初2008級(jí)八年級(jí)(下)期中檢測(cè)試題 (1).doc

學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 裝訂線(xiàn)威州中學(xué)初2008級(jí)八年級(jí)（下）期中檢測(cè)試題語(yǔ) 文（考試時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分150分）卷（100分）一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(18分)1、將下邊詩(shī)句書(shū)寫(xiě)在下邊方格里。（2分）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。2、.給下列加點(diǎn)字注音（3分）緋紅（ ） 解剖（ ） 粗劣（ ） 粗糙（ ） 凜冽（ ） 匿名（ ）3、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）_ 痛絕 油光_ 抑揚(yáng)_ 黯然_ _ _ _雞群 _失色 4、分別標(biāo)出下列各句所用的表達(dá)方式。（2分）（1）第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他。（ ）（2）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（ ）（3）讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。（ ）（4）圓月如一面鏡子，高懸在藍(lán)空。（ ）5、結(jié)合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是 （）（2分） A(屈原)時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。） B徹夜不眠讓我形容憔悴。（形容：面容，臉色。） C我要向你稽首。（稽首：古代的一種跪拜禮。） D它飛舞著，像個(gè)精靈。 （精靈：鬼怪。）6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A通過(guò)大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。B要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。C從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。D我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭，制成相冊(cè)。7、下邊標(biāo)點(diǎn)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A到底是他錯(cuò)了？還是我不對(duì)？B談到怎樣教育青少年一代？這位教育專(zhuān)家有獨(dú)到的見(jiàn)解。C“哎呀！真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿(mǎn)意！”D書(shū)，人們稱(chēng)之為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻我覺(jué)得就我自己說(shuō)，特別親切。8、排列下面句子的順序，使語(yǔ)意連貫。（2分）另外，樹(shù)木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富自然信息。人們所熟知的年輪，是樹(shù)木的年齡。因此，科學(xué)家十分重視從樹(shù)木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。一棵樹(shù)被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹(shù)墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹(shù)有多大年齡了。排列的順序是 (只寫(xiě)序號(hào)) 二、閱讀理解（32分）（一）（13分） 江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。9作者寫(xiě)“江南的雪”，是寫(xiě)的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話(huà)可以看出? （2分） 10在第四自然段的開(kāi)頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。（2） 11作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?（2） 12說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（2分） 13本文與我們學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋都寫(xiě)了塑雪羅漢，兩文在寫(xiě)到塑雪羅漢時(shí)的寫(xiě)法和目的有何不同? （2分） 14你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以借用想像來(lái)寫(xiě)。（3分） （二）（10分）烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑w舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！15、文中畫(huà)線(xiàn)的句子中，你認(rèn)為哪些動(dòng)詞運(yùn)用得好，請(qǐng)把它抄寫(xiě)在下面，并簡(jiǎn)析運(yùn)用這些動(dòng)詞的妙處。（2分） 16、“這個(gè)敏感的精靈；它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！”這句話(huà)運(yùn)用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（2分） 17、面對(duì)暴風(fēng)雨，勇敢的海燕在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！那么面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”你是怎樣做的，請(qǐng)用一組排比句來(lái)表述。（3分） 18、請(qǐng)寫(xiě)出高爾基自傳性三部曲。（3分） （三）（9分） 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 19、（3分）解釋下列句中加粗的詞。（1）不以千里稱(chēng)也。 稱(chēng)：_（2）是馬也，雖有千里之能 是：_（3）才美不外見(jiàn)。 見(jiàn)：_ 20、（2分）用“/”標(biāo)示出下列句子的誦讀節(jié)奏。（1）食馬者不知其能千里而食也。 （2）且欲與常馬等不可得。21、（4分）翻譯下列句子。（1）策之不以其道。譯：_ （2）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。譯：_ 三、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題中任選一題作文。要求：（1）要有真情實(shí)感，內(nèi)容具體，中心突出，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，不少于600字（詩(shī)歌除外）。題一：請(qǐng)以“享受 的樂(lè)趣”為題，寫(xiě)一篇文章。先把題目補(bǔ)充完整（如讀書(shū)、合作、欣賞、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)），然后作文。題二：在生活中，那親切的微笑，溫馨的祝福；那親人的呵護(hù)，老師的教誨；同學(xué)的友情，都會(huì)在我們的心中泛起感情的浪花請(qǐng)以“生活給我的愛(ài)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。卷（50分）一理解運(yùn)用平臺(tái)（24分）22、雷電頌想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗(yàn)，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。（4分）在你失意痛苦時(shí)，風(fēng)_。雨_。在你得意歡欣時(shí)，風(fēng)_。雨_。23、展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)句子。（2分）綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)，_，_。24、“月”千百年來(lái)一直是詩(shī)人筆下的經(jīng)典話(huà)題。