人教版一年級下冊教材分析.doc

全 冊 教 材 分 析總體目標(biāo)：1、 認(rèn)識550個漢字，能正確、規(guī)范書寫250個字。2、 認(rèn)識并了解偏旁不同的意思，認(rèn)識多音字，了解多音字的特點(diǎn)。3、 學(xué)習(xí)查字典的方法。4、 正確、流利、有感情地朗讀文，學(xué)會獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難。5、 背指定文。6、 相互交流，提高口語交際能力。一、 識字、寫字部分本冊安排550個字要求認(rèn)讀的字，絕大多數(shù)是常用字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。要采用多種方式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)多多指導(dǎo)，不僅要寫對，還要寫好。二、 詞語部分要求重視朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書過程中學(xué)生自悟的，自得的。盡量避免枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入情、入境，充分體現(xiàn)課文的情感因素。進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要重視學(xué)生的個人閱讀感受，學(xué)會質(zhì)疑問難，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。老師要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。三、 口語交際要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，除專門的交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。一 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 學(xué)會本單元的生字，正確、規(guī)范地書寫本單元中要求會寫的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背相應(yīng)的篇目。能力目標(biāo)：1、 能聯(lián)系自己的生活去識字。2、 在朗讀中感悟春天的美麗。3、 口語交際有關(guān)春天的話題。情感目標(biāo)：根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，把自己的全身心投入到美麗的春天中，融入到大自然中，熱愛春天，熱愛生活。學(xué)情分析：1、 對春天的一些自然現(xiàn)象有所了解，能了解一些與春天有關(guān)的詞、句、詩等。2、 有獨(dú)立的識字能力，會通過幾種渠道進(jìn)行信息的搜集。3、 老師要尊重每個學(xué)生的獨(dú)特感受。二 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元中要求認(rèn)識的生字，正確、規(guī)范地書寫田字格中要求會寫的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟其中的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、 運(yùn)用已學(xué)過的方法進(jìn)行識字。2、 說完整話并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，進(jìn)行口語交際。情感目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，感受家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家中每一個人的情感，愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。學(xué)情分析：1、 學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)識新的字，看電視時注意認(rèn)識漢字，并將學(xué)會的字記錄下來。2、 留心觀察父母、爺爺奶奶等長輩是如何關(guān)心照顧自己的，并試著為他們做些力所能及的事。3、 老師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。三 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元的認(rèn)讀字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。3、 感悟形聲字的規(guī)律。能力目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法，自主學(xué)習(xí)生字。2、 朗讀感悟課文。3、 認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，說完整話，進(jìn)行口語交際。情感目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，環(huán)保意識在學(xué)生心里萌生，讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵他們的積極參與環(huán)保實(shí)踐活動。學(xué)情分析：1、 讓學(xué)生注意留心各種商標(biāo)中的漢字，注意日常的積累。2、 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能把文中的自己有疑問的地方提出來。3、 有課前預(yù)習(xí)的能力。4、 老師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。四 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元要求認(rèn)識的字，會書寫田字格中的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的美麗、快樂。3、 進(jìn)一步認(rèn)識形聲字。能力目標(biāo)：1、 運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字。2、 朗讀感悟課文的內(nèi)容。3、 認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，說完整話，對疑難的地方提問。情感目標(biāo)：1、 體會夏天的美好，感受夏天的情感。2、 激發(fā)學(xué)生對夏天的向往。學(xué)情分析：1、 學(xué)生可搜集一些有關(guān)夏天的詞語、詩篇，把平時生活中認(rèn)識的一些事記錄下來。2、 學(xué)生能自主識字，學(xué)會預(yù)習(xí)，自己觀察田字格的范字，并認(rèn)真書寫。3、 教師要尊重學(xué)生獨(dú)特感受。五 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元中的認(rèn)讀字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：1、 自主識字。2、 朗讀感悟。3、 說完整話，認(rèn)真聽他人發(fā)言。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本組課文，讓學(xué)生認(rèn)識到，任何問題都有解決的辦法，在遇到問題的時候，能開動腦筋，積極想辦法。學(xué)情分析：1、 收集有關(guān)動腦筋解決問題的小故事，初步讀讀教材中的幾篇故事。2、 有相關(guān)的識字能力，收集資料的能力，書寫、預(yù)習(xí)等能力。3、 教師要尊重學(xué)生的特有感受。六 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本組教材中要求認(rèn)讀的字，正確、規(guī)范地書寫田字格中的字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 背誦相關(guān)篇目或片斷。能力目標(biāo)：1、 能朗讀感悟課文內(nèi)容。2、 正確書寫生字。3、 認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，說完整話。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓孩子感受到生活環(huán)境的美好，懂得今天的幸福生活來之不易，在珍視自己今天的同時，要快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。學(xué)情分析：1、 學(xué)生能借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材的內(nèi)容。2、 可以自主識字，正確書寫生字，有相應(yīng)的能力并會預(yù)習(xí)。3、 老師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。七 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元要求的認(rèn)讀的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的生字。2、 朗讀課文，感悟其中的道理。能力目標(biāo)：1、 正確、規(guī)范地書寫生字，認(rèn)讀字。2、 朗讀、感悟課文。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立愛勞動，幫助他人，誠實(shí)守信的好品質(zhì)，從中受到教育，愿做一個好孩子。學(xué)情分析：1、 學(xué)生可以根據(jù)拼音瀏覽本組課文并能正確收集與本組有關(guān)的資料。2、 有初步的自主識字，認(rèn)真書寫，課前預(yù)習(xí)的能力。3、 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。八 單 元 分 析知識目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會看字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟其中科學(xué)道理。能力目標(biāo)：1、 識字、寫字的能力。2、 朗讀、感悟課文的能力3、 進(jìn)行口語交際，有積極發(fā)言的愿望，能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動留心身邊的科學(xué)，對科