(部編)人教2011課標版一年級上冊aieiui.doc

i ei ui教學設計教學目標：1、學會復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識4個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學重點：1、學會復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、認識4個生字。教學難點：能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、師生談話：同學們，今天老師要帶大家參觀一個神秘而有趣的地方漢語拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎？（生：想。）告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如果誰能準確地讀出來，這個大蘋果就屬于誰。2、教師引學：學生摘蘋果讀拼音。（拼音內容為聲母和單韻母。）3、教師引學：我們給拼音蘋果分類，這些蘋果可以分兩類，應該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說給大家聽。二、合作交流，學習韻母。1、教學復韻母ai。(1)、仔細看圖，畫面表述。（2）、學生說到“挨，奶，白，戴”等讀音時，相機出示復韻母ai你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位朋友和我們以前學過的單韻母有什么不同？（由兩個單韻母組成。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復韻母，跟老師說：復韻母。教師引學：讀復韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來讀i，請小朋友們豎起小耳朵認真聽，睜大眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準備好了嗎？（教師示范發(fā)i的音。）你發(fā)現(xiàn)了什么？教師指導學生發(fā)音。（3）四聲練習。注意i的調號標在上，結合口語訓練進行四聲練習。教師指導讀。i：我挨著你，你挨著我。i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我愛爸爸，爸爸也愛我。（4）兒歌律動，深化讀音。2、遷移方法，學習ei。（1）引出ei。（2）教學ei的發(fā)音，認清字形。仔細聽，你好像還聽見了什么？教師引導學生發(fā)音。（3）四聲練習。注意ei的調號標在e上。結合口語訓練進行四聲練習。我們也邊砍柴邊讀吧?。?）拼讀練習。教師導學：ei也有許多聲母朋友，哪個聲母能和ei拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練，然后開火車讀。3、運用規(guī)律，合作學習。（1）教師引學：打電話引出ui。（2）教會發(fā)音方法。有些小朋友真聰明，看到ui就想到了復韻母的發(fā)音方法，怎么讀？（指名說：先準備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。）（3）四聲練習。4、結合語言，鞏固運用。5、自主探究，總結規(guī)律。6、示范指導、練習書寫。三、游戲活動，學習音節(jié)。1、在拼音森林里長滿了小花，這些小花可漂亮了！可是要摘這些小花可不容易，只要你能拼出小花上的音節(jié)，就可以摘下小花了。挑選自己喜歡的小花拼一拼指名拼讀。四、趣讀兒歌，總結收獲。這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與i、ei、ui成了最好的朋友。同時還學到了一首聲調歌：有在，把帽戴，要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴。第二課時一、借助情境，復習韻母。1、師生談話：同學們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進了拼音果園。其實，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？（好。）這節(jié)課我們繼續(xù)學習i、ei、ui。2、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。3、復習舊知：要想走進拼音果園，先要闖關。打開寶盒的秘訣是開火車讀拼音，如果讀對了，同學們就跟著讀。注意，謎底揭開了，誰能準確地讀出來，誰就能最先打開拼音果園的大門。二、自主探究，認讀生字。1、教師引導學生看圖說話。（1）小妹妹看見了奶奶，伸出雙手飛快地向老奶奶跑去，奶奶微笑著彎下腰，伸出雙手迎接小妹妹。（2）小白兔在草叢中向我們笑。2、了解圖畫大意，隨機識字。出示妹妹，奶奶，白，皮，幾個生字（1）請學生自由拼讀。（2）開小火車拼讀或同桌互拼。（3）學生齊聲拼讀。三、自主學習，練讀兒歌。1、你們喜歡小白兔嗎？為什么？2、學生根據(jù)自己的感性認識談論小白兔。3、那我們就一起打開書，讀讀文中的這首兒歌吧。（1）教師示范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。（2）學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字，不添字，不重復。（3）同桌互相讀兒歌，相互糾正讀音，圈畫兒歌中的生字。說說用什么好辦法記住它們。（4）出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互讀，不認識的字可以問問同學和老師。（5）指定學生讀兒歌，要求讀得正確、流利。（6）說說用什么方法記住這些字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？四、總結收獲，拓展積累。1、教師總結：同學們，通過你們的努力，我們順利闖過