“睹月思懷”，李白曾“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫也說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；就連現(xiàn)代歌曲也唱“明月千里寄相思”“月亮代表我的心”。請(qǐng)從古人筆下找出兩句描寫(xiě)冷月意境的詩(shī)句：（2分） 25、依次填入下列空格處的比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。A、如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去B、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳C、如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄D、似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去26、下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（2分）A雪是魯迅寫(xiě)的一篇散文詩(shī)，選自野草。B.假如給我三天光明是美國(guó)女作家海倫凱勒的代表作之一。C.云南的歌會(huì)作者沈從文是現(xiàn)代作家，他的代表作有邊城等。D.五柳先生傳是陶淵明為他的好友五柳先生寫(xiě)的一篇傳記。27、下列修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A、每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站(比喻) B、冰河爬來(lái)了，帶著泥土、碎石開(kāi)始旅行。(擬人) C、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(對(duì)偶) D、花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾：(排比、比喻)28、填入下面文字中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，!A飄在臉上，涼沁沁的恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨B涼沁沁的，飄在臉上就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)C軟綿綿的，飄在臉上恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨D飄在臉上，軟綿綿的就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)。29、理解文言句意有誤的一項(xiàng)是 ( ) A橫柯上蔽，在晝猶昏。譯文：橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。 B環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。 譯文：環(huán)繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風(fēng)和烈日。C不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 譯文：不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。 D嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。譯文：曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。30、閱讀下面一段文字后答題。（4分） 1984年4月26日至5月1日，美國(guó)總統(tǒng)里根對(duì)中國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)，成為中美建交后首位在任時(shí)來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)的美國(guó)總統(tǒng)。在西安參觀兵馬俑時(shí)，里根總統(tǒng)將手輕輕地放在一匹陶馬背上，從前往后摸，一直摸到馬屁股才停下來(lái)，拍了一下馬屁股，扭頭問(wèn)：“它會(huì)踢我嗎？”然后下意識(shí)地把手縮了回來(lái)。事后，香港一報(bào)紙將里根總統(tǒng)拍陶馬屁股的巨幅照片登在醒目位置，標(biāo)題是：“里根總統(tǒng)拍中國(guó)的馬屁?！?（1）“它會(huì)踢我嗎？”隱含的意思是： （2）用”里根總統(tǒng)拍中國(guó)的馬屁”做標(biāo)題妙在何處?二、默寫(xiě)識(shí)記（10分）31、言為心聲，文如其人。綜觀我國(guó)古今著名詩(shī)文，很多篇章都體現(xiàn)了作者的人生目標(biāo)和追求：不慕榮利、安貧樂(lè)道的陶淵明引用黔婁之妻的話(huà)“ ， ?！?2、王勃的送杜少府之任蜀州中與唐朝陸龜蒙別離詩(shī)中的“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”相同的詩(shī)句是“ ， 。33、寫(xiě)出王勃的四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)： ， 。34、用王維的“ ， ”這兩句送別，則略顯傷感，不妨用王勃的詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。35、啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海， ！那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！ ， ，是音樂(lè)，是詩(shī)！36、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，從積累的古詩(shī)文中，各寫(xiě)出一句寫(xiě)“山”和寫(xiě)“水”的詩(shī)句。寫(xiě)“山”的：_ 寫(xiě)“水”的：_三、課外閱讀說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話(huà)（16分）冰心山也是可愛(ài)的，但和海比，的確比不起，我有我的理由！人常常說(shuō)“海闊天空”。只有在海上的時(shí)候，才覺(jué)得天空闊遠(yuǎn)到了盡量處。在山上的時(shí)候，走到巖壁中間，有時(shí)只見(jiàn)一線(xiàn)天光。即或是到了山頂，而因?yàn)樘爝吺巧剑炫c地的界線(xiàn)便起伏不平，不如水平線(xiàn)的齊整。海是藍(lán)色的。山是黃色綠色的。拿顏色來(lái)比，山也比海不過(guò)。藍(lán)色含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱(chēng)為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花！四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可知道。比如說(shuō)海上山上看月出，古詩(shī)說(shuō)：“南山塞天地，日月石上生?！奔?xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷？讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時(shí)”也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨！原也是的，海上沒(méi)有紅，白，紫，黃的野花，沒(méi)有藍(lán)雀，紅襟等美麗的小鳥(niǎo)。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說(shuō)到飛鳥(niǎo)，藍(lán)雀，紅襟自然也可愛(ài)。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的飄浮在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”。看見(jiàn)藍(lán)雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥樱恰巴袢粲锡?，翩若驚鴻”！在海上又使人有透視的能力，這句話(huà)天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬(wàn)傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该?，天然的有引人們思想往深里去的趨向。?jiǎn)直越說(shuō)越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多。說(shuō)句極端的話(huà)，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。爭(zhēng)論真有意思！我對(duì)于山和海的品評(píng)，小朋友們愈和我辯駁愈好?！叭诵闹煌?，各如其面”，這樣世界上才有個(gè)不同的變換。假如世界上的