人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算不進(jìn)位.docx

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)安寧堡小學(xué) 李文婧教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，理解算理，掌握計(jì)算法則，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的合作交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過各種方法的對(duì)比，尋找最佳方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在自主探究、尋找方法及解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：乘的順序和注意數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)鋪墊1、口算： 254= 166= 382= 323= 3130= 1420= 1230= 1520=隨機(jī)問四個(gè)你是怎么算的？說說算理。2、出示主題圖：學(xué)生自己讀題，看看題目中給出了那些數(shù)學(xué)信息？該怎樣計(jì)算買書的本書呢？學(xué)生自己動(dòng)手列出算式：1412=3、和前面我們所學(xué)的乘法算式有什么不同呢？4、引入新課，板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、探究新知1、分析與整理師：這道算式為什么要用乘法？一起來看圖，想要求12套書共有多少本？實(shí)際就是求12個(gè)14是多少，所以用乘法。那么你們能用估算求出12套書大約有多少本？如果我們把每一本書看做一個(gè)圓點(diǎn)，那么就形成了這樣的點(diǎn)子圖。那我們能不能在點(diǎn)子圖上把它分解成以前學(xué)過的知識(shí)，然后再算一算，求出12套書一共有多少本？學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈。學(xué)生匯報(bào)，并全班交流想法。師總結(jié)：我們把14本書看做一份，就不能把14分開，所以我們就只能去分12套數(shù)書。把12套書可以隨便分開，都可以求出結(jié)果，但是我們要通過比較找到了最簡單的方法，就是把12分成了10和2，這樣我們就可以很快的計(jì)算出結(jié)果了。通過點(diǎn)子圖我們算出了1412=168，但是生活中往往會(huì)遇見更大的數(shù)的計(jì)算，這時(shí)點(diǎn)子圖就不再那么方便，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的計(jì)算的新方法-筆算（板書：筆算）。2、 筆算筆算實(shí)際就是讓我們列豎式。（1） 在列豎式時(shí)這兩個(gè)因數(shù)的格式應(yīng)該怎樣書寫呢？（2） 把12的十位上的數(shù)字遮住你會(huì)計(jì)算嗎？那么這個(gè)積表示的是幾乘幾的積？在點(diǎn)子圖上它表示的是那一部分？（3） 現(xiàn)在我們要計(jì)算？這個(gè)1表示多少？那么是幾乘幾？積應(yīng)該寫在哪里？為什么？積表示的是什么？它在電子圖上上表示的是哪一部分？（讓學(xué)生多說一說，慢慢理解算理。）（4） 最后要把142的積與1410的積這兩部分怎么辦？（合起來）師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：和十位上的數(shù)字乘得的積的個(gè)位上的“0”可以不寫。三，鞏固