1.要寫(xiě)好板書(shū)請(qǐng)掌握這8個(gè)要點(diǎn).docx

要寫(xiě)好板書(shū)，請(qǐng)掌握這8個(gè)要點(diǎn)！板書(shū)是一個(gè)老師的基本功，也是這個(gè)職業(yè)的鮮明烙印。特級(jí)教師魏書(shū)生說(shuō)，板書(shū)讓老師教書(shū)多了一分樂(lè)趣，讓學(xué)生上課多了一分樂(lè)趣。不過(guò)，這基本功也是練出來(lái)的！我們?yōu)楦魑焕蠋熣砹艘恍┌鍟?shū)訣竅要點(diǎn)，希望每位老師都能成為板書(shū)小能手！ 1.板書(shū)要“書(shū)”在點(diǎn)子上板書(shū)與講解一樣，貴乎“少而精”。古人說(shuō)：少則得，多則惑。板書(shū)要做到“少書(shū)”、“精書(shū)”；板書(shū)要書(shū)在點(diǎn)子上，書(shū)在關(guān)鍵處，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“提綱挈領(lǐng)”的作用。板書(shū)若施之過(guò)多，或太雜，就會(huì)使整個(gè)黑板出現(xiàn)“甲乙丙丁，一二三四”開(kāi)雜貨鋪的現(xiàn)象，教師不勝其苦，學(xué)生不勝其煩，效果甚差。2.有的放矢，有實(shí)有虛板書(shū)屬于對(duì)教材補(bǔ)充的內(nèi)容，要通過(guò)教師較為完整系統(tǒng)的板書(shū)，使學(xué)生便于抄寫(xiě)。另外，還要做到有實(shí)有虛，虛實(shí)結(jié)合。有些內(nèi)容既需要一字不漏的板書(shū)出來(lái)，有些內(nèi)容則不必板書(shū)，使其省略隱現(xiàn)在板書(shū)之中，讓學(xué)生憑借教師的講述去領(lǐng)會(huì)或順著前后文中理解推錄下來(lái)。這樣，既節(jié)省了時(shí)間，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的筆記能力。3.精心設(shè)計(jì)，合理布局板書(shū)的一般“模式”是把黑板分為主體部分和輔助部分。主體部分作為講授教材內(nèi)容的系統(tǒng)板書(shū)之用；輔助部分可靈活機(jī)動(dòng)，常用作為書(shū)寫(xiě)需要提示的字、詞、概念和與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)之用。若計(jì)劃周密，一般情況下，課堂上不擦也夠用，做到一堂課一黑板，黑板寫(xiě)滿了，課也結(jié)束了。下課后，別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過(guò)程，一目了然。4.正確工整，講究美學(xué)原則所謂正確工整，就是寫(xiě)字要規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，筆順要正確，書(shū)寫(xiě)要清楚、美觀、整齊，漢字是方塊字，講究間架結(jié)構(gòu)，氣勢(shì)神韻，教師板書(shū)時(shí)要照顧到每個(gè)字的重心、平衡、統(tǒng)一、對(duì)稱、協(xié)調(diào)和呼應(yīng)諸因素。這樣才能適應(yīng)學(xué)生的視覺(jué)，給學(xué)生視覺(jué)上以美感和快感。5.課前設(shè)計(jì)小樣，課上心中有數(shù)不少有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師在深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生情況，在上課前設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的“板書(shū)提綱”小樣，貼在教案的后面。上課時(shí)，由于對(duì)板書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)，使講解與板書(shū)相互配合得更加井井有條，效果更佳。6.講寫(xiě)結(jié)合，速度適宜在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材和課型不同，應(yīng)分別采取先講后寫(xiě)，先寫(xiě)后講或邊講邊寫(xiě)的方法。要善于把握時(shí)機(jī)，使教師和學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)配合默契。如遇一些難懂的敘述較長(zhǎng)的定義，可先板書(shū)然后再逐字講解；一些較易的性質(zhì)，則可先歸納或推導(dǎo)，然后板書(shū)；再如一些幾何論證，需調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，則可邊講邊寫(xiě)，逐步展開(kāi)。7.圖文并茂，生動(dòng)醒目在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要板書(shū)文字，式子和符號(hào)，而且還要畫(huà)圖。線條明快，簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)圖形，配以簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明，可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解。數(shù)形結(jié)合不僅是數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的必需，而且是形象，直觀教學(xué)手段的必要，千萬(wàn)不可隨意涂畫(huà)。8.引人深思，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣板書(shū)要有利于發(fā)展學(xué)生智力，獨(dú)具特色，引人深思。要使板書(shū)富有啟發(fā)性，不能為板書(shū)而板書(shū)，而是要用得恰到好處。魏書(shū)生老師就曾利用五種板書(shū)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：字體變化；故意寫(xiě)錯(cuò)字；變換表述形式；圖表，圖畫(huà)式；請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)板書(shū)?？傊獙?xiě)好板書(shū)，必須求精、求清、求變、求美求精：任課教師精心提煉核心知識(shí)，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)板書(shū)。