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二年級(jí)美術(shù)小風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì) 婁下小學(xué) 張春蘭教材分析：風(fēng)車是孩子們童年喜愛(ài)的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情。當(dāng)色彩紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，更引發(fā)著孩子們的好奇心，讓他們想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用折剪畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）音樂(lè)、精美圖片 （學(xué)生準(zhǔn)備）彩紙、剪刀、膠棒、彩筆等教學(xué)設(shè)想：一、欣賞風(fēng)車圖片：出示風(fēng)車圖片，既了解了傳統(tǒng)的中國(guó)工藝，又引出風(fēng)車玩具。為接下來(lái)風(fēng)車制作做了很好得鋪墊。二、欣賞風(fēng)車玩具：通過(guò)欣賞圖片，了解風(fēng)車的歷史，什么是風(fēng)車，風(fēng)車就在我們的生活中，要讓學(xué)生充分體會(huì)風(fēng)車的獨(dú)特美感，大體知道什么是風(fēng)車。三、觀看制作過(guò)程：通過(guò)演示使學(xué)生了解風(fēng)車的制作步驟，同時(shí)滲透平時(shí)不用的廢品加以利用也可以變成很美的工藝。同時(shí)為下面制作風(fēng)車作了很好的鋪墊。四、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，動(dòng)手制作與眾不同的風(fēng)車。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：欣賞歌曲大風(fēng)車。設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、講授新課：教師：小風(fēng)車，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，五顏六色真好看。今天我們就一起走進(jìn)美麗的風(fēng)車世界。（展示課題：小風(fēng)車）有誰(shuí)玩兒過(guò)風(fēng)車？你的風(fēng)車是什么樣子的？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論，自主選擇。老師這兒有許多漂亮又好玩兒的風(fēng)車，大家想看看嗎？（播放圖片）老師這里還有自己親手做的風(fēng)車呢，把風(fēng)車發(fā)放到小朋友們手中。大家仔細(xì)看一看：你面前的風(fēng)車是什么顏色的？什么形狀的？她是由什么材料組成的？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，以喚起學(xué)生兒時(shí)的美好回憶。讓學(xué)生了解風(fēng)車的有關(guān)知識(shí)，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又拓寬了學(xué)生的思路。教師：風(fēng)車好看又好玩兒，那它是怎么做成的呢？請(qǐng)大家根據(jù)書中的示意圖，并拆你面前的風(fēng)車，仔細(xì)研究一下它的構(gòu)造。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自如、自由探究的學(xué)習(xí)氛圍。三、作品欣賞：教師：風(fēng)車的美麗主要表現(xiàn)在風(fēng)車頭上。我們一起看一下各種有特色的小風(fēng)車。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解風(fēng)車的發(fā)展歷史及相關(guān)文化，豐富學(xué)生的知識(shí)。四、學(xué)生創(chuàng)作：試著用不同的方法做風(fēng)車，比一比，看誰(shuí)的風(fēng)車好看又好玩。五、作業(yè)評(píng)價(jià)：每個(gè)同學(xué)找個(gè)同伴先互評(píng)再自評(píng)。（可采用寫評(píng)語(yǔ)的方式）老師做好鼓勵(lì)者的角色，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，旨在給學(xué)生充分想象的自由，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。六、小結(jié)：同學(xué)們親手制作的風(fēng)車這么漂亮，看，把風(fēng)兒都引來(lái)了。讓我們一起迎風(fēng)奔跑，讓我們的小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)吧。（伴隨著大風(fēng)車的音樂(lè)下課。）七、 課后總結(jié)：通過(guò)小風(fēng)車的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生們對(duì)工藝設(shè)計(jì)有個(gè)基本的了解。小小的風(fēng)車蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡、時(shí)代的步伐、民族的特色。小風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)【授課題目】 小風(fēng)車【教材分析】風(fēng)車是孩子們童年喜愛(ài)的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情。當(dāng)色彩紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，更引發(fā)著孩子們的好奇心，讓他們想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的。小小的風(fēng)車蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡、時(shí)代的步伐、族的特色。因此，教材中首先展示了多用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車和充滿民族特色的北京雙輪大風(fēng)車。