(qiáng)盜頭領(lǐng)的，喊出來既不威風(fēng)，又沒有雷鳴般的音量。他的聲音怯生生的，低沉而又細(xì)弱。只有很少幾桌人聽得到。樂隊(duì)繼續(xù)演奏著第三個人這支討厭的無法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于飯桌之間，忙著收盤送菜開瓶子，臉上堆滿了笑。餐廳總管點(diǎn)頭哈腰，請每位新到的顧客入座。卡洛帕里亞克諾感到自己面罩里的臉紅了。真是天下奇聞：“他們竟不理會我？”他想，“這群蠢驢，難道不見我拿著機(jī)關(guān)槍？”于是，卡洛帕里亞克諾使足力氣又喊了一聲：“舉起手來！”有幾個人終于把視線從維也羅麗的胸部移開，扭過頭來朝卡洛帕里亞克諾看去?！岸酁t灑的強(qiáng)盜！”有人說了一句，“真是個棒小伙子！”卡洛帕里亞克諾感到自己情緒異常，真是又氣惱又吃驚?！芭e起手來！我已經(jīng)說過了。你們沒發(fā)現(xiàn)我是搶劫的嗎？還不明白這是打劫么？再不舉手，我可要開槍了！真他媽見鬼！”從一張桌子旁發(fā)出一聲大笑：“多逗人的家伙！喂，劫賊，跟我們一道喝一杯吧。服務(wù)員，服務(wù)員，給這位先生拿杯香檳來！”卡洛帕里亞克諾在地上跺了一腳?！澳犞瑒e跟我開玩笑啦，把手舉起來！”那位先生發(fā)出一陣大笑，聲音響得連幾個街區(qū)之外都可以聽到?！暗昧耍贻p人，平靜平靜吧，不必裝出這副樣子來！”“什么這樣那樣的。我是來打劫的，你們懂嗎？我手中有槍，而您不但不怕，不把錢包、首飾放到桌子上、反倒哈哈大笑，拿我當(dāng)笑料。您這位先生，不認(rèn)真對待此事，反而從中取樂？”樂隊(duì)奏完了第三個人，又開始演奏誰害怕兇殘的狼這支進(jìn)行曲?？迮晾飦喛酥Z感到口渴：“舉起手來，喂，舉起手來！”“不，年輕人，我不舉手。我可不喜歡有人搶我的東西?！毙β?，猶如此山壓向彼山的暴風(fēng)雨，從一張桌子推向另一張桌子。幾個食客站了起來，把卡洛帕里亞克諾圍了起來，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人轉(zhuǎn)著白人跳舞?？迮晾飦喛酥Z竭力振作精神，說：“好！咱們走著瞧，你們到底舉不舉手？”大家笑得前俯后仰。幾位太太聲音，“這劫賊簡直是個寶貝?！痹谒車璧娜嗽絹碓蕉唷？迮晾飦喛酥Z發(fā)覺自己業(yè)已沮喪的情緒越發(fā)低落?！澳呛冒桑俊彼麩o可奈何地說道，音調(diào)里已帶有幾分柔情，“把那杯香檳遞給我，我渴死了！”飯館里的食客們?nèi)巳诵淖砩衩?，容光煥發(fā)。對剛才突發(fā)的這出戲，感到心滿意足?！斑@飯館的老板，”有人大著膽子，裝作了解內(nèi)情樣子說道，“簡直就是魔鬼，虧他想的點(diǎn)子！”卡洛帕里亞克諾在椅子上坐了下來，一口吞下了那杯香檳。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及擱在它們旁邊的機(jī)關(guān)槍，構(gòu)成了一幅有趣的靜物圖。警察進(jìn)來了，給卡洛帕里亞克諾戴上了手銬。當(dāng)兩名警察押著卡洛帕里亞克諾走出飯館的時候，卡洛帕里亞克諾的眼神中，隱隱約約仍流露出懇求的目光：求求你們，別開玩笑啦！7小說第4段中畫橫線部分是一段場景描寫，它在文中起到了什么作用？（4分） 8劫匪卡洛帕里亞克諾在這一事件中經(jīng)歷了怎樣的心理變化？（ 4分） 9結(jié)合文章內(nèi)容，簡析小說以“求求你們，別開玩笑”為題的妙處。（3分） 10本文在結(jié)構(gòu)上主要采用了“延遲”的手法，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@種手法所起到的表達(dá)效果。（5分） 11現(xiàn)實(shí)生活中會有卡洛帕里亞克諾這樣的劫匪嗎？作者為什么要塑造這一形象？（6分） 三、古詩文閱讀與鑒賞(30分)(一)、閱讀下面的文言文，完成1216題。（14分）武技 蒲松齡李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙?，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請一角低昂。”李忻然，即各交臂作勢。既而支撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也?！崩钜哉浦碌兀瑧M沮請教。又教日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也?！奔磫枺骸白饚熀稳耍俊崩畛醪谎?，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)?！崩钫堉偎?，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請?jiān)俳恰Ｄ崮似?。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”12對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗B少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股 股：大腿C然以其文弱故，易之 易：輕視D偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場 適：到去13下列四組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（ ）A吾少林出也，有薄技，請以相授以吾一日長乎爾，毋吾以也B師所能者，我已盡能之道之所存，師之所存也C李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲”D幸先以我名告之通古今之變，成一家之言14下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是（ ）李請之再四，尼不可。眾慫恿之僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余三月，藝頗精，意得甚李以為怯，固請?jiān)俳巧?，命李試其技方頡頏間，尼即遽止ABC D15下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強(qiáng)好勝。小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。C本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨(dú)特魅力。D本文善于通過“笑”來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚與尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來令人回味無窮。16把第二題文言小說閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）李由此以武名，遨游南北，罔有其對。（3分）譯文： （2）又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。（3分）譯文： （二）、閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)詠柳 （宋）曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢更狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。17、這首“詠柳”詩，是托物言志之作，其寓意是什么？(3分)_18、第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”文意也通，你覺得那一句更好，請簡述理由。(3分) _（三）、論語選讀- 閱讀下面文字，然后回答1819題。（4分） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂賢哉，回也！” 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” 子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！” 哀公問：“子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學(xué)者也。”19后人說“咬得菜羹香，尋出孔顏樂”，用一個成語概括“孔顏樂”的核心內(nèi)涵（1分）_20孔子為什么對顏回大加贊賞呢？請結(jié)合上述語段回答。（3分）_（四）名言名句默寫（任選3句，共6分）21、故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，_,_.(張溥五人墓碑記)_,春與秋其代序._,恐美人之遲暮.(屈原離騷)丘也聞有國有家者， _,_.(季氏將伐顓臾)漁舟唱晚，_；雁陣驚寒，_.(王勃滕王閣序) _,不盡長江滾滾來。_,百年多病獨(dú)登臺。（杜甫登高）四、語言文字應(yīng)用與表達(dá)（6分）22、下面一段文字摘自某學(xué)生的作文，表達(dá)上有一些問題，請你結(jié)合具體語句，寫一段評語。要求：寫出存在問題并略作評價；總結(jié)出寫作感悟。（20字以內(nèi)） （6分） 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根雨絲滋潤了我燥熱的心。存在問題： （2分）評價： (2分)寫作感悟：（2分）五、寫作實(shí)踐（30分）23、人生在世，有成功有失敗。一切機(jī)遇會來，一切波折會走，一切都會過去，好在還有下一次：下一次參與，下一次拼搏，人生下一步，人生下一站快慢交替，強(qiáng)弱換位，勝敗逆轉(zhuǎn)之事古今中外難計其數(shù)。下一次就是新的起點(diǎn)，拐彎處就見太陽 請以“還有下一次”為題寫一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。2012學(xué)年第二學(xué)期第二次月考高二語文參考答案一、基礎(chǔ)知識應(yīng)用：1、B解析（ A躅zh C 戛ji D晌shng）2、C、解析A游戈游弋 霧藹霧靄 B、突如奇來突如其來 痊釋詮釋 D 一楨一幀 記事薄記事簿3、C 解析 （A項(xiàng)“危言危行”指講正直的話，做正直的事。與文意不符。B項(xiàng)D.求全責(zé)備，苛責(zé)別人，要求完美無缺。D項(xiàng)“下里巴人”古代民間通俗歌曲。下里，鄉(xiāng)里;巴，古國名，地在今川東鄂西一帶。泛指通俗的文藝作品。 ）4、D解析A項(xiàng)“進(jìn)入教科書”與“活躍在各類媒體上”應(yīng)互換位置，否則遞進(jìn)的層次不當(dāng)；B項(xiàng)病因是句式雜糅，可說成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財政”；C項(xiàng)否定失當(dāng) 應(yīng)該是“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”5、D解析（按照先總述再分述的順序，是總寫，其余為分述，其中應(yīng)當(dāng)連在一起，據(jù)此選擇D。）6、C解析“藝術(shù)真實(shí)并不等于生活真實(shí)“ 二、現(xiàn)代文閱讀7場景描寫。（1分）作者在這里渲染了一種輕松的氣氛，寫出了飯館遭遇搶劫人們卻毫無反應(yīng)的奇異的氛圍，不僅設(shè)置了懸念，引起讀者的興趣，而且為后文人們故意不把劫匪當(dāng)做一回事作鋪墊，交代了劫匪心理發(fā)生變化的原因。（3分）8劫匪卡洛帕里亞克諾經(jīng)歷了從“膽怯”到“氣惱、吃驚”、到“竭力振作”、到“神情沮喪”、到“無奈懇求”的心理變化過程。（4分，答對1點(diǎn)給1分）9以“求求你們，別開玩笑”為題，強(qiáng)化了人物的乞求語氣（1分），能更有力地表現(xiàn)劫匪被餐廳里的人們愚弄后的無奈，增加文章的諷刺意味和荒誕感（2分）。10“延遲”的手法既可以使故事中緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，又使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣（2分）。如劫匪讓人們舉起手來的時候，“樂隊(duì)繼續(xù)演奏著狐步舞曲”，餐廳中的服務(wù)人員也繼續(xù)招待著顧客，劫匪反倒覺得“臉紅”了。當(dāng)劫匪再次讓人們舉起手來的時候，人們還是故意把他當(dāng)作老板請來活躍氣氛的演員，劫匪因此也慢慢失去了搶劫的勇氣，甚至開始懷疑自己的劫匪身份。這就使一場可怕的搶劫逐漸變成一場滑稽的鬧劇（3分）。11現(xiàn)實(shí)生活中不會有卡洛帕里亞克諾這樣的劫匪，（1分）因?yàn)樾≌f是虛構(gòu)的藝術(shù)，藝術(shù)的真實(shí)絕不等于生活的真實(shí)。（2分）作者為了突出劫匪的愚蠢和人們對付劫匪時的機(jī)智，虛構(gòu)了這一人物，使之更具有典型性，并用幽默詼諧的筆調(diào)啟示人們要勇于戰(zhàn)勝邪惡（3分）。三、古詩文閱讀與鑒賞（一）12.A（鄙：邊邑，郊野之處。）13.B（A“以”分別為把和因?yàn)?；B“所”均為所和動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；C“而”分別是表修飾關(guān)系和你的；D“之”分別為代詞“她”和結(jié)構(gòu)助詞“的”。）14.C（“李已仰跌丈余”直接表明李超武術(shù)技藝不精，“僧笑，命李試其技”表明不相信，“方頡頏間，尼即遽止”實(shí)際上是尼僧怕傷著李超。）15 D（A憨和尚不是為了懲罰李超；B“尼僧爭強(qiáng)好勝”錯；C“重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧”錯。）16（6分）（1）李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。（3分） （2）加上（李超）年輕好勝，一心想打敗尼姑，以求取一時的名聲。（3分）（二）17 諷刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他們必定沒有好下場。18 原句好。原句中的“天地”著眼于空間，突出了天地間的浩然正氣，有詩人的主體感，能顯示詩人正氣浩然之志。改句的“秋后”沒有上述之意，且與“清霜”有重復(fù)之嫌?；蚋木浜?，“秋后”著眼于時間，強(qiáng)調(diào)了小人可以猖狂于一時，卻不可能猖狂一世；“秋后”與“清霜”呼應(yīng)，且與俗語“秋后算賬”暗合?！扒锖蟆钡氖褂檬乖娨飧@豁。（言之成理，持之有據(jù)，皆可酌情給分。）（三）19 安貧樂道20安貧樂道，人難企及；用行舍藏，境界極高；品學(xué)兼優(yōu)，堪稱典范；必有此師，方賞此賢。（四）21 亦以明死生之大，匹夫只有忠于社稷日月忽其不淹兮，惟草木之零落兮不患寡而患不均，不患貧而患不安響窮彭蠡之濱，聲斷衡陽之浦無邊落木蕭蕭下，萬里悲秋常作客四、語言文字應(yīng)用與表達(dá)22存在問題：正月十五，哪有“一彎金月“？扁舟怎能”燈火輝煌“？明明是晴天，拿來”根根雨絲“？（寫對兩點(diǎn)給三分，寫對一點(diǎn)只給一分）評價：看似辭藻華麗，實(shí)則違背常理（意思相近可給滿分）寫作感悟：（2分）語言生動應(yīng)符合生活真實(shí)為前提（或：不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的辭藻）文言文參考譯文：李超字魁吾，淄西邊邑人。為人性格豪爽，喜歡施舍。有一天，有個和尚偶然到他這里來化緣，李超讓他飽吃一頓，和尚十分感激，就對他說：“我是少林寺的和尚，會一點(diǎn)武藝，我想傳授給你?！崩畛闹胁唤笙?，請他住在家里，供給他衣食，早晚向他學(xué)習(xí)武藝。過了三個月，李超的武藝已很精湛，便得意洋洋起來。和尚問他：“你覺得自己進(jìn)步了嗎？”李超輕松地答道：“我覺得進(jìn)步了，師父，只要您所能的，我已全部學(xué)會了?！焙蜕行χ尷畛囈辉囄渌?。李超便馬上脫掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳躍起來像猿猴一樣飛行，落下來像鳥一樣輕盈，騰躍