《窗前的氣球》教學設計.doc

窗前的氣球教案二年一班：張亞芳一、復習引入 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習22課窗前的氣球，齊讀課題。 2、上節(jié)課我們初讀了課文，認寫了生字，看這些生字成為你的新朋友了嗎？（認氣球上的字、讀兒歌） 3、帶著我們的學習成果再次走進課文去看看科利亞吧。二、朗讀感悟 1、大聲讀1-2自然段，思考：讀完這兩段你知道了什么？ 2、朗讀感悟：誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。 （1）誰包括哪些人不能去看他，看了會怎么？ （2）此時科利亞的心情是怎么樣？（板書：沒意思） 3、此時的科利亞只能怎么樣？他覺得醫(yī)院的日子怎么樣呢？靜靜的躺在病床上，呆呆的望著窗戶。（板書：真） 4、氣球是怎么樣出現的，你覺得氣球哪里可愛？用“可愛的”說句子。 5、請你帶著美美的心情讀一下這個句子吧！氣球上畫著一張可愛的笑臉（男生女生比賽讀） 6、科利亞很疑惑為什么會有氣球飄上來呢？你能幫他找到答案嗎？請自由讀4-5自然段。 7、看到氣球，科利亞的心情怎樣？為什么他一下子就猜出是米沙想的招兒，米沙想得什么招兒呢？ 8、一上一下地動起來說明氣球不是無意間飄來的，樓下-這是怎么回事？自由讀讀第四自然段，把科利亞看到和想到的內容用筆畫出來。 9、科利亞看到了什么？（出示第一組句子氣球上畫著一張小臉。氣球上畫著一張可愛的小臉。對比讀，用“可愛的”說話。） 10、當科利亞看到這個畫著可愛小臉的氣球，他想到了什么？科利亞由這個畫著可愛的笑臉的氣球聯(lián)想到的是一副多么美好的畫面，來我們一起讀一讀。想到這些科利亞的心情一下子-（板書） 11、分角色朗讀 12、這飄在窗前的氣球代表了什么呢？誰來為我們讀讀課文的最后一個自然段，其他同學邊聽邊想?？?！上節(jié)課我就說氣球能治病吧，這飄在窗前的氣球使-他高興地笑了。（板書） 13、（出示第二組句子，對比讀并用“高興地”說話。）帶著這樣高興的心情一起讀課文的最后一自然段。三、想象拓展 1、科利亞在醫(yī)院那么孤獨，他為什么不偷偷溜出醫(yī)院呢？ 2、如果你就是米沙、科利亞的同學，告訴老師你又想通過氣球對科利亞說些什么？ 3、除了這個辦法，你還有什么辦法去問候科利亞？ 4、學生自由說：愛還是什么？四、總結全文，升華情感所有的關心與問候可以匯成一個字，那就是愛。（在黑板板書上用彩筆畫個心）是啊，在我們的生活中，愛無處不在。愛是雨天的一把傘，愛是我們冷時候的一件棉衣，愛是我們困難時伸出的一雙手，那么愛還是什么呢？今天我們學習的是一個充滿愛的故事，請把這個充滿愛的故事帶回家吧，講給你的爸爸媽媽聽，讓他們也愛上我們這個窗前的