其次，教材中為學(xué)生提供了制作風(fēng)車的示意圖，這樣有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。教材中的示范作品分為兩類，一類是用不同形式進(jìn)行裝飾的小風(fēng)車，另一類是富有個(gè)性與創(chuàng)意的不同樣式的風(fēng)車。展示這些作品，目的是啟發(fā)學(xué)生分析和思考，從而開拓思路、大膽創(chuàng)作，起到拋磚引玉的作用?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】二年級(jí)的學(xué)生已基本掌握剪刀的使用方法，但只能制作簡(jiǎn)單的作品，本課通過(guò)小風(fēng)車的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生們對(duì)工藝設(shè)計(jì)有個(gè)基本的了解。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快的問(wèn)題，把簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)滲透在美術(shù)教學(xué)之中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；2. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)繪制設(shè)計(jì)圖、選擇材料、紙材加工、裝飾美化等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)創(chuàng)作的一般規(guī)律，從而增強(qiáng)操作意識(shí)，并從中體驗(yàn)喜悅和成功?！窘虒W(xué)方法】談話、啟發(fā)、示范、嘗試練習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】正方形彩紙、剪刀、竹簽、橡皮泥、木棍【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）階段目標(biāo)課后反饋一、激趣引入：二、體驗(yàn)探究：1、讓學(xué)生了解風(fēng)車的發(fā)展歷史及相關(guān)文化，豐富學(xué)生的知識(shí)三、實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：4、裝飾風(fēng)車四、展示風(fēng)車：師：老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)有意思的玩具，你們看（出示風(fēng)車）教師準(zhǔn)備好風(fēng)車，引起學(xué)生興趣。問(wèn)：你們玩過(guò)風(fēng)車么？你玩過(guò)的風(fēng)車是什么樣子的？將課前搜集到的關(guān)于風(fēng)車的圖片進(jìn)行展示欣賞。根據(jù)不同的圖片，教師給予相應(yīng)的講解。在中國(guó)，風(fēng)車，又名吉祥輪，八卦風(fēng)輪，四季平安符。明清時(shí)期京城最為流行，是老北京的象征，百姓稱它吉祥輪。后來(lái)，人們習(xí)慣叫它風(fēng)車。在民間風(fēng)車代表了喜慶和吉祥，有驅(qū)魔鎮(zhèn)宅降妖之效。所以老話說(shuō)“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)，風(fēng)吹幸福來(lái)”。風(fēng)車不只我們中國(guó)有，世界上有一個(gè)國(guó)家因風(fēng)車而聞名，它就是有風(fēng)車之國(guó)美譽(yù)的荷蘭。風(fēng)車是荷蘭的象征。荷蘭風(fēng)車，最大的有好幾層樓高，風(fēng)翼長(zhǎng)達(dá)20米。目前，荷蘭大約有2000多架各式各樣的風(fēng)車。風(fēng)車不僅能作裝飾，大型風(fēng)車還是一種動(dòng)力機(jī)械，2000多年前，中國(guó)、巴比倫、波斯等國(guó)就已利用古老的風(fēng)車提水灌溉、碾磨谷物。12世紀(jì)以后，風(fēng)車在歐洲迅速發(fā)展，通過(guò)風(fēng)車?yán)蔑L(fēng)能提水、供暖、制冷、航運(yùn)、發(fā)電等。）2我們了解了這么多關(guān)于風(fēng)車的知識(shí)，你們想親手做一個(gè)屬于自己的小風(fēng)車嗎？讓我們先來(lái)看看風(fēng)車怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們將書翻到第七課，我們一起來(lái)看風(fēng)車的制作方法：首先取一張正方形的紙，在把紙的四個(gè)角用剪刀（小刀）往中間剪去，剪到離中間一半左右就可以了;現(xiàn)在一共有8個(gè)角了，再每隔一個(gè)角往中心點(diǎn)折去，把四個(gè)角都折到中心點(diǎn)之后在用比較細(xì)的如：筆心、快子等；連剛才折進(jìn)的四個(gè)角一起穿透中心點(diǎn)。這樣就完成了。 （小提示：由于兩邊很容易掉出，可以用橡皮筋固定兩邊。）學(xué)生根據(jù)教材中的示意圖，自己嘗試著制作出小風(fēng)車。對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)予以糾正。對(duì)那些已經(jīng)掌握方法的學(xué)生，可以分派到各小組內(nèi)當(dāng)老師，幫助能力相對(duì)差一些的同學(xué)，以提高教學(xué)實(shí)效。1、想一想，試一試，怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快？2、教師鼓勵(lì)學(xué)生 發(fā)散思維，互相交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出不同做法、不同樣式的風(fēng)車。師：我們?cè)鯓邮癸L(fēng)車更漂亮呢？小結(jié)：裝飾風(fēng)車的形式可涂、可畫、可剪貼或?qū)嵨镎迟N。師：我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中要注意安全。1、師：我們要舉行風(fēng)車節(jié)了，看一看誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意，誰(shuí)的風(fēng)車最